亞馬遜草原上有一種鷹，當(dāng)幼鷹長到一定年齡時，母鷹就會對小鷹實施折翅飛翔的訓(xùn)練，翅膀折斷的小鷹從媽媽那里得不到任何救助，因為媽媽只會教給它戰(zhàn)勝痛苦超越自我的方法。最終這種鷹成為天空的王者。相比之下，成人又該如何給跌倒在成長路上的青少年以重新站起的力量呢?

成長無疑是一個復(fù)雜的過程，家庭、學(xué)校、社會扮演著不同的角色，但他們都擔(dān)負(fù)著一個共同的責(zé)任，即為我們的成長營造健康和諧的環(huán)境，用正確的方法引領(lǐng)迷茫的心走出困惑，踏上美好的征途。

給我重新站起的力量，父母的關(guān)愛是我飛翔的原動力。作為兒女的第一任老師，父母的教育對我們的成長影響深遠(yuǎn)。懈怠了，腦海中浮現(xiàn)出父母為事業(yè)打拼的身影；迷茫了，耳畔回響起父母“人要以誠相待”的教誨；跌倒了，心中默念父母“人貴能持之以恒”的鼓勵……

父母是迷路時的燈塔，是雨天時的屋檐，但不應(yīng)該是永久的港灣。親愛的爸爸媽媽，不要我們每一次跌倒都要親自扶起，請告訴我們?nèi)绾巫约赫酒?；不要對我們的跌倒投來?zé)備的話語，請告訴我們這是成長的必經(jīng)之路。讓我們在愛的呵護下去接受生活的洗禮，青春有淚，大愛無聲，這才是我們所需要的。

給我重新站起的力量，一份賢師的教誨足以受用終身。韓愈曾言：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！鳖Ｖ堑南日芰鱾飨滤枷氲娜A章，誦讀之，在思想的清泉中凈化升華，從前人的智慧中汲取力量，面對種種坎坷。因此教育的終極目的是培養(yǎng)全面的人才，而不是禁錮天性的枷鎖。明白這一點，青年才能真正成為祖國的未來，民族復(fù)興的希望。試想，一個沒有健全人格和執(zhí)著精神的青年如何在社會的大浪中沖出自己的未來?我們渴望真正的飛翔，而不是學(xué)習(xí)機器和生活低能兒，那樣將是全社會的悲哀。

給我重新站起的力量，讓我去體驗社會的紛繁復(fù)雜，雄健我的翅膀。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?不跌倒，怎知如何爬起來?社會是一個大熔爐，有的能百煉成金，有的則灰飛煙滅。

跌倒不是我們的錯，無法重新站起才是最大的悲哀。我們渴望社會多一點鼓勵，少一些諷刺，讓那些曾經(jīng)迷惘的心感受到關(guān)愛，在關(guān)愛中重新挺起胸膛，讓我們生命的陽光更加燦爛，化作和諧的春風(fēng)，吹開青春的花蕾。

如果你愛我，請不要失望于我的跌倒，要希望于我的成長；如果你愛我，請不要親自將我扶起來，只需指引路在何方；如果你們愛我，請給我重新站起的力量。

評點

博碩

該文文筆縱橫而不肆意逞才，灑脫自如而又嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，材料的化用，角度的選擇，意旨的確定，切合材料而不牽強。文章以“給我重新站起的力量”作為全文的中心意旨，藉此以開啟行文的思路，層層展開，步步深入，末尾以排比的方式再次扣題，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語言干凈利落，要言不煩，文從字順。行文的思辨色彩雖不濃烈，飛花點翠之處令人嘆服。