話題：我從哪兒來，我安全嗎？

教子有方

媽媽，我是從大街上撿來的嗎？

我是不是和孫悟空一樣從石頭里蹦出來的？

我是怎么來到這個世界的？

……

幾乎所有的孩子都會問到這樣的問題。對于孩子的提問，我們該怎樣拿捏分寸？什么時候該直白地告訴他一些關(guān)于生命起源的知識，什么時候又該避實就虛？讓討論從兩位媽媽的答案開始吧。

答案1 你是從星星上來的

孩子剛上幼兒園的時候，有一次回來問我這個問題。我說：“有一天，媽媽和爸爸去看星星，正好有一個星星落下來了，就有了你?！焙⒆訉@個結(jié)果很滿意，很長時間都沒再問了?？墒呛髞硭L大了一些，麻煩突然來了。我一要出門散步，孩子就會說：“媽媽，你出去的時候一定要低著頭走，我可不想要小弟弟或小妹妹?！闭媸亲屓撕脷庥趾眯?。

——丁寶媽

答案2 你是最棒的種子

和很多孩子一樣，女兒很小的時候就問過我：“小娃娃是怎么來的？”我告訴她，爸爸給媽媽一顆種子，這顆種子和媽媽的一顆種子合在一起，在媽媽的肚子里有個叫子宮的地方（也就是小娃娃的房子里）長啊長啊，就長成了小娃娃。我還告訴她，長成她的那顆種子是很多種子中最棒的，因為它跑得最快，所以她第一個跑到媽媽的種子里，別的種子就進不去了。女兒對這個回答很滿意，她為自己來自最棒的種子感到驕傲。

——佳咪媽

專家看法

如果在20年前，孩子提出類似的問題，相信很多成年人會不以為然，嚴厲者甚至會訓(xùn)斥孩子想入非非。相比之下，兩位媽媽的做法是一個不小的進步。她們承認孩子提問的權(quán)利，重視孩子求知的愿望。于是，無論是美麗的童話，還是娓娓道來的寫實，她們都在努力讓孩子在得到保護的前提下，詩意地理解生命的由來。不過，稍有遺憾的是，媽媽們似乎只是從自己認為“好”的出發(fā)點來設(shè)計回應(yīng)的內(nèi)容及方式，并沒有事先了解孩子提問背后的獨特需求。

了解孩子的需要

孩子提出這個問題難道僅僅是為了獲得“科學知識”嗎？不一定！如果我們先不忙著給孩子“圓滿”的答案，而是輕輕地蹲下身來，拉著孩子的小手，慈愛地看著他的眼睛，溫和地問一聲:“你怎么會這么問呢？”或許，我們會聽到許多意料之外的聲音——

“電視里有個小孩，爸爸媽媽對她不好，因為不是親生的。你們老訓(xùn)我，我可能也不是親生的吧！”

“老師說，我不愛干凈，肯定是從垃圾里撿來的孩子?！?/p>

“我們班小朋友的爺爺說，他是從河里撈出來的。如果不聽話，還要把他放回河里去。我怕你們也把我扔到河里。”

……

可見，孩子提問背后的需求并非總是如成人所預(yù)料。上述聲音表達出孩子對自己現(xiàn)實生活中的重要關(guān)系的不安全感。他們在邀請成人協(xié)助改善關(guān)系，減少現(xiàn)實生活中的憂慮，而不一定是想聽父母講解生殖知識。成人需要經(jīng)常提醒自己，我們的回應(yīng)究竟是誰的需要？如果為了孩子，就要首先了解孩子的需要。

在孩子理解的基礎(chǔ)上，增加新的內(nèi)容

智慧、自在的人生更在于如何制造和運用有用的知識，而與孩子一問一答，正蘊含著培育孩子有能力制造和運用知識的機會。

比如，當孩子提出：“我從哪里來的？”父母問一句：“你覺得呢？”就是在給孩子表達自我理解及觀察的機會，給孩子發(fā)揮自己想象的空間。父母專心聽孩子的理解，可以稱贊孩子理解正確、想象力豐富、觀察仔細、有獨到見解等，還可以在孩子自己理解的基礎(chǔ)上，增加新的內(nèi)容。

最后，別忘了問一句：剛才我說的，你能聽懂嗎？如果孩子說懂了，稱贊“真聰明”。如果孩子說“不懂”，就告訴他，現(xiàn)在這些對他不重要，等長大了就懂了。

還要提醒的是，給孩子性教育不應(yīng)該僅僅是媽媽的責任。性教育的核心不是生殖教育，而是協(xié)助孩子懂得，作為一個有性的人如何在特定的關(guān)系中維護使用自己身體的權(quán)利，如何尊重其他有性的人的身體權(quán)利。因此，爸爸的角色與媽媽同樣重要。畢竟，我們不是生活在單一性別的世界，而孩子正在多元化的表達中培育自己對于性與性別的獨到理解。

編輯/申艷(shenyan@bphg.com.cn)

來源：《父母必讀》2007年第4期