常會(huì)懷念那段不尋常的“打工”歲月，它宛若我生命中一段如歌的往事。

那是1995年初秋，已待崗在家兩年多而百無(wú)聊賴的我經(jīng)朋友推薦，應(yīng)聘到縣內(nèi)一所中專學(xué)校任專業(yè)課教師。

為了贏得這份來(lái)之不易的工作，應(yīng)聘頭幾天，我翻遍了所有的書櫥，把那些封塵已久的書、筆記全找了出來(lái)。為鞏固知識(shí)和加深印象，常?！疤魺粢箲?zhàn)”到夜里一兩點(diǎn)。

面試這天，灰色的天空飄著蒙蒙細(xì)雨，初秋的冷風(fēng)雖夾雜著絲絲逼人的寒意，卻吹不涼心頭那份跳躍的激情。畢竟是第一次上講臺(tái)，畢竟是漫長(zhǎng)的期待終于有了一絲希望的曙光。一切，都讓我不能平靜，也無(wú)法平靜。

由于緊張，我在一種半興奮的恍惚狀態(tài)中走上了講臺(tái)，面對(duì)幾十雙期待的目光，暈糊的腦子卻一下變清醒，思維也突然間清晰和敏捷起來(lái)。“大家好，愿與你們共度三年美好的時(shí)光?！蔽译S和的問(wèn)候調(diào)劑了原本有些緊張的空氣，也一下拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間里，我讓大家圍繞自己的姓名、家庭住址、到學(xué)校來(lái)的背景、目的等幾個(gè)問(wèn)題作了自我介紹。這一堂課便在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了。下課鈴聲敲響的時(shí)候，我仍發(fā)現(xiàn)自己出了一身的汗。

我順利地贏得了這份工作，也從此開(kāi)始了三年的教師之旅。

我所教的學(xué)生來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大多剛初中畢業(yè)。談起來(lái)校讀書的目的，大部分學(xué)生都說(shuō)得較為實(shí)在——混個(gè)文憑，出去好找工作。也正由于這個(gè)原因，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較為懶散松懈，甚至于剛?cè)雽W(xué)便拉幫結(jié)派，打架斗毆，根本沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上。

這似乎違背了我躊躇滿志搞好教學(xué)的初衷。我不希望面對(duì)這樣的課堂：自己在臺(tái)上口若懸河講得口干舌燥，臺(tái)下不是交頭接耳便是呼呼大睡，那對(duì)我的工作將是一種極大的諷刺。我琢磨著如何讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。

為調(diào)劑同學(xué)們的校園生活，學(xué)校每周安排了一節(jié)音樂(lè)課，校長(zhǎng)找我商量由我來(lái)執(zhí)教。要求不高：能給校園增添點(diǎn)活躍氣氛，能讓學(xué)生放松放松就行。

這倒正符合了我的愛(ài)好，熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡唱歌的我欣然接受了這份“美差”。

一個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)只有音樂(lè)課時(shí)課堂紀(jì)律最好，就連平時(shí)老愛(ài)搗蛋的調(diào)皮鬼，一到音樂(lè)課便變得規(guī)規(guī)矩矩、神情專注。我想，我可以用音樂(lè)來(lái)感化那些迷途的學(xué)子。

我費(fèi)盡周折找來(lái)了一些世界名曲的錄音磁帶，借來(lái)錄音機(jī)在每周音樂(lè)課上放給學(xué)生聽(tīng)。我首先要介紹每支曲子的作者、創(chuàng)作背景、表達(dá)的主題，然后再讓大家聽(tīng)，要求他們用心體會(huì)，說(shuō)出自己對(duì)曲子的理解和感受。用這種方式，我引導(dǎo)著學(xué)生去領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵和奧秘。

世界名曲的魅力在此時(shí)得到了最真切的展現(xiàn)，悠揚(yáng)的、攝人心魄的旋律，常令學(xué)生沉醉其中，再加上我對(duì)曲子的背景及所表達(dá)的思想感情的解說(shuō)，同學(xué)們逐漸學(xué)會(huì)了如何欣賞和把握每支樂(lè)曲的內(nèi)涵；教唱歌的時(shí)候，我要求學(xué)生要用心、用情，唱出歌曲的思想及韻味；到了“枯燥”的專業(yè)課時(shí)，我常引經(jīng)據(jù)典，穿插講一些音樂(lè)家的故事來(lái)感染學(xué)生：田漢、聶耳大義凜然的革命熱情；際遇凄苦的盲人音樂(lè)家阿炳對(duì)音樂(lè)的執(zhí)愛(ài)；身殘志堅(jiān)的貝多芬對(duì)命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)帯页０焉畋扔鳛橐魳?lè)，教導(dǎo)大家要用心去過(guò)、用心去活，才能悟出生活的真諦；學(xué)習(xí)也是一樣，認(rèn)真學(xué)了，用心學(xué)了，才能體會(huì)獲取知識(shí)的樂(lè)趣。我用音樂(lè)及音樂(lè)背后的故事打動(dòng)著、感染著每一位學(xué)生，讓他們?cè)谶@些勵(lì)志故事中去體味人生的哲理。

慢慢地，音樂(lè)課成了大家暢談人生理想、交流感情的空間，隨著對(duì)一首首世界名曲的逐漸熟悉，每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)每一首歌、每支曲子談出自己的感受，并逐漸引伸到學(xué)習(xí)、生活，理想、追求……

慢慢地，專業(yè)課上不再有昏昏欲睡的影子，也沒(méi)有了交頭接耳的躁動(dòng)。我用音樂(lè)，凝聚了一顆顆游蕩的心靈。

勇是班上家境最好的、也是最吊兒郎當(dāng)?shù)囊粋€(gè)學(xué)生。剛?cè)胄r(shí)，他的玩世不恭讓人大跌眼鏡，開(kāi)學(xué)時(shí)一連串的打架斗毆、擾亂課堂紀(jì)律、集體逃課等事件均與他有關(guān)。課余時(shí)間據(jù)同學(xué)說(shuō)不是去賭就是泡錄像館，個(gè)人生活無(wú)條理，更沒(méi)目標(biāo)。為此，校長(zhǎng)老師沒(méi)少傷腦筋。問(wèn)起他來(lái)校的原因，嘴一撇，大大咧咧地說(shuō)：“老汗（爸）逼的唄”。一副極為不滿和沮喪的模樣。但勇卻喜歡唱歌，聲音也不錯(cuò)，問(wèn)他為何喜歡唱歌，原本沮喪的表情一下云開(kāi)霧散：“舒暢呀，能發(fā)泄自己的感情嘛?！?/p>

一節(jié)音樂(lè)課上，我找來(lái)了《真心英雄》這首歌，讓勇教全班同學(xué)唱，要求他想辦法調(diào)動(dòng)大家的情緒，唱出歌曲的內(nèi)涵，唱出感染力。

那一節(jié)課下來(lái)，勇給我說(shuō)了這樣一句話：“老師，我理解了什么是用心。”

音樂(lè)，讓沉悶的校園有了生機(jī)；歌聲，讓全班幾十顆心有了共同的語(yǔ)言，對(duì)音樂(lè)的感悟也潛移默化地影響著學(xué)生的思維，剛?cè)胄r(shí)那些自由散漫、不求上進(jìn)、打架斗毆的現(xiàn)象少了許多。在音樂(lè)的陶冶下，同學(xué)之間生活上學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)上有了競(jìng)爭(zhēng)。

現(xiàn)在回想起來(lái)，那該是怎樣的一個(gè)“美差”？為了上好音樂(lè)課，我花了大量課余時(shí)間查閱古今中外著名音樂(lè)家的有關(guān)資料，了解他們的身世、搜集他們的經(jīng)典名曲及創(chuàng)作背景；為了使自己的講課更生動(dòng)，更富有感染力，三年來(lái)，我一直未放松過(guò)對(duì)自己的要求，不斷地從書本里攝取更多、更新的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己，才使自己的講課形式靈活多樣，具有感染力和吸引力。

三年的時(shí)光，我和我的學(xué)生在歌聲中一起成熟、共同成長(zhǎng)。畢業(yè)晚會(huì)上，勇帶領(lǐng)全班同學(xué)為我演唱了那首《真心英雄》。這一曲，或許是大家三年來(lái)最傾情的一次演唱，在一雙雙真摯的目光里，我熱淚盈眶。

深秋季節(jié)，我收到了勇來(lái)自南方的信“……我在南方闖蕩了一年多才找到一份心儀的工作。過(guò)去的日子，吃過(guò)苦、受過(guò)累，經(jīng)受過(guò)各種打擊和挫折，但老師，我一直記得您的話‘生活就像音樂(lè)，要用心去過(guò)、用心去活’”。

實(shí)習(xí)編輯 林漢珍

責(zé)任編輯 蕭 田