錯(cuò)誤
我打江南走過
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落
東風(fēng)不來,三月的柳絮不飛
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不響,三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉緊掩
我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤
我不是歸人,是個(gè)過客……
姊妹港
你有一灣小小的水域,生薄霧于水湄
你有小小的姊妹港,嘗被春眠輕掩
我是騖蟄后第一個(gè)晴日,將你端詳
乃把結(jié)伴的流云,作泊者的小帆疊起
小小的姊妹港,寄泊的人都沉醉
那時(shí),我興一個(gè)小小的潮
是少女熱淚的盈滿
偎著所有的舵,攀著所有泊者的夢(mèng)緣
那時(shí),或?qū)⑽腋袆?dòng),便禁不住把長(zhǎng)錨徐徐下碇
鄭愁予的詩(shī)素以婉約見長(zhǎng),其愛情詩(shī)更是清新雅麗,綺思無窮?!跺e(cuò)誤》和《姊妹港》都是鄭愁予的佳作,前者由于詩(shī)歌本身很強(qiáng)的故事性,被廣大讀者所熟知。后者篇幅雖短,但是因?yàn)槠湟庀虿皇侵卑椎卦谠?shī)歌中呈現(xiàn),對(duì)于它的理解則產(chǎn)生了一定的障礙。因此,本文在對(duì)比賞析兩首詩(shī)歌之前,對(duì)后者的意象先略作分析。
《姊妹港》是一首情詩(shī),對(duì)象是“泊者”心儀的女子,說自己被這個(gè)美麗的女子吸引,見到她就不愿再離去,愿意為她將“小帆疊起”,從此不再漂泊。雖然泊者的天性催促著泊者起航,但是少女的“熱淚”將泊者的舵“偎著”,將泊者的夢(mèng)“攀著”。于是,泊者終于“禁不住把長(zhǎng)錨徐徐下碇”。詩(shī)歌前后貫穿的意象是少女的眼睛,我們何以得知呢?詩(shī)歌第二節(jié)里“是少女熱淚的盈滿”,向我們暗示出是少女的眼睛。再重新品讀詩(shī)歌,第一節(jié)里的“你有一灣小小的水域,生薄霧于水湄”,“你有小小的姊妹港,嘗被春眠輕掩”,都是在描寫少女美麗的雙眼。把眼睛比做“一灣小小的水域”和“小小的姊妹港”,構(gòu)思非常新穎,寫別人所未寫,發(fā)別人所未發(fā)。這個(gè)“姊妹港”并非一個(gè)實(shí)實(shí)在在的港口,而是少女美麗的雙眼,就是這雙美麗的雙眼,令“寄泊的人沉醉”。
《錯(cuò)誤》與《姊妹港》這兩首詩(shī)有著共同的主題,都是反映愛情的詩(shī)歌,但它們一個(gè)是反映“浪子”的情感,一個(gè)是“泊者”找到了歸宿。
《錯(cuò)誤》一詩(shī),作者以“旅人”為抒情主人公,抒寫一個(gè)關(guān)于浪子的情感生活故事?!拔摇笔且粋€(gè)浪子,曾經(jīng)在江南的某個(gè)地方和某個(gè)女子有一段美麗的情感,明知道她在癡癡地等待,身為游子的“我”卻有很多的無奈?!拔掖蚪献哌^”,“達(dá)達(dá)的馬蹄”,“我不是歸人,是個(gè)過客”,這些詩(shī)句傳達(dá)出一種旅人意識(shí)、浪人情懷和過客心理?!拔摇狈路鹇牭剿膰@息,但“我”不能停留?!叭碌牧酢?、“寂寞的城”、“青石的街道向晚”、“三月的春帷”、“小小的窗扉”,這一系列的意象是這種流浪情感生活方式的抽象化與外物化?!澳堑仍诩竟?jié)里的容顏如蓮花的開落”,這是美得令人心碎的畫面,然而,這個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”并不是浪子的錯(cuò)誤,不是叫讀者去追究探索到底是誰(shuí)犯的錯(cuò)誤,他只是把“錯(cuò)誤”抽象化、美麗化,把流浪的足跡外物化。這個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”感染了每一個(gè)讀者的心緒,我們似乎可以看見這個(gè)漂泊者背著行囊在繼續(xù)流浪,無所歸依,流浪的足跡無邊無際,沒有盡頭。
《姊妹港》一詩(shī)傳達(dá)的是一種“歸人”的心緒。長(zhǎng)年漂泊的途中,偶爾也會(huì)有令人驚詫的駐足,《姊妹港》中的“我”就是如此?!拔沂球\蟄后的第一個(gè)晴日,將你端詳”,運(yùn)用比喻修辭手法將“我”凝視女子的情狀描寫得淋漓盡致,它包含了幾層意蘊(yùn):“我”的似呆似傻,少女迷人的雙眼和她驚人的美麗。盡管這只是偶然的相遇,也不會(huì)妨礙“我”為她從此改變決定:“把結(jié)伴的流云,作泊者的小帆疊起”。漂泊者過久了循規(guī)蹈矩的生活,便又懷念起“浪子”的生活,“我興一個(gè)小小的潮”,想要回到從前。但是,只是她那“熱淚的盈滿”,就將“我”的“舵”從“我”的手中拉開,因?yàn)樗呀?jīng)進(jìn)入“我”的夢(mèng),進(jìn)入“我”的人生。
兩首詩(shī)歌的抒情主人公的不同,造成了對(duì)待情感方式的不同,也造就了人生的不同?!袄俗印边x擇了“過客”式的戀情方式,一生漂泊無依;“泊者”選擇了歸來,在偶然中選擇了永恒,不僅找到了情感的歸宿,而且也找到了人生的歸宿。
[作者單位:山東濟(jì)南十二中]
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版)2007年3期