《計算機教育》雜志創(chuàng)刊三年了。在全國的近萬種各類雜志中，這是一份很年輕的刊物。但是，在全國的一千七百多所高校和高職院校的計算機基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育中，這是唯一的一份專業(yè)雜志，這種特殊的地位賦予了這份刊物得天獨厚的優(yōu)勢 ；同時，清華大學(xué)的學(xué)術(shù)資源和治學(xué)作風(fēng)還賦予了這份刊物立足和發(fā)展的不竭動力。

刊物雖年輕，但承蒙著計算機教育界的厚愛，加上年輕編輯們的十足信心和高漲熱情，這份新刊也便一路高歌一路歡笑地在陽光下成長起來。

一份刊物辦得成功與否，從不同的角度，有不同的衡量標準。有的刊物發(fā)行量大，擁有自己固定的讀者群，這些讀者為刊物創(chuàng)造了生存條件，也成就了它的社會地位，如《國家地理》、《瞭望》；有的刊物沒有固定的訂戶，只有大量的贈閱，可那精美的用紙和印刷將讀者籠絡(luò)得鋪天蓋地，因為他們的背后，支撐著無數(shù)的商家和企業(yè)，厚厚的若干頁廣告，足以令讀者大飽眼福；還有的刊物既沒有大量的訂戶，也沒有太多的廣告，但它仍然可以獨立自主地生存，因為他們可以利用專業(yè)優(yōu)勢召開各種各樣的會議，舉行各類活動，既活躍了刊物的專業(yè)氣氛，也充實了自己的內(nèi)容，以此形成良性循環(huán)。這就是某些成功的專業(yè)雜志，他們以自己的辦刊特色樹立了品牌。

要把《計算機教育》這樣一份雜志辦好，就必須在品牌上下功夫，因為清華大學(xué)是國內(nèi)一流的大學(xué)，清華大學(xué)出版社的計算機圖書已經(jīng)形成了國內(nèi)一流的圖書品牌特色，這樣的品牌一旦形成，就成為一種形象、一種資源。一個良好而相對穩(wěn)定的市場就擁有了一大批讀者群，這種品牌的發(fā)展為我們辦刊創(chuàng)造了條件，我們可以依托這個品牌，在確立“讀者——編者——作者——市場”的運作模式下，使雜志的品牌也盡快建立起來。

一是明確的讀者定位，即緊緊圍繞教育，深入計算機基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)的第一線，始終讓師生感覺到這份雜志“有用”。同時，刊物不僅僅是信息的提供者，還要利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)展成為讀者的引領(lǐng)者，從原來被動地傳播信息，變成主動地引領(lǐng)讀者選擇信息。

二是要有良好的盈利模式，有了“有用”的內(nèi)容，再通過適當?shù)膬r格策略、方便的訂閱方式和順暢的讀者溝通渠道，建立一種讀編的互動關(guān)系。這種關(guān)系不僅僅意味著辦刊只是銷售雜志，也不僅僅是滿足讀者的閱讀需求，而是提供全面解決問題的方案，即在銷售刊物的同時，還進行相關(guān)的售后服務(wù)和市場調(diào)研，從橫向角度開發(fā)市場，同時搭建學(xué)校和企業(yè)的橋梁，并為人才需求的交流營造氛圍。這樣刊物才能鎖定讀者，從而形成讀者－企業(yè)－刊物的穩(wěn)定關(guān)系。

具體地說，就是通過辦刊，不僅為師生提供交流學(xué)術(shù)信息的平臺，同時還舉辦各種學(xué)術(shù)活動，使教師盡快了解國內(nèi)國外的計算機技術(shù)和教學(xué)方面的發(fā)展信息；組織各種各樣的培訓(xùn)，為企業(yè)儲備后續(xù)力量；組織企業(yè)―學(xué)校供需見面會，使學(xué)校的教學(xué)計劃更有針對性，為我國IT業(yè)的人才培養(yǎng)方針提供參考依據(jù)。

在雜志創(chuàng)刊一年的時候，我們策劃了全國計算機教育論文評比活動，目前已舉辦了兩屆，每年一次，兩屆評比總共收到參賽論文500多篇，從中評出一二三等獎和優(yōu)秀獎，并由教育部高校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會、教育部高校文科計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會和《計算機教育》雜志社聯(lián)合頒發(fā)獲獎證書。在此基礎(chǔ)上，我們組織了“全國計算機教育論壇”，聘請業(yè)內(nèi)專家傳授教學(xué)經(jīng)驗，同時增加海峽兩岸的學(xué)術(shù)交流。每次論壇都針對教學(xué)一線的熱點和焦點展開討論，使與會代表從中得到收獲。兩屆論壇分別在哈爾濱和武夷山召開，受到來自全國各地高校和教學(xué)管理部門參會代表的好評。在上級主管部門的支持下，在專家們的支持下，我們有責任有信心將這個論壇一屆屆辦下去，辦得越來越好，越來越深入到計算機教育的最前沿，成為《計算機教育》雜志的品牌，成為我國計算機教育界的品牌。

在第一屆全國計算機教育論壇上，雜志編委會主任李未院士在致辭中勉勵我們“希望《計算機教育》雜志在這樣一個歷史形勢下，充分利用媒體高速發(fā)展的優(yōu)勢，關(guān)注我國IT教育中的焦點和熱點，成為討論、呼吁和倡導(dǎo)計算機教育的平臺”。

三年來，我們一共做了30多個專題，其中既包括“關(guān)于計算機人才需求的調(diào)研報告”和“教育部－微軟精品課程介紹”這樣的介紹性內(nèi)容，也包括“計算機統(tǒng)一考試是該叫停還是叫改？”和“研究生教育是稀釋還是發(fā)展？”這樣的爭議性內(nèi)容；既包括“中國計算機教育事業(yè)50周年”和“35所軟件學(xué)院驗收評估”這樣的實時追蹤報道，也包括“實踐教學(xué)動起來”和“一堂課，我們究竟要傳授給學(xué)生些什么”這樣的一線教學(xué)方法探討。這些專題緊緊跟蹤教學(xué)中的前沿問題，為教師提供暢所欲言的園地。當然有一些專題還處于探索的階段，也許探討的結(jié)果目前還無法實現(xiàn)，但我們相信，有了爭鳴，才會有主流的呼吁，才會有解決問題的動力和目標，才會有更切合我國計算機教育實際情況的規(guī)章和制度。這正是媒體所應(yīng)當發(fā)揮的作用，也是一份品牌刊物所應(yīng)當承擔的歷史使命。

從明年起，《計算機教育》雜志改為半月刊，上半月為綜合版，承襲過去的辦刊方針不變，只是改變了一些欄目設(shè)置，比如增設(shè)了“專欄”，聘請一線教師做雜志的專欄作者；下半月為學(xué)術(shù)版，主要以刊登學(xué)術(shù)論文為主，為普通教師提供更多的發(fā)言機會，搭建更廣闊的交流平臺。

期刊是媒體，同時也是產(chǎn)品，如何經(jīng)營好，是每個期刊出版人都要思索的問題。我們有幸成為國內(nèi)計算機教育界唯一的行業(yè)媒體的創(chuàng)辦者，有幸成為清華大學(xué)這樣一個名校下的專業(yè)雜志的經(jīng)營者，我們便有義務(wù)竭力樹立起這份刊物的品牌，并期待她社會效益和經(jīng)濟效益雙贏之日的到來。

……

去年春天在山東大學(xué)軟件學(xué)院威海分校開會，國際會議中心正門的一副楹聯(lián)赫然耀目：“聽濤枕浪擁萬里長風(fēng)，捧星讀月論千古英雄”。頓時感覺到一種文化的豪氣和凜然，不禁感嘆，辦刊也需要這樣的豪邁氣概啊。唯讀者之用，唯服務(wù)之責，一定能辦出好刊，辦出品牌。

本刊執(zhí)行主編 奚春雁

2007年元月