本期“模擬作文”是兩個話題作文題目，一個是“辨”，一個是“曲徑通幽”，兩個題目前面還有一些引導的文字。這些文章都是高三學生在考場里即時寫出來的。讀后簡單談?wù)劇?/p>

1、作文很痛苦，還要“同題”，更加痛苦，還要在四五十分鐘的時間內(nèi)“同”出來，更加更加痛苦。但偏偏每一個學生都回避了這種痛苦。有人主張打倒“作文”，甚至主張用自由的獨立寫作來代替專場作文，那是“癡人說夢”。因為專場“同題作文”首先是“考試”，而且是高考。

2、沒有考生不羨慕在考場里快速寫出好文章的，那意味著一個高分。這篇文章，都是高分，即都在50分以上，滿分60分。如劉李依的《“慧睛”辨路》，56分；劉薇的《乞者的早餐》，60分。

3、這幾篇文章有一個共同的特點，就是扣著話題說話，扣著話題求變化。如“曲徑通幽”，這是中國園林藝術(shù)里的一個美學通則，但，又可以推移開來看別的事情，如人生社會歷史科學等，甚至看一切事物。陳君萍的文章，由園林藝術(shù)看到人生時世，看到“行走”的勇氣和智慧，人生就是“行走”，人生的過程就是“路”；劉李依的文章，寫中國文人的兩種行為方式。有“執(zhí)子”的直面和“通子”的智變，寫園林寫出做人必須面對的生命方式的選擇。同題是一種限制，有限制，并不妨礙個性的表達，甚至可以說，有了限制，給個性的表達提供了條件，難度也是一種條件。

4、同題作文忌雷同。如“辨”你給這個動詞加賓語，可以加到無限。絕對可以做到一篇一個樣。寫法也可以多變化。如劉薇寫“辨”，從身邊小事入手，呼喚社會良心，是一事一議；劉李依寫“辨”是人生方向的選擇和確定，是借題發(fā)揮。前者著眼現(xiàn)實，給人一種嚴峻的敲打；后者老例新解，寫出了文化的積累和融會貫通的聰明。

5、但這四篇文章同樣也有各自的缺點。大家都看得到，例如用的例子，有的求新不夠，看著臉熟，這就需要怎樣去變化創(chuàng)新，用材料也需要創(chuàng)新。

6、最后講一點，考場作文要寫得好，兩個條件：一是多讀書，二是自由的個性寫作比較多。讀寫兩路，成了習慣，甚至癖好，厚積薄發(fā)，水到渠成；那就既可以“慧眼辨路”又可以“曲徑通幽”，寫什么是什么了。