約會(huì)家庭治療師

現(xiàn)在，許多孩子四五歲就開始在各種早期培訓(xùn)班里游走——奧數(shù)、英語、音樂等等。這不但讓身陷其中的家長困惑不已，也讓還沒有進(jìn)入狀態(tài)的家長提前感受到了不小的壓力。一個(gè)娃娃剛剛1歲，爸爸見到了李子勛老師，便向他請(qǐng)教這個(gè)問題。

主持人: 李子勛

中日友好醫(yī)院心理醫(yī)生

CCTV《心理訪談》特邀心理專家

李子勛：回答這個(gè)問題要從兩方面來講，一方面，孩子在這個(gè)年齡段，大腦的發(fā)育是飛速的，他的觀察能力、邏輯思維能力等相繼趨于成熟。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給予孩子適當(dāng)?shù)脑缙诖碳み€是很重要的。那么，究竟什么是適當(dāng)?shù)脑缙诖碳つ兀?/p>

我們就用奧數(shù)來做例子。事實(shí)證明，從普遍意義上來講，受過奧數(shù)訓(xùn)練的孩子，數(shù)學(xué)一定比沒有受過訓(xùn)練的孩子要好，因?yàn)閵W數(shù)訓(xùn)練教給孩子的并不僅僅是知識(shí)本身，而是一種思維方式。

同樣，我們的小學(xué)的教育功能是什么，是僅僅讓孩子學(xué)到知識(shí)嗎？不是！我們的小學(xué)教育的一個(gè)重要功能是讓一個(gè)無序的孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，讓一個(gè)不知道如何學(xué)習(xí)的孩子知道學(xué)習(xí)的方法。那我們的中學(xué)在做什么？孩子在6年初中、高中教育中學(xué)到的依舊不完全是知識(shí)本身，而是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)怎樣去把控和組合知識(shí)。那么好，現(xiàn)在我們知道了一個(gè)重要的理念：在大學(xué)以前，孩子學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，還有是學(xué)習(xí)的方式。

奧數(shù)訓(xùn)練教給孩子的并不僅僅是知識(shí)本身，而是一種思維方式。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的小學(xué)生每天拼命地做一些重復(fù)勞動(dòng)——抄那些重復(fù)的字詞、課文。在整整6年里，沒有玩的時(shí)間。家長還要用各種訓(xùn)練班把他們的周末也填滿。而這一切，又讓孩子真正掌握了多少學(xué)習(xí)方法呢？

因此，當(dāng)孩子有時(shí)間的時(shí)候，當(dāng)我們做家長的也有一定的經(jīng)濟(jì)能力的時(shí)候，讓孩子適當(dāng)?shù)亟佑|一些思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣，是完全可以的。

而從另一個(gè)方面來講，這個(gè)早期刺激并不是絕對(duì)和必需的。孩子在沒有學(xué)習(xí)任何邏輯、語言、規(guī)律的時(shí)候，他對(duì)自然事物的感知要豐富很多。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)了母語，開始用文字來思考并歸納感知的時(shí)候，他對(duì)自然的真實(shí)感知能力會(huì)受到語言的限制，因?yàn)楹芏嘭S富的感知信息不可交流和描述，孩子的許多感知能力就慢慢萎縮了。同樣，奧數(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯課可能促使孩子邏輯思維的發(fā)展，對(duì)大學(xué)以前的學(xué)習(xí)有幫助，但感性知識(shí)能力的發(fā)展就受到壓抑，形成一種偏科。只有適當(dāng)?shù)?、有序的早期培?xùn)才可能產(chǎn)生我們預(yù)期的效果。

當(dāng)然，面臨這個(gè)抉擇并不是那么輕松的一件事，如果你正處于兩難的境地，有一件關(guān)鍵的事情你要做在前面，那就是具體問題具體分析，看看孩子的生理和心理是否都作好了去接受培訓(xùn)的準(zhǔn)備？有一個(gè)關(guān)鍵問題你需要思考：他是否在這個(gè)培訓(xùn)當(dāng)中體驗(yàn)到了快樂？

在這里，我可以給大家講一個(gè)例子：

我的女兒很早就開始學(xué)習(xí)英語。因?yàn)槲沂撬拇ㄈ耍浆F(xiàn)在連普通話都說不清楚。我能夠很流暢地看專業(yè)書，但發(fā)音不行。而我父親會(huì)四國外語，也只是讀與寫，既不能說，也聽不懂。可以說，女兒從小到大，學(xué)習(xí)英語從未遇到過麻煩。是因?yàn)樗恼Z感好，還是她從中體驗(yàn)到的永遠(yuǎn)都是快樂與自信?我們學(xué)的都是啞巴外語。再仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)，我們整個(gè)家族都沒出過一個(gè)有語言天賦的人。我不希望自己的女兒也這樣，于是便在她3歲左右的時(shí)候，給她報(bào)了一個(gè)離家很近的外語班。在班上，她是年齡最小的一個(gè)女孩，但是她學(xué)習(xí)興趣特別濃。因?yàn)樵诩依?，她是我們的英語老師，咬文嚼字地教我們發(fā)音。這個(gè)小老師的角色，讓她就充滿了信心，也充滿了快樂！

結(jié)果呢，她長大以后，在初中、高中，甚至大學(xué)，英語從來沒有遇到過麻煩。她在大學(xué)一、二年級(jí)，就考了四級(jí)、六級(jí)。接著她又通過了高級(jí)商務(wù)英語考試。在這個(gè)過程中，無論是她的同學(xué)還是老師，都非常驚訝，因?yàn)樗麄儚膩頉]有看見她認(rèn)真地溫習(xí)過書本，也沒見她研究過語法，她對(duì)英文學(xué)習(xí)唯一做的事就是只看英文原版的DVD。關(guān)于這個(gè)問題，她的回答也很有趣：我也不知道為什么，反正答案自然而然就在腦子里，可能是我的語感好吧！

通過這個(gè)例子，我在想，是不是這一切都是因?yàn)樗龔男【徒邮苡⒄Z訓(xùn)練，所以對(duì)英語比較敏感呢？而她之所以能夠保持著這份敏感，是不是因?yàn)樗龔闹畜w驗(yàn)到的永遠(yuǎn)都是快樂與自信？

TIPS：別做得不償失的事

如果孩子接受早期訓(xùn)練是大人強(qiáng)迫的結(jié)果，如果早期訓(xùn)練占據(jù)了孩子所有玩耍的時(shí)間，如果他在其中付出了艱辛，卻從未體驗(yàn)到快樂；他記得的只有痛苦，甚至挨打，而沒有成就。那么，我們所做的一切將得不償失，甚至?xí)恋K孩子長大。

如果你在養(yǎng)育孩子的過程中遇到什么難題，歡迎寫信來。

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編輯/秦銘(qinming@bphg.com.cn)

來源：《父母必讀》2007年第4期