[摘要]圍繞高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確科研定位，通過(guò)創(chuàng)建科研環(huán)境、培育科研力量和開(kāi)拓科研市場(chǎng)三方面的具體實(shí)踐，探討提升高職高專院校教師科研綜合素質(zhì)和促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑。

[關(guān)鍵詞]高職高專 科研定位 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)和服務(wù)社會(huì)的使命?！爱a(chǎn)學(xué)研結(jié)合”是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路?？蒲惺歉呗毟邔＝逃囊豁?xiàng)重要任務(wù)，是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力，在推進(jìn)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的模式中起著不可忽視的融合與推進(jìn)作用。然而，實(shí)現(xiàn)真正意義上產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合并不容易，我們通過(guò)承擔(dān)浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高職高專教育中科研與教學(xué)的互動(dòng)研究”，在這方面取得了一定成效，現(xiàn)撰寫(xiě)此文，供大家參考。

一、不斷創(chuàng)新科研環(huán)境

我校先從創(chuàng)造良好的科研環(huán)境做起，明確現(xiàn)階段科研工作的重點(diǎn)不在于迅速產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，而在于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化、擴(kuò)大社會(huì)影響，以提高教師的科研積極性上，此舉為科研工作起步，奠定了比較好的基礎(chǔ)。

1．加強(qiáng)政策引導(dǎo)

學(xué)?？蒲刑幹贫鞔_的科研發(fā)展規(guī)劃和合理的科研評(píng)價(jià)體系，例如不以縱向課題及其發(fā)表的論文數(shù)量作為衡量教師科研水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是將科技開(kāi)發(fā)，科技服務(wù)等橫向課題業(yè)績(jī)也作為教師評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱晉升的參考指標(biāo)，從而有效地激勵(lì)了教師(特別是青年教師)參與科技服務(wù)的積極性，達(dá)到了提高教師實(shí)踐技能的目的。

學(xué)校還成立了相關(guān)專業(yè)的研究所，設(shè)立科研崗，讓有專長(zhǎng)的研究人員從事專門(mén)研究工作，從而充分發(fā)揮一些科研能力強(qiáng)，在科研上有濃厚興趣，有潛力的教師的科研能動(dòng)性，如經(jīng)管系成立了經(jīng)濟(jì)研究所，開(kāi)展水利工程績(jī)效評(píng)價(jià)的橫向科技服務(wù)。

2．完善科研服務(wù)

在科研項(xiàng)目服務(wù)上，學(xué)校及時(shí)為教師提供行業(yè)動(dòng)態(tài)和各類申報(bào)信息，通報(bào)地方科技服務(wù)信息，幫助教師聯(lián)系項(xiàng)目，指導(dǎo)教師課題立項(xiàng)。

在科研項(xiàng)目管理上，學(xué)校除了制定科研經(jīng)費(fèi)管理制度、不斷改善科研條件、逐年加大科研經(jīng)費(fèi)的投入外，還加強(qiáng)課題過(guò)程管理，通過(guò)書(shū)面匯報(bào)、中期考核等方式進(jìn)行檢查，全面掌握項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展，并明確科研成果歸屬，及時(shí)組織成果鑒定和報(bào)獎(jiǎng)，提升成果檔次和水平。

3．鼓勵(lì)教學(xué)改革

學(xué)生的創(chuàng)新能力體現(xiàn)在學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力上。我校屬于老的高專院校，的比較重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，但作為高職院校，必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)現(xiàn)代前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)，有明確的教學(xué)導(dǎo)向和措施，來(lái)注重培養(yǎng)學(xué)生的“應(yīng)用型”。為此，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師直接以生產(chǎn)任務(wù)作為教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的課題，每個(gè)課題的重復(fù)利用不能超過(guò)三年。要求教師實(shí)踐環(huán)節(jié)的題目“真課題真做”、“真課題假做”；動(dòng)員學(xué)生參與教師的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以課題的更新，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)的提高。

二、大力培育科研能力

我校通過(guò)人才建設(shè)、科研專題培訓(xùn)、崗位考核等措施大力培育教師的科研能力。

1．引進(jìn)和派出并進(jìn)，跳躍式增強(qiáng)科研能力

針對(duì)原有教師學(xué)歷層次不高、實(shí)踐能力有限等問(wèn)題，我校積極引進(jìn)高學(xué)歷、高技能人才，發(fā)揮他們的學(xué)術(shù)帶頭作用：對(duì)在校教師，鼓勵(lì)他們通過(guò)多種渠道和方式參加培訓(xùn)進(jìn)修，攻讀高一級(jí)學(xué)歷學(xué)位；與此同時(shí)，學(xué)校還制定相應(yīng)政策，為教師搞好科研服好務(wù)，規(guī)定教師參加工程實(shí)踐期間，除按同類人員享受工資、福利外，學(xué)校還發(fā)放一定的工作津貼。教師參加工程實(shí)踐的經(jīng)歷，作為其轉(zhuǎn)正定級(jí)和推薦職稱晉升的必備條件之一等。這一系列的措施，大大調(diào)動(dòng)了教師進(jìn)行科研的積極性，使我校的科研能力實(shí)現(xiàn)了跳躍式提高。

2．培訓(xùn)和指導(dǎo)并舉，漸進(jìn)式培育科研力量

學(xué)校有計(jì)劃的培養(yǎng)各學(xué)科的帶頭人和科研骨干，積極為他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修、考察等機(jī)會(huì)，并設(shè)立專項(xiàng)或配套培養(yǎng)基金，促進(jìn)科研人才脫穎而出。目前我校有一名教師為“新世紀(jì)151人才工程”第二層次資助對(duì)象，兩名教師為省高校中青年學(xué)科帶頭人：省青年教師資助對(duì)象9名，并培養(yǎng)了一批校級(jí)骨干教師。

學(xué)校設(shè)立了?？蒲谢?，積極鼓勵(lì)青年教師參與科研；設(shè)立了青年教師培養(yǎng)配套資金，鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議：制定了青年教師導(dǎo)師制度，以充分發(fā)揮了校內(nèi)學(xué)科帶頭人的傳幫帶作用。

3．評(píng)價(jià)和考核并重，波動(dòng)式推進(jìn)科研動(dòng)力

為了加強(qiáng)科研意識(shí)，構(gòu)建合理的激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，使教師養(yǎng)成科研習(xí)慣，我校推行了新的人事崗位考核制度。在崗位聘任考核中，教師科研成果被量化，各崗位對(duì)科研成果的質(zhì)和量做出硬性規(guī)定，科技服務(wù)、論文、教材、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)等科研成果折合為科研分值，并以各崗位必須達(dá)到的科研分值作為教師工作量考核的內(nèi)容之一。

三、積極開(kāi)拓科研市場(chǎng)

高職高專院校的科研優(yōu)勢(shì)在于直接服務(wù)于生產(chǎn)第一線，與中、小企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求聯(lián)系緊密，便于開(kāi)展應(yīng)用性研究。我校充分利用這一優(yōu)勢(shì)，取得了較好的效果。

1．著力創(chuàng)建校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地

我校把實(shí)訓(xùn)基地分成三個(gè)層次：核心層(校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，校辦企業(yè))，基本層(簽約實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)企業(yè))和擴(kuò)大層(臨時(shí)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地)。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)辦勘測(cè)設(shè)計(jì)所和工程咨詢公司，每年可承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)數(shù)十項(xiàng)，為學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的不斷更新奠定了良好的基礎(chǔ)。

2．大力開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作

高職高專院校作為面向生產(chǎn)、培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才的主陣地，具有開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。依托地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)，創(chuàng)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為企業(yè)職工的技能培養(yǎng)服務(wù)，不僅是高職高專院校的內(nèi)在任務(wù)之一，也為開(kāi)展科研工作開(kāi)辟了一條新的途徑。相當(dāng)部分受訓(xùn)人員具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中遇到的難題，可以轉(zhuǎn)化為教師的科研課題。

3．努力展開(kāi)行業(yè)企業(yè)合作服務(wù)

依據(jù)服務(wù)于行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)理念，我校的科研工作依托行業(yè)，為市縣水利行業(yè)提供科技服務(wù)，并通過(guò)派出骨干教師作為企業(yè)科研機(jī)構(gòu)的兼職人員、直接將企業(yè)的科研機(jī)構(gòu)設(shè)在校內(nèi)開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作等多種途徑，積極與中、小企業(yè)展開(kāi)合作，從科研生產(chǎn)第一線的實(shí)踐中找項(xiàng)目、找課題，不僅對(duì)提高產(chǎn)、學(xué)、研一體化極為有利，也逐步提高了學(xué)校的科技服務(wù)知名度，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益。

近三年來(lái)，我校的科研實(shí)力明顯提升，不僅打開(kāi)了科研市場(chǎng)，開(kāi)展了行業(yè)的科技服務(wù)，學(xué)校也依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，整合科研力量，爭(zhēng)取到了一些較大的項(xiàng)目，產(chǎn)生了良好的行業(yè)影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到明顯好轉(zhuǎn)，有效減輕了高校擴(kuò)招和就業(yè)壓力帶來(lái)的沖擊。