[摘要]信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢。信息技術(shù)教育進入中小學(xué)是社會發(fā)展的必然趨勢，本文所闡述的是農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育發(fā)展的一些觀點。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù) 信息化發(fā)展 農(nóng)村普及

從2001年起，教育部明確規(guī)定，要把信息技術(shù)課列入必修課。

當(dāng)前，農(nóng)村的一些學(xué)校相面臨著缺乏師資、硬件、軟件等方面的制約，如何在信息技術(shù)教育方面取得成效，如何利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教育模式、提高課堂利用效率，是一個十分迫切要探討的問題。本文結(jié)合本人在信息技術(shù)教育方面的一些經(jīng)驗，談一談農(nóng)村學(xué)校如何解決走上信息技術(shù)教育之路的一些問題。

一、理念的更新是信息技術(shù)順利開展的重要前提

信息技術(shù)教育是一種全新的教育體系，它與傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式不同，它的產(chǎn)生首先是科技的產(chǎn)物。同時，教育的教育理念必須是現(xiàn)代的。加之新一輪的課程改革已經(jīng)開始，要讓新的課程以及信息技術(shù)順利地進行下去，首要的是教育理念進行更新，使師生尤其是教師的教育理念適應(yīng)現(xiàn)代教育和青少年健康發(fā)展的要求。因此，要正確認識任務(wù)驅(qū)動中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化：要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性：任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。

根據(jù)學(xué)生的實際情況(年齡特點或是能力特點)，教師將知識從學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化為更適用于實際教學(xué)的教育形態(tài)，從而使得學(xué)生更有效地掌握知識、提高能力，這不是對教材的不尊重，而是在教材基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)新使用。

二、領(lǐng)導(dǎo)的支持是信息技術(shù)順利開展的重要條件

要讓火車跑得快，需要火車頭來帶。領(lǐng)導(dǎo)重視與否是工作能否順利進行的重要保證。學(xué)校應(yīng)重視學(xué)校的信息技術(shù)教育，高度重視信息化建設(shè)工作，充分認識到推進信息化建設(shè)是改變傳統(tǒng)工作方式、提高管理工作效率和質(zhì)量，促進職能轉(zhuǎn)變的重要手段，是服務(wù)于科研、服務(wù)于研究所、推動知識創(chuàng)新工程順利開展的重要措施。確保信息化工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計劃、有落實、有威效。

三、物質(zhì)的投入是信息技術(shù)順利開展的重要保證

對于信息技術(shù)課程而言，必要的基礎(chǔ)設(shè)施、基本設(shè)備是課程實施的物質(zhì)基礎(chǔ)。要配備能滿足教學(xué)需要的計算機房、多媒體教室等設(shè)施，配備數(shù)量合理，配置適當(dāng)?shù)挠嬎銠C和相應(yīng)的外部設(shè)備(打印機、投影儀、掃描儀等)，具備上網(wǎng)條件。在規(guī)劃和建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施，購置設(shè)備時，要遵循“合理投入，充分利用、避免浪費、量力而行”的原則，對投入進行全面規(guī)劃，還要結(jié)合本地或本校的發(fā)展水平和特色，因地制宜，避免“一刀切”和“盲目攀比”等現(xiàn)象。

四、信息技術(shù)教育更應(yīng)是信息技術(shù)素養(yǎng)的提升

信息素養(yǎng)不僅指諸如信息獲取、信息檢索、信息表達和信息交流等信息技能，而且包括獨立學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法、在信息社會中合理生活和學(xué)習(xí)的責(zé)任，以及將信息技能用于信息問題解決和進行創(chuàng)新性思維的綜合信息能力。

營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)及能力的前提。學(xué)校應(yīng)努力為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)信息技術(shù)的良好環(huán)境：一方面，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件，從校園的整體規(guī)劃到圖書館、計算機房和多媒體教室的建設(shè)，都應(yīng)考慮到信息環(huán)境和信息文化氛圍的營造；另一方面，要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點，設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。例如，學(xué)生可以通過在網(wǎng)絡(luò)上分組討論、交流進行協(xié)同學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們合作共事的能力，學(xué)生可以使用電子郵件、聊天室等網(wǎng)絡(luò)工具與教師進行交流與討論，實現(xiàn)網(wǎng)上輔導(dǎo)和答疑；學(xué)生可以利用文件傳輸資料庫下載資料，利用電子表格和數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計數(shù)據(jù)，實現(xiàn)信息資源共享等。

教師的信息素養(yǎng)水平是提高學(xué)生信息素養(yǎng)及能力的關(guān)鍵，加強在職教師的信息技術(shù)培訓(xùn)是提高教師信息素養(yǎng)水平的主要措施。應(yīng)使教師具有強烈的信息意識，對信息、信息社會和教育信息化有正確的理解；對信息有較強的敏感度，認識到獲取信息資源對教學(xué)與科研工作的重要性；能準(zhǔn)確，高效地解讀信息和批判性地評價信息；能有效地吸收，存儲，快速提取和發(fā)送信息；能對相關(guān)信息進行有效整合，創(chuàng)造性地使用信息解決問題；具有較強的信息道德意識和信息安全意識等。

五、信息技術(shù)必須與學(xué)科整合才有生命的活力

信息技術(shù)與其他課程的整合是指在學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認知工具和教師改革教學(xué)模式的工具，為課程提供資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，使信息技術(shù)與課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)，課程資源及課程實施等因素有機地融合在一起，構(gòu)成一個和諧互動的整體。信息技術(shù)與其他課程整合的根本目的在于促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，高質(zhì)量地實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識和技能的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和創(chuàng)造性地解決真實問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生交流和合作解決問題的能力：培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、主動探究的能力：培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取、處理、發(fā)布和交流信息的能力：同時，通過整合使學(xué)生信息素養(yǎng)及能力的培養(yǎng)顯性或隱性地貫穿于學(xué)校的各科教學(xué)之中。

六、信息技術(shù)教育必須與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合

Internet是個大課堂，從Internet獲取知識，是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的一種很重要的手段。網(wǎng)上的新聞、教育、科技、文化，娛樂等方面的內(nèi)容正是學(xué)生很想了解的。在Internet上，學(xué)生可以通過搜索引擎查找資料，而且這些信息都是比較詳實，比較全面的，這對擴大同學(xué)們的視野、豐富同學(xué)們的知識面是非常有好處的：網(wǎng)上的BBS論壇、留言本為學(xué)生提供了一個與他人交流溝通的新的方式，通過這種方式，學(xué)生們可以學(xué)會如何與他人交往，學(xué)會向他人尋求幫助，教師還可以通過組織網(wǎng)絡(luò)知識競賽，組織個人網(wǎng)站的評比，可以發(fā)展學(xué)生個人的興趣愛好?，F(xiàn)在的Internet上，有很多的教育類網(wǎng)站，非常便于同學(xué)們補充課堂知識和自學(xué)，如K12教育資源網(wǎng)，中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等等。針對現(xiàn)在的學(xué)生一旦上網(wǎng)，很喜歡上聊天室，玩游戲這一現(xiàn)象，要求我們教師要加強引導(dǎo)和管理。

信息技術(shù)教育既是教育現(xiàn)代化的具體內(nèi)容，又是推動教育現(xiàn)代化的手段和途徑。在實踐中我們深刻認識到，在農(nóng)村中學(xué)，只有善于發(fā)現(xiàn)問題善于解決問題，只有進一步提高認識，確立信息技術(shù)課程的學(xué)科地位，才能使農(nóng)村信息技術(shù)教育再上一個新臺階。