《圣經·傳道書》中說：因為多有智慧，就多有愁煩；加增知識的，就加增憂傷。

——題記

憂春

一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮，金色的蝴蝶在周圍歡快地扇動著雙翼，嬉笑的孩童快樂地跑過池邊，而憂傷駐足的詩人感到的卻是“落花有意，流水無情”的無奈與感傷。

一滴晶瑩剔透的露珠兒，在清嫩新綠的草葉尖上悄然滑落。草兒抖了抖身子，迎著陽光，溢出一片盈盈的綠意，而旁邊看書的女孩卻低喃道：那無聲滴落的露珠兒，是哀傷的天使俯身時流下的淚水嗎？

傷夏

幽深寧靜的小巷上空，飄著蒙蒙細雨，在江南一個普通的小鎮(zhèn)，時光依舊不緊不慢地流淌著，一詩人在雨中默默彳亍著，哀嘆著那丁香一般的姑娘，“在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芳香”。

也許只是一場猛烈的暴雨，但那孕育了一個季節(jié)的淚水卻得以最大限度的釋放。

那么夏季，去看海吧，看那蔚藍色的大海。然而大海深處，安徒生心中的小美人魚卻如泡沫般消失在無聲的黎明時分……

悲秋

一片枯葉，在秋風中悠然落地，枝頭棲鴉凄啞地叫了一聲，展翅飛走了。殊不知，這要引起多少文人內心的凄涼：“秋風清，秋風明。落葉聚還散，寒鴉棲復驚。”

一列南歸的群雁在空中鳴叫著，遠方的游子穿過漠漠云煙，看到了故鄉(xiāng)秀麗的山水和深深的巷弄，寫下深深的掛念；一場蕭索的秋雨不緊不慢地滴落著，獨倚窗臺的女子卻吟出了“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺濕綾綃”，吟不盡濃濃的寂寞。

哀冬

冰與冷在這時演繹出最和諧的音樂，響徹整個大地。天地肅靜，可在這靜寂中，卻有人用大段大段漂亮的文字寫道：天氣變得沒有一絲溫暖，蝴蝶不再顫動透明的雙翼，花瓣不再飛舞旋轉，憂傷夾進了雪花冷凍起來，沉淀著，如厚厚的積雪壓在心中等待陽光的溫存，好重新讓它活躍起來，然而明朗的日子始終少得可憐。

你說冬的悲哀是它不該用雪后耀眼陽光去掩飾它的寒冷與陰暗。

智者之憂，如靈性至極的音符撞擊出生命的悲壯樂章，泄露出人性至純至美的璀璨光輝。那氤氳在季節(jié)深處的淡淡哀愁，如銀色的禮花點綴黛藍色的天幕，智慧在冬季悄無聲息地綻放。

【教師亮分】

基礎等級39分+發(fā)展等級20分=59分

【言之有據】

本文有三大亮點：一是結構精巧?！皯n春”“傷夏”“悲秋”“哀冬”四個小標題猶如一根漂亮的紅絲線將文章串成一體，再加上抒情的開頭和詩意的結尾，把智者的憂傷表現得淋漓盡致，充分彰顯了作者絕妙的構思能力。二是內涵豐富。每個小標題之下文化名人、名言妙語作者信手拈來，體現出豐厚的文化底蘊，將讀者引向一個又一個芬芳四溢的文學世界。三是語言優(yōu)美。讀罷此文，閱卷教師立刻覺得心曠神怡。文字清新華美而又不失內涵，極具詩情畫意，讓人不自覺地進入到作者所創(chuàng)設的優(yōu)美的意境之中，如醉如癡，流連忘返。