在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一大批全國(guó)各地的熱血青年，冒著生命危險(xiǎn)來(lái)到陜北，求救國(guó)救民的真理，鬲?jiǎng)P(后更名為鬲貫中)便是其中的一位。這位曾經(jīng)擔(dān)陜西省水電局黨組成員、副局長(zhǎng)、陜西省水保局黨組成員、副局長(zhǎng)的老革命，早年的工作經(jīng)歷便是從安塞起步的。他在安塞的八年間，親手創(chuàng)辦了招安小學(xué)，后又擔(dān)任真武洞小學(xué)校長(zhǎng)，在艱苦的環(huán)境下甘當(dāng)“孩子王”，為安塞社會(huì)發(fā)展培育了大批初級(jí)人才，他的事跡也一直為安塞鄉(xiāng)間所傳頌。

癡心樂(lè)當(dāng)孩子王

早在上個(gè)世紀(jì)二三十年代，陜北在中國(guó)人心目中是片神秘的土地。先是像羅賓漢一樣的陜北英雄劉志丹、謝子長(zhǎng)把陜北鬧翻了天，建立起“陜甘根據(jù)地”和“陜北根據(jù)地”；既而是中央紅軍高舉抗日大旗，北上到達(dá)陜北；再后來(lái)就是在抗日救國(guó)的大義面前，國(guó)共第二次全面合作，“陜甘寧邊區(qū)”建立，黨中央、毛主席進(jìn)駐延安。因此，延安就成為無(wú)數(shù)進(jìn)步青年的向往之地，他們冒著生命危險(xiǎn)，沖破國(guó)民黨的重重封鎖，從全國(guó)各地奔赴延安。

當(dāng)時(shí)年僅15歲的青年學(xué)生鬲?jiǎng)P，正在家鄉(xiāng)臨潼縣中學(xué)讀書。早在家鄉(xiāng)的初級(jí)小學(xué)讀書期間，他就受到共產(chǎn)黨員和進(jìn)步人士的影響，開始接觸馬列主義，并逐步樹立了為革命獻(xiàn)身的信念。1937年初，他毅然決定北上延安參加革命，后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來(lái)到寶塔山下、延水之濱，進(jìn)入徐特立任校長(zhǎng)的魯迅師范學(xué)校師范班學(xué)習(xí)，在革命的大熔爐里接受教育。當(dāng)年10月份，勤奮好學(xué)的鬲?jiǎng)P就被陜甘寧邊區(qū)政府分配到延安以北的安塞縣擔(dān)任小學(xué)教員。

安塞縣地處陜北黃土高原的邊緣，北鄰長(zhǎng)城，南靠延安，自古以來(lái)就是中原漢民族和草原游牧民族兵馬對(duì)峙的邊關(guān)重鎮(zhèn)，有“安定邊塞”、“上郡咽喉”的稱譽(yù)。然而，正因?yàn)檫@里是古來(lái)塞上的征戰(zhàn)之地，民族間的殺戮讓這塊土地更加貧窮，文化更加落后，像清朝光緒皇帝特使、翰林院大學(xué)士王培菜在陜北巡視后揮筆寫下的《七筆勾》中所描繪的那樣：“圣人傳道此處偏遺漏，因此把禮義廉恥一筆勾”。陜北“鬧紅”后，安塞縣很早就解放了，成為陜甘寧邊區(qū)轄區(qū)的一個(gè)組成部分。但是在這個(gè)“邊邑傳聞圣不游”的環(huán)境中，這里山大溝深，交通不便，群眾生活貧瘠，文化教育基本處于空白狀態(tài)。邊區(qū)政府要真正地教育農(nóng)民、武裝農(nóng)民，就必須從最基礎(chǔ)的邊區(qū)小學(xué)國(guó)民教育抓起，派出思想覺悟高、業(yè)務(wù)過(guò)硬的青年人到最廣大的農(nóng)村辦學(xué)，從根本上解決問(wèn)題。深諳道理的鬲?jiǎng)P到安塞縣政府報(bào)到后，了解到安塞區(qū)還沒(méi)有小學(xué)，便主動(dòng)請(qǐng)纓到全縣環(huán)境最為艱三區(qū)所在地招安村創(chuàng)辦小學(xué)。招安村距安塞縣城百余里，鬲?jiǎng)P打起背包硬是一天才趕到那里。他盡管在報(bào)到前已經(jīng)作了充思想準(zhǔn)備，但是到那里后還是傻了眼：招安僅有七戶人家的小山村，區(qū)里指定的所謂“學(xué)就是設(shè)在半山腰問(wèn)的幾孔接口子窯洞，窯空無(wú)一物；老師只有他一人，學(xué)生卻沒(méi)見到人影。他的生活問(wèn)題也接踵而來(lái)，政府每天的一斤三兩小米對(duì)于一個(gè)沒(méi)有油水又正在長(zhǎng)身小伙子來(lái)說(shuō)，每天只有腸胃造反的份了……鬲這種惡劣的工作環(huán)境看成心靈的“試金石”，組織對(duì)他的考驗(yàn)。他下定決心，條件再艱苦，能打退堂鼓，一定要堅(jiān)持下來(lái)，完成組織交給的光榮任務(wù)。

鬲?jiǎng)P把心安在招安村后，開始解決自身的生存問(wèn)題。在來(lái)安塞之前，他把自己的被褥送給了另一位身體不好的同學(xué)。陜北的深秋寒氣逼人，晚上睡覺時(shí)他只能和衣鉆進(jìn)一條裝糧食用的毛口袋里御寒。由于不脫衣服，又沒(méi)有洗浴條件，不到幾天他身上就生出了成群的“革命蟲”，實(shí)在癢得不行，他就關(guān)起門將衣服脫下放到開水盆里煮虱子。為了解決肚子的意見，他還跑到群眾秋收后的菜地，翻拾一些爛葉枯菜充饑。

就在這樣艱難的生存環(huán)境下，激情澎湃的鬲?jiǎng)P還謀劃著如何進(jìn)行“一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)”——忙著借群眾家的桌凳，找木匠補(bǔ)門窗、修“黑板”，他整天忙得不亦樂(lè)乎。這真是“癡心樂(lè)當(dāng)孩子王，苦作甜來(lái)苦亦甜”啊!

鄉(xiāng)間奔波勸學(xué)忙

為了心中那份崇高的革命事業(yè)，鬲?jiǎng)P覺得自己再苦再累都能接受，他也時(shí)常背誦孟子的名句“故天將降大任于斯人也，必選苦其心志，勞其筋骨，空乏其身……”來(lái)激勵(lì)自己；他也始終以共產(chǎn)黨人的苦樂(lè)觀要求自己，以百倍的精神狀態(tài)投入工作中。但是，在剛剛到招安小學(xué)工作時(shí)，他最大的苦惱就是這里的家長(zhǎng)不愿意讓孩子上學(xué)。在儒家文化根基深厚的關(guān)中農(nóng)村，這些問(wèn)題是不成問(wèn)題的問(wèn)題，根本不需要上級(jí)攤派上學(xué)指標(biāo)和教師上門費(fèi)盡口舌做動(dòng)員工作。在關(guān)中即使目不識(shí)丁的農(nóng)民，只要自己的孩子能上學(xué)，就恨不得給老師磕兩個(gè)響頭，而這里的孩子卻要老師哄著來(lái)上學(xué)，這就是文化差異的緣故。他這個(gè)老師可怎么當(dāng)，總不能一個(gè)人唱獨(dú)角戲吧?

凡事總有個(gè)原因。經(jīng)過(guò)走訪群眾，鬲?jiǎng)P才明白這里自古就是邊關(guān)要地，戰(zhàn)事頻繁，抓丁現(xiàn)象嚴(yán)重。老百姓為了茍全性命于亂世，采取一種消極避世的生存方式，不愿意讓自己的孩子上學(xué)念書，怕念書識(shí)字后到外面送了命。因此，這個(gè)地方文盲現(xiàn)象非常普遍，男人中十有八九就是斗大字不識(shí)一個(gè)的“睜眼瞎”。由于沒(méi)有文化，這里每到過(guò)年全村竟找不到一個(gè)會(huì)寫對(duì)聯(lián)的人，只好用碗坬拓墨汁開發(fā)“替代產(chǎn)品”；由于沒(méi)有文化，這里迷信成風(fēng)，人們普遍信神信鬼；也由于沒(méi)有文化，許多群眾的眼光短淺，根本不了解新社會(huì)的人應(yīng)該怎樣活著……問(wèn)題的癥結(jié)找到了，嚴(yán)重性也看到了，但是要解決起來(lái)，的確要費(fèi)一番周折。

鬲?jiǎng)P開始找上門挨家挨戶地做動(dòng)員，可是村里從大人到小孩都像躲瘟疫一樣躲著他。后來(lái)，一些家境富裕的人家被動(dòng)員得沒(méi)辦法，就干脆上演花錢雇人頂替自家孩子上學(xué)的滑稽戲。為了迅速打開工作局面，鬲?jiǎng)P為此動(dòng)了一番心思。他決定從做區(qū)長(zhǎng)的工作入手。區(qū)長(zhǎng)是安塞本地人，他雖沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，但思想覺悟高，也懂得娃娃們接受教育的重要性。抓住這一點(diǎn)，鬲?jiǎng)P給他講“樓上樓下，電燈電話”，給他講革命成功后掌握知識(shí)的好處。沒(méi)幾天，區(qū)長(zhǎng)不僅把兒子領(lǐng)來(lái)了，還和鬲?jiǎng)P一道走村串戶，一家一家地進(jìn)行說(shuō)服動(dòng)員工作。鬲?jiǎng)P深知，心急吃不了熱豆腐，要徹底打消群眾心中的疑慮，必須做耐心細(xì)致的思想工作，一趟不行跑兩趟，兩趟不行跑三趟。經(jīng)過(guò)不厭其煩的動(dòng)員，鬲?jiǎng)P在招安至王堯后溝上下二十多公里、方圓百余平方公里的范圍內(nèi)先后動(dòng)員來(lái)了10多個(gè)學(xué)生，其中僅在離招安40余里的新莊村就跑了四個(gè)來(lái)回。

學(xué)生被千辛萬(wàn)苦地找回了，招安小學(xué)終于開辦了。當(dāng)時(shí)的邊區(qū)小學(xué)要開設(shè)國(guó)語(yǔ)、算術(shù)、政治、歷史、地理、自然常識(shí)等課程，教學(xué)任務(wù)十分繁重。鬲?jiǎng)P身兼數(shù)職，既當(dāng)校長(zhǎng)又當(dāng)老師，既當(dāng)打鈴員又當(dāng)炊事員，他成為一名名符其實(shí)的“全能孩子王”。

由于國(guó)民黨反動(dòng)派的四面封鎖，當(dāng)時(shí)整個(gè)陜甘寧邊區(qū)的物質(zhì)資源極度匱乏，各種讓人意想不到的困難經(jīng)常困擾著鬲?jiǎng)P。小學(xué)課本是用劣質(zhì)的馬蘭紙編印的，有時(shí)連字都看不清；整個(gè)招安小學(xué)最先進(jìn)的書寫工具，就是他報(bào)到時(shí)領(lǐng)到的一支鉛筆，而這支鉛筆至少要確保半年的使用期；至于學(xué)生練習(xí)寫字的筆墨紙硯根本談不上。鬲?jiǎng)P就地取材，下河灣挖來(lái)了一些特殊的石板、石塊，把它們磨制成了石筆；再找些黑煤灰將石板一刷就成小黑板，讓學(xué)生們?cè)谏厦婢氉?、作算術(shù)。有時(shí)石筆用完了，鬲?jiǎng)P就用木棍當(dāng)筆，在地上一筆一劃地教學(xué)生寫字、算題。

新式國(guó)民教育，首先應(yīng)是對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。在講授邊區(qū)教育廳編印的教材的基礎(chǔ)上，鬲?jiǎng)P還結(jié)合當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)時(shí)環(huán)境，進(jìn)行一些大膽的改革。他在教學(xué)中增加愛國(guó)主義教育的內(nèi)容，使學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)的目的不光是為今后個(gè)人能過(guò)上好光景，更主要的是要打敗日本帝國(guó)主義，建設(shè)新中國(guó)。他在課余時(shí)間給學(xué)生們講古代民族英雄文天祥、岳飛、于謙的故事，講一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為中華崛起而勤奮讀書的故事，講八路軍、新四軍深入敵后浴血?dú)车墓适隆瓕W(xué)生聽上了癮，覺得鬲老師是個(gè)“故事大王”，肚子里有掏不盡的故事，經(jīng)常纏著、磨著要求老師講故事。他還發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集安塞百姓“打土豪，分田地”的故事，搜集劉志丹陜北“鬧紅”的故事，然后在班上講給同學(xué)老師聽。這種大膽鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生們的言語(yǔ)表達(dá)能力。就這樣，鬲?jiǎng)P在這種人們喜聞樂(lè)見的“故事”中達(dá)到巧妙教育的目的，而學(xué)生們也在故事活動(dòng)中獲得心靈的陶冶、品格的提升。

鬲?jiǎng)P不僅把招安小學(xué)辦成培養(yǎng)當(dāng)?shù)厝瞬诺年嚨兀€利用這個(gè)平臺(tái)給普通群眾講解通俗易懂的革命道理，甚至主動(dòng)深入鄉(xiāng)間為群眾寫訟詞、寫春聯(lián)，為群眾解決一些實(shí)際問(wèn)題。這樣，不光招安小學(xué)的學(xué)生喜歡鬲老師，就是招安一道川上那些翹著山羊胡的老人們也都喜歡上這個(gè)年輕的“南路人”(對(duì)外地人的稱呼)了。

當(dāng)然，由于群眾對(duì)新式教育的認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)生偷跑輟學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生。每次出現(xiàn)這種情況后，鬲?jiǎng)P總要步行十幾里甚至幾十里山路，到逃跑學(xué)生的家里給他們的家長(zhǎng)和學(xué)生做工作。在奔波勸學(xué)的過(guò)程中，他常常餓得頭暈眼花，只好順路采摘些野果來(lái)充饑。鬲?jiǎng)P也時(shí)不時(shí)地會(huì)遇到野狼，有一次，一條餓紅了眼的老狼一直尾隨他走了十幾里地，直到進(jìn)了招安村后他才把老狼甩開……

鬲?jiǎng)P肩挑著重?fù)?dān)，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，一個(gè)人就把招安小學(xué)辦得有聲有色，紅紅火火，學(xué)生的入學(xué)率明顯上升，學(xué)生對(duì)于文化課學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。招安小學(xué)和鬲?jiǎng)P本人多次受到安塞縣三區(qū)、安塞縣政府等上級(jí)單位的表彰。1940年11月，年僅18歲的鬲?jiǎng)P光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

棲身破廟當(dāng)校長(zhǎng)

由于在安塞縣三區(qū)招安小學(xué)的工作成績(jī)突出，1941年春，鬲?jiǎng)P被縣里調(diào)至安塞縣真武洞小學(xué)擔(dān)任教務(wù)主任。

真武洞小學(xué)是陜甘寧邊區(qū)政府在安塞縣境內(nèi)建立的第一所完全小學(xué)。打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，真武洞小學(xué)在當(dāng)時(shí)安塞的位置，就像北京大學(xué)在今天國(guó)人心目中的位置一樣重要。基于戰(zhàn)時(shí)安全的考慮，組織上把學(xué)校設(shè)在徐家溝河與延河交匯處的靠山村子里。學(xué)校共有120多名學(xué)生，一至六年級(jí)各個(gè)教學(xué)班級(jí)都有，教師也大都是從國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)到延安后，經(jīng)過(guò)魯迅師范學(xué)校短期培訓(xùn)分配來(lái)的進(jìn)步青年。應(yīng)該說(shuō)，這里的辦學(xué)條件在當(dāng)時(shí)的邊區(qū)內(nèi)還是很不錯(cuò)的。

然而在當(dāng)時(shí)人煙稀少的安塞縣，校舍的格外緊張常令真武洞小學(xué)的校長(zhǎng)發(fā)愁。剛到學(xué)校報(bào)到時(shí)，鬲?jiǎng)P就在老師們擁擠不堪的宿舍內(nèi)湊合了幾夜。過(guò)了幾天，他觀察到學(xué)校旁邊的一個(gè)破廟，雖說(shuō)里面擠滿了兇神惡煞，但門窗尚好，還能勉強(qiáng)住人。他為了給同事們分憂解難，干脆拿上鋪蓋，找了些莊稼秸桿鋪在地上，就住到破廟里去了。學(xué)校的校長(zhǎng)、老師以及附近的老鄉(xiāng)都勸鬲?jiǎng)P：“這廟里有那么多花花綠綠又兇又丑的神像，一個(gè)人住著陰森森的，不如大家一起湊合?！必?jiǎng)P卻說(shuō)：“我身體好，膽子大，還是無(wú)神論者，這些兇神惡煞奈何不了我。再說(shuō)，學(xué)校也確實(shí)沒(méi)有可擠的地方了，我權(quán)當(dāng)給大家再開辟一塊根據(jù)地吧……”就這樣，破廟成為鬲?jiǎng)P的宿舍和辦公室，他在那里一住就是四年。

來(lái)到真武洞小學(xué)后，鬲?jiǎng)P不僅要抓學(xué)校的教學(xué)工作，還要管理具體的行政事務(wù)。真武洞小學(xué)校舍不集中，已經(jīng)給學(xué)生管理造成很大的困難了；當(dāng)時(shí)安塞周圍的野狼多，極容易造成傷人事件；加之當(dāng)時(shí)又是戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，隨時(shí)都有敵情發(fā)生。作為學(xué)校負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)，師生的安全問(wèn)題是提在鬲?jiǎng)P嗓子眼上的頭等大事，他每天晚上都要堅(jiān)持布崗查哨，堅(jiān)持帶領(lǐng)教師們巡邏。即使睡到夜深人靜的時(shí)分，他也要布置一只耳朵站崗放哨，村里誰(shuí)家的狗多吠了幾聲，大路上誰(shuí)的腳步聲急促了，他總能一骨碌爬起來(lái)，迅速查看現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)處置問(wèn)題。他還經(jīng)常提醒教師們：“父母把娃娃們送到咱們學(xué)校來(lái)，咱們就要對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，既要教他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，又要保證他們平安健康的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)處處要以孩子們的安全為己任，嚴(yán)防發(fā)生意外事故?！闭?yàn)橛胸獎(jiǎng)P和他的同事們的精心呵護(hù)，真武洞小學(xué)的學(xué)生們沒(méi)有出現(xiàn)一起安全問(wèn)題。

在當(dāng)時(shí)特定的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，缺醫(yī)少藥是真武洞小學(xué)的家常便飯。由于醫(yī)療衛(wèi)生條件差，幾個(gè)學(xué)生長(zhǎng)了頭癬和瘌痢。為了防止疾病的傳染，鬲?jiǎng)P親自到鎮(zhèn)上請(qǐng)來(lái)了老中醫(yī)精心治療。不幾天，孩子們的頭癬、瘌痢痊愈了，又能參加正常的學(xué)習(xí)了。

1942年，組織上又把真武洞小學(xué)校長(zhǎng)的重?fù)?dān)交給了年輕的鬲?jiǎng)P。擔(dān)任校長(zhǎng)后，他在抓好日常教學(xué)與管理的同時(shí)，又著手改變學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。每到夏天，他都準(zhǔn)許學(xué)生在老師帶領(lǐng)到延河里洗澡和游泳。學(xué)校所在地徐家溝距延河源頭百里遠(yuǎn)，且又在三岔溝口，一下雨就要發(fā)洪水，稍不謹(jǐn)慎，河中洗澡的學(xué)生就有隨時(shí)被山洪沖走的危險(xiǎn)。為了確保學(xué)生的絕對(duì)安全，每次組織學(xué)生下河時(shí)，鬲?jiǎng)P都要安排專人在上游觀察河水變化，防止危險(xiǎn)情況的發(fā)生。在許多學(xué)生的記憶中，那些年的夏天中午，水性好的鬲校長(zhǎng)經(jīng)常親自帶領(lǐng)學(xué)生到延河里洗澡和游泳。和鬲校長(zhǎng)一起在河水里打水仗、洗澡也是他們少兒時(shí)代最快樂(lè)的回憶。

鬲?jiǎng)P擔(dān)任校長(zhǎng)后，也一直住在那個(gè)破廟里。一來(lái)因革命形勢(shì)的發(fā)展，教師隊(duì)伍擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)也銳增：二來(lái)鬲?jiǎng)P必須以身作則，給廣大師生帶個(gè)好頭。1943年夏天，因積勞成疾，鬲?jiǎng)P大病了一場(chǎng)。安塞縣的老中醫(yī)精心治療了半個(gè)多月后，他才脫離了生命危險(xiǎn)。為此，老中醫(yī)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“鬲校長(zhǎng)，廟里陰冷潮濕，寒氣重，住得時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)身體影響太大；再說(shuō)神鬼打擾也多，你還是搬到剮處去住吧!”鬲?jiǎng)P哈哈一笑：“沒(méi)事，我不信神不信鬼，想那神鬼也沒(méi)辦法!”其實(shí)，鬲?jiǎng)P心里非常清楚，陰冷潮濕的地氣對(duì)于身體形成的副作用；再說(shuō)他是黨員，又是校長(zhǎng)，在極度困難的情況下他不住破廟誰(shuí)住破廟?

在安塞縣真武洞小學(xué)的日子里，由于鬲?jiǎng)P經(jīng)常和老師們一道耐心細(xì)致地做群眾的思想工作，群眾的觀念有了很大轉(zhuǎn)變，支持、鼓勵(lì)孩子上學(xué)的家長(zhǎng)多了，無(wú)故逃學(xué)和輟學(xué)的學(xué)生少了。但也有個(gè)別的學(xué)生也存在著逃學(xué)現(xiàn)象，安塞縣徐家溝村的劉殿仁就是當(dāng)時(shí)的“逃學(xué)大王”。為此，鬲?jiǎng)P多次親自上門找，勸說(shuō)家長(zhǎng)一起做孩子的工作，還專門安排學(xué)生每天到劉殿仁家中請(qǐng)他上學(xué)。長(zhǎng)大后參加了革命工作、并走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的劉殿仁，后來(lái)深情地回憶起鬲校長(zhǎng)：“要是沒(méi)有鬲校長(zhǎng)當(dāng)年的苦口婆心和生拉硬拽，我不但不會(huì)上學(xué)，也不會(huì)參加革命工作，估計(jì)今天還在戳牛屁股呢!”

“春風(fēng)化雨雨常新”。在真武洞小學(xué)工作期間，鬲?jiǎng)P一心撲在工作上，采取多種靈活多樣的工作方法，圓滿地完成了組織交給的任務(wù)。在此期間，他還先后多次被安塞縣評(píng)為模范工作者和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，受到上級(jí)部門的表彰。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)接近尾聲韻1945年夏秋之際，鬲?jiǎng)P被調(diào)任安塞縣政府擔(dān)任秘書，離開了為之奮斗八年的教育工作崗位?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，組織上又派他到冀熱遼邊區(qū)開始了新的工作。這樣，鬲?jiǎng)P告別了“第二故鄉(xiāng)”陜北，踏上新的工作征途。

作為安塞縣新政權(quán)的第一代教育工作者，鬲?jiǎng)P用自己的青春與汗水，為安塞縣培養(yǎng)了幾百名彌足珍貴的初級(jí)人才，為黨的教育事業(yè)寫下了一份滿意的答卷。像李海俊、袁方生、謝文彬、牛振華、艾新農(nóng)、谷世健、戴忠、王占恩等學(xué)生，后來(lái)成長(zhǎng)為陜西、甘肅、青海等省的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。更重要的是，鬲?jiǎng)P教出的許多學(xué)生，全國(guó)解放后成為安塞縣各行各業(yè)的中堅(jiān)力量，為安塞縣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

新時(shí)期以來(lái)，從安塞工作起步的鬲?jiǎng)P，在擔(dān)任陜西省水電局黨組成員、副局長(zhǎng)，陜西省水保局黨組成員、副局長(zhǎng)后，又多次回到闊別了40多年的安塞縣，視察王窯水庫(kù)等水利、水保設(shè)施，對(duì)安塞縣的水利水保事業(yè)給予了極大的關(guān)注與支持。

鬲?jiǎng)P，這位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的熱血青年，為安塞的建設(shè)和發(fā)展播下了希望的火種。他的名字己經(jīng)定格在安塞的歷史長(zhǎng)河中，他的音容相貌也永遠(yuǎn)留在安塞人民的心中!

責(zé)任編輯：侯 波