一、成語(yǔ)接龍——累積小貼士

每周一安排一個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生每天接出一個(gè)或兩個(gè)，寫(xiě)在其后，將成語(yǔ)接成長(zhǎng)龍。如此反復(fù)，學(xué)生就將自己記憶詞庫(kù)里的成語(yǔ)有序地拉了出來(lái)。

二、猜歇后語(yǔ)——思維小貼士

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”歇后語(yǔ)是風(fēng)趣而耐人尋味的特殊語(yǔ)言，又加上它表現(xiàn)靈活，像猜謎，為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)，更讓學(xué)生覺(jué)得頗為親切有趣。

小蔥拌豆腐——一清二白；黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心……每課猜一句，引導(dǎo)學(xué)生思維，透過(guò)已知的語(yǔ)言來(lái)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音、意義、品質(zhì)，甚至于更多?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生深入地去想，推敲這些話所表達(dá)的意義是什么。這無(wú)疑是學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)文的思維、思考語(yǔ)文的好貼士。

三、賞古詩(shī)詞——解情小貼士

每周安排一首詩(shī)或詞進(jìn)行欣賞，幫助學(xué)生透過(guò)詩(shī)句理解詩(shī)意詩(shī)情，讀出詩(shī)意，背出詩(shī)韻。這對(duì)于學(xué)生的解析語(yǔ)言情感，表達(dá)語(yǔ)言情感是最合適不過(guò)了。古詩(shī)詞的積累可謂是解情高手之小貼士。

四、每日話題——口語(yǔ)小貼士

自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國(guó)內(nèi)外的重要事件、學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。這無(wú)處不有的知識(shí)，溜出學(xué)生的口，走進(jìn)語(yǔ)文課堂。學(xué)生講話流利了，口齒清楚了，臉上泛起微笑了。

五、格言警句——美德小貼士

“德育不好是危險(xiǎn)品”這個(gè)成人話題中的形象比喻。試著點(diǎn)擊美德格言，隨時(shí)輸入。站起來(lái)師生問(wèn)好時(shí)，不再只是單調(diào)的“你好！”而是可以師生齊勵(lì)志：“一寸光陰不可輕”，因?yàn)椋麄兌昧恕按缃痣y買寸光陰”；教師可以勸學(xué)：“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)”，學(xué)生可以自信地答：“冰，水為之而寒于水”；也可以關(guān)注學(xué)生生活；“由儉入奢易，由奢入儉難”。中華的傳統(tǒng)美德在傳承、傳遞，而這只占用很少時(shí)間的一句話而已。

六、推薦新書(shū)——樂(lè)學(xué)小貼士

“請(qǐng)您欣賞《安徒生童話全集》！”這是我班一個(gè)月前的小書(shū)貼。

今日學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》，同學(xué)們?cè)缫芽催^(guò)了丹麥童話的經(jīng)典之作，海的女兒不再陌生，野天鵝早已變成王子，丑小鴨呢？經(jīng)歷著無(wú)數(shù)次的磨煉，終于學(xué)會(huì)了欣賞自己。與教學(xué)同步，與季節(jié)同步，與心情同步，孩子們有了共同的愛(ài)好——我們都在看那這本書(shū)；同學(xué)間有了共同的話題——這書(shū)寫(xiě)得多美??！高爾基說(shuō)了，同學(xué)們明白了：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。