[摘要]山東省青州市青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地自創(chuàng)建以來(lái)，始終堅(jiān)持“為新課程改革服務(wù)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”的辦學(xué)原則。幾年來(lái)，在“服裝設(shè)計(jì)與制作”實(shí)踐活動(dòng)的輔導(dǎo)過(guò)程中，在如何掌握科技創(chuàng)新的方法，提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上，探索出了一些經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)環(huán)保和科技創(chuàng)新精神。

[關(guān)鍵詞]服裝 科學(xué)素養(yǎng) 環(huán)保 科技創(chuàng)新

當(dāng)今世界是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的世界，具體體現(xiàn)在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)上，而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。“科技是第一生產(chǎn)力”，要使我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就要大力發(fā)展現(xiàn)代科技，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因此，如何培養(yǎng)青少年學(xué)生的科學(xué)精神，提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，已成為我國(guó)從事青少年校內(nèi)外教育工作者們需要盡快解決的一個(gè)重要課題。

什么是科學(xué)素養(yǎng)?一直以來(lái)眾說(shuō)不一，被譽(yù)為美國(guó)新世紀(jì)科學(xué)教改“圣經(jīng)”的《面向全體美國(guó)人的科學(xué)》一書中，將科學(xué)素養(yǎng)定義為“科學(xué)素養(yǎng)”包括數(shù)學(xué)、技術(shù)、自然科學(xué)許多方面?？梢娍茖W(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵非常廣泛，在新歷史時(shí)期它不僅注重“科學(xué)與社會(huì)”和“科學(xué)與技術(shù)”的范疇，同時(shí)也注重“科學(xué)與人文”的范疇，這反映了科學(xué)與社會(huì)、技術(shù)、文化的關(guān)系傾向。

青州市青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地始建于2002年，我們始終堅(jiān)持“為新課程改革服務(wù)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”的辦學(xué)原則，至今已接待參加培訓(xùn)的青少年學(xué)生逾6萬(wàn)人，受到了參訓(xùn)學(xué)生和家長(zhǎng)們的普遍好評(píng)，取得了良好的社會(huì)效益。本人擔(dān)任青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地的“服裝設(shè)計(jì)與制作”活動(dòng)項(xiàng)目的輔導(dǎo)工作，總結(jié)幾年來(lái)的活動(dòng)實(shí)踐，我認(rèn)為在“服裝設(shè)計(jì)與制作”活動(dòng)中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：

一、了解服裝發(fā)展史和“特種”服裝的功能激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的熱情

“服裝制作與設(shè)計(jì)”活動(dòng)是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的活動(dòng)項(xiàng)目，如果從專業(yè)的角度去分析研究的話，很可能會(huì)造成不少學(xué)生的“厭學(xué)”情緒，無(wú)法達(dá)到活動(dòng)的目的，那么，怎樣才能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性呢?我們采取了以下措施：

1．給學(xué)生介紹有關(guān)中國(guó)服裝發(fā)展史的相關(guān)知識(shí)。將圖片資料投射到大屏幕上，展示人類原始社會(huì)時(shí)期，以樹葉、獸皮等來(lái)遮體的生活場(chǎng)景，我國(guó)各朝代不同時(shí)期的服裝及服飾圖片，并配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，使他們感到新鮮、新奇，這樣既了解了我國(guó)先民們的服裝發(fā)展脈絡(luò)，又能體會(huì)我國(guó)服飾文化的博大精深。

2．通過(guò)視頻展示現(xiàn)代服裝的流行趨勢(shì)，讓學(xué)生們了解現(xiàn)代多元的、豐富多彩的現(xiàn)代服飾文化，使學(xué)生從理性到感性上對(duì)現(xiàn)代服裝、服飾對(duì)改善人們生活、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)改進(jìn)服裝，服飾的緊迫感、貼近感，從而激發(fā)同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性。

3．讓學(xué)生了解利用特殊材料制成的一些具有特殊功能的服裝。如具有高科技含量的服裝的“宇航服”、“空調(diào)服裝”、“太陽(yáng)能服裝”、“節(jié)能型服裝”等，通過(guò)圖片、動(dòng)畫和文字的形式，學(xué)生們了解了服裝與科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系及在現(xiàn)代人們生活中所起的作用。讓學(xué)生意識(shí)到隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，服裝改革必然成為一種趨勢(shì)，從而積極參加活動(dòng)，為設(shè)計(jì)和發(fā)明出更實(shí)用、更美觀、更環(huán)保的服裝而努力。

二、提倡合作探究培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神

“團(tuán)結(jié)就是力量，合作才能共贏”。現(xiàn)在我國(guó)青少年學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是獨(dú)生子女多，家庭的嬌慣，使他們養(yǎng)成了以我為中心、“吃獨(dú)食”的壞毛病。我們開展活動(dòng)的一個(gè)重要目的，就是培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。為此，我們將參加活動(dòng)的青少年學(xué)生3、5人分成一個(gè)活動(dòng)小組，要求小組中的每一個(gè)成員都必須通力合作，最終的評(píng)比不僅看某個(gè)人表現(xiàn)如何，而同時(shí)評(píng)比小組如何，看哪一組任務(wù)完成的最好，以此激發(fā)同學(xué)們團(tuán)體意識(shí)。

在設(shè)計(jì)和制作服裝過(guò)程中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，互相配合。如有負(fù)責(zé)量尺寸的：有負(fù)責(zé)畫線的：有負(fù)責(zé)裁剪的；有負(fù)責(zé)組裝部件的，還有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)試衣“模特”的，大家齊心協(xié)力、共同參與，同學(xué)們合作探討的熱情和積極性很高。

三、倡導(dǎo)廢物利用增強(qiáng)青少年學(xué)生的科學(xué)環(huán)保意識(shí)

“健康”、“環(huán)?！笔菚r(shí)下最時(shí)尚最流行的名詞，雖然科技發(fā)達(dá)了，但是由于環(huán)境污染加劇，可用資源卻短缺了。而我們開展的“服裝設(shè)計(jì)與制作”活動(dòng)的特色之一，就是所有用來(lái)制作服裝的材料全部是“廢物”，如 廢舊報(bào)紙、礦泉水瓶、廢舊光盤、塑料薄膜等，實(shí)際上我們所用的“材料”，都是同學(xué)們隨手丟棄的垃圾。讓學(xué)生用這些材料設(shè)計(jì)服裝，有些學(xué)生開始不以為然，認(rèn)為用這些材料制作成的服裝不可能有人穿。

針對(duì)這一情況，我們從環(huán)保教育入手，肯定參加活動(dòng)的每一個(gè)同學(xué)都是現(xiàn)實(shí)的環(huán)保主義者，告訴同學(xué)們?nèi)绻苡眠@些材料設(shè)計(jì)并制作出具有某種突出功能的“服裝”，你由于在這樣的活動(dòng)中強(qiáng)化了變廢為寶的意識(shí)，就有可能成為明天的發(fā)明家。接著，我們引導(dǎo)學(xué)生開拓設(shè)計(jì)思路，可將以前參加活動(dòng)學(xué)生的優(yōu)秀作作品給以展示，啟迪他們的思路。

通過(guò)合理的引導(dǎo)，學(xué)生們活動(dòng)熱情提高了，對(duì)制作服裝用的“材料”有了更進(jìn)一步的理解，并能欣然接受，同時(shí)希望同學(xué)們不僅在這次活動(dòng)中，而且在日常生活當(dāng)中也應(yīng)成為一個(gè)地道的環(huán)保主義者，比如主動(dòng)購(gòu)買和使用廢舊報(bào)紙制成的鉛筆，將垃圾分類后再放入垃圾桶等。從活動(dòng)后學(xué)生反饋的情況看，絕大多數(shù)學(xué)生的科學(xué)環(huán)保意識(shí)都有了較大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情景加強(qiáng)學(xué)科滲透掌握科技創(chuàng)新的方法

創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的重要特征。創(chuàng)新的本質(zhì)就是善于思考、敢于思考、敢于突破傳統(tǒng)思維模式。

在活動(dòng)中，各小組利用給定的“材料”，結(jié)合活動(dòng)開始時(shí)討論的服裝的功能性問(wèn)題，通過(guò)小組成員的共同努力，設(shè)計(jì)制作出了各種各樣的“服裝”。比如：1、針對(duì)服裝的保暖功能，有的小組利用廢舊塑料薄膜制成了服裝。在他們?cè)O(shè)計(jì)思路和制作原理是，利用塑料薄膜的透光、不透氣的特點(diǎn)，以達(dá)到保暖的效果。他們?cè)趺磿?huì)想到用塑料薄膜制作服裝的呢?原來(lái)這個(gè)小組的同學(xué)有的來(lái)自農(nóng)村，他們的靈感來(lái)自身邊的“塑料大棚”；2、有的小組用細(xì)廢塑料管在舊報(bào)紙裁成的衣片內(nèi)側(cè)，以“N”字形順序排列并用膠布固定，用塑料管兩頭與礦泉水瓶連接，里面裝上水，通過(guò)擠壓礦泉水瓶，讓水在塑料管中流動(dòng)，設(shè)計(jì)制作出了他們的“空調(diào)服裝”! 3、還有的小組利用廢舊光盤設(shè)計(jì)制作了“魚鱗”裙，就是將光盤按一定的順序?qū)訉盈B放，用細(xì)線通過(guò)光盤中間的圓來(lái)固定，光盤表面閃閃發(fā)光像魚的鱗片一樣，故小設(shè)計(jì)師們給它起了個(gè)好聽的名子“魚鱗裙”。

對(duì)青少年學(xué)生的教育主要是為他們成為創(chuàng)新型的人才打基礎(chǔ)，在開展活動(dòng)中，我們積極引發(fā)他們的求知?jiǎng)訖C(jī)，使他們?nèi)ビH身體驗(yàn)，并營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)積極的思維環(huán)境，讓他們?cè)谧约含F(xiàn)有的知識(shí)水平和能力的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，雖然他們的想法和作品并不“完美”，但他們的“異想天開”是值得肯定的，我們的“服裝制作與設(shè)計(jì)”活動(dòng)，就是以這種方式，培養(yǎng)了同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了同學(xué)們的科技創(chuàng)新熱情。