這個(gè)黃老師，竟然讓我們從家里帶一個(gè)易拉罐，說要做一個(gè)什么“自信罐”，真讓我丈二和尚摸不著頭腦。

易拉罐帶了，可老師還不罷休，發(fā)了6張紅紙條，讓我們寫6個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。什么意思呀？我感到非常奇怪，還是等老師的命令吧。

下午一來到學(xué)校，就看見同學(xué)們那神秘的眼神，再看看黑板上的“約法三章”：一、必須在下午把紙條贈(zèng)給同學(xué)；二、不許提前告訴他人你寫給誰(shuí)的；三、不許提前看別人送給你的紙條，否則抄寫500個(gè)成語(yǔ)。我的媽呀！區(qū)區(qū)小事居然這么嚴(yán)格，像在軍營(yíng)里似的。

這時(shí)，我心里不禁癢癢的，恨不得現(xiàn)在就有同學(xué)把寫的紙條投進(jìn)我的自信罐。終于，有幾個(gè)人陸續(xù)投過來了，大概已經(jīng)有6張了！我情不自禁地伸出手捧起易拉罐，想抽一張看一看，可是黑板上“500個(gè)成語(yǔ)”虎視眈眈盯著我……

終于，到了扣人心弦的時(shí)刻——晚自習(xí)。老師果然要我們“大開眼界”了。我小心翼翼地抽出一張，打開一看：

你與人團(tuán)結(jié)，也是個(gè)十分好強(qiáng)的人，可每次考試，你都沒有自信心，希望你變成一個(gè)信心十足的人。——羊文憶

剛看完，我的心便燃燒起來：“這個(gè)小羊子，竟然批評(píng)我。你不要膽子了?！钡乙幌氲侥且痪渚涑錆M希望的話語(yǔ)，還是非常感謝她。

下一個(gè)肯定也非常好。于是，我便再抽出一張，是戴瑋，上面寫著：

你自卑嗎？我想你應(yīng)該不會(huì)自卑，因?yàn)槟愕囊袅坑辛撕艽蟮奶岣?，成?jī)也很好！天天開心。

看到這個(gè)，我更是感動(dòng)，因?yàn)槲野l(fā)言的聲音一直是老師的“頭疼片”。這幾天，我改正了，我高興，老師開心。沒想到，同學(xué)們也一起和我分享這個(gè)快樂?！按鳜|，謝謝你！”我心里默默地感謝著她。

第三張是誰(shuí)的呢？我認(rèn)真地從易拉罐里抽了一張。老師的！上面寫著：“作文能寫好的同學(xué)沒什么事辦不成，你正是這樣的同學(xué)。”我的心里真有說不出的激動(dòng)。老師那么忙，還抽空給我寫紙條，而且老師對(duì)我的鼓勵(lì)，恐怕誰(shuí)也得不到。我的心里默默地想著，我真的什么事都能辦成嗎？這是老師對(duì)我的期望呀！

之后，我還看了好幾個(gè)人給我寫的紙條。他們那一句句動(dòng)人的話語(yǔ)將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)。

★指導(dǎo)老師：黃桂林

評(píng)語(yǔ)

我們常常為沒有好的寫作材料而煩惱，因?yàn)槲覀兛傉J(rèn)為生活周而復(fù)始，平凡、平淡、平靜，其實(shí)只要我們留心，還是有一些小小的變化，些微的新意。用易拉罐做一個(gè)“自信罐”，是不是很有意思？唐蘇雨同學(xué)是個(gè)有心人，把打開“自信罐”的經(jīng)過細(xì)致地記述了下來，那份期盼，那份感動(dòng)，那份溫暖，嵌在字字句句。這件事雖看似波瀾不驚，但對(duì)于小作者，對(duì)于我們，都是那么新鮮，帶給我們很多的思考和收獲。

★三 木