爸媽媽，你們總是抱怨現(xiàn)在的孩子特難教育，說我們愛頂嘴、貪玩、不求上進(jìn)……不錯，我有時的確不懂事、不聽話，惹得你們生氣、惱火?？墒?，我們心里也委屈，你們以為是家長，是大人，就可以把成人的想法強(qiáng)加給我們，可以不講信用，可以自己娛樂卻不讓我玩耍……冰心奶奶都說過：“讓孩子像野花一樣自然成長?！蹦銈儯瑸槭裁磸牟徽驹谖覀兊慕嵌?，想想我們？……

你們知不知道“第10名現(xiàn)象”？

在一次講座中，我問臺下的小同學(xué)：“父母要求你們考前十名的，請舉手?！迸_下300多個孩子百分之八九十都舉了手。我又問坐在前排的一個小男孩：“我看你剛才沒舉手，你呢？”小男孩站起來說：“我爸爸、媽媽說考前十名怎么能行，一定得第一名！”

難怪，“童年恐慌”會成為當(dāng)下教育一個不可忽視的問題。什么是童年恐慌？它是指兒童因面臨巨大壓力而不能理解不能承受，所導(dǎo)致的較長久較強(qiáng)烈的焦慮心態(tài)。其最直接的表現(xiàn)是孩子的情緒急切不安，心理健康水平下降。

然而，這卻沒有引起父母們的足夠重視。我一向認(rèn)為，一個人能否有立足于社會的本領(lǐng)，主要取決于他童年的經(jīng)歷和感受。童年是快樂、自由的，他就有無限的張力；童年過于沉重、勞累，就會厭倦學(xué)習(xí)、厭倦生活甚至厭倦人生，自然也就失去了自我發(fā)展的愿望和動力。

站在父母的角度，給孩子提學(xué)習(xí)上的要求并不為過，但如果不從實(shí)際情況出發(fā)，一概將前幾名作為目標(biāo)，既不實(shí)際，又是強(qiáng)人所難了。

中國青少年研究中心進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，54.9０%的父母希望孩子讀到博士學(xué)位，要求孩子考前5名的已達(dá)38.3０%。

與此同時，22%的小學(xué)生、35.1０%的中學(xué)生覺得父母在學(xué)習(xí)方面的要求給自己的壓力非常大或比較大，40.8０%的中學(xué)生覺得父母對自己的學(xué)習(xí)成績不滿意。

說來有趣，當(dāng)人們熱衷于孩子考前幾名的時候，杭州市一位小學(xué)特級教師周武經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)了“第10名現(xiàn)象”。周老師在對許多畢業(yè)生的跟蹤中發(fā)現(xiàn)，那些當(dāng)年經(jīng)?？记皫酌膶W(xué)生往往發(fā)展平平，而考試成績總在第10名左右的學(xué)生，反而發(fā)展得更優(yōu)秀一些。兩者的差異在于，后者的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于前者，因而有更多發(fā)展綜合素質(zhì)的空間。

【父母行動】

愛學(xué)是萬善之源，厭學(xué)是萬惡之源孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣比分?jǐn)?shù)更重要。聰明的、有遠(yuǎn)見的父母不必計(jì)較孩子的一得一失，而是鼓勵他善待生活，發(fā)展興趣，這會使他成為一個堅(jiān)持奮斗、不懈努力，向著理想目標(biāo)前進(jìn)的成功者。

別用單一標(biāo)準(zhǔn)評價孩子全中國的父母沒有一起開過會，但是父母跟孩子都會講同樣一句話：“只要你把學(xué)習(xí)搞好，別的什么也不用你管?！币?，每個孩子都是獨(dú)一無二的，此處沒有優(yōu)勢，彼此可能會成為優(yōu)勢。不要把“學(xué)習(xí)不好就完了”一類的話掛在嘴邊，發(fā)現(xiàn)孩子多方面的聰明才智并加以培養(yǎng)，照樣可以讓孩子成才。

了解孩子的智能特點(diǎn)對孩子要有一個清醒的認(rèn)識，不能超越現(xiàn)實(shí)，樣樣求全。設(shè)身處地地想想，大人尚且不能處處拔尖，怎么能過分地要求孩子呢？所以，最好的方法是揚(yáng)長避短，幫助孩子體會學(xué)習(xí)快樂，享受學(xué)習(xí)樂趣中健康成長。

對孩子說“盡力就好”父母可以站在孩子的角度想，如果讓你做根本無法做到的事情，也很難有信心有把握做好。相反，能力所及的事情，一定會有信心去做。所以，明智的父母會讓孩子做他可能做到的事情，還會進(jìn)行科學(xué)梳理，分步驟、有技巧地去完成。這樣成功幾率越高，孩子的信心越足。

杰出青年的父母只有5.40%說話不算數(shù)

中小學(xué)生最不滿意父母的12種行為中，“說話不算數(shù)”占43.6%，排在第一位。我發(fā)現(xiàn)，對孩子說話不算數(shù)的父母，很少用同樣的態(tài)度對待身邊的成年人。所以，“哄孩子”一詞，幾乎成了中國父母們的共識。在《現(xiàn)代漢語詞典》中關(guān)于“哄”字的第一個定義，即為：“哄騙：你這是哄我，我不信?！钡诙€定義叫“哄逗”。本來，對孩子應(yīng)“哄逗”而不該“哄騙”，可在許多父母的實(shí)踐中，“哄騙”與“哄逗”往往混為一談。

父母對孩子言而無信，最本質(zhì)的原因是把孩子當(dāng)做自己的附屬品，因而也沒有把對孩子的承諾看成承諾，沒有理解兩者之間的關(guān)系應(yīng)該是平等關(guān)系。我們在一次全國調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對于“現(xiàn)代人最重要的品質(zhì)是什么？”這個問題，父母的回答是“責(zé)任”，而中小學(xué)生的回答是“平等”。

父母失信于孩子是一件危險(xiǎn)的事情。從淺層意義上說，這會讓孩子因心愿沒滿足而失望。從更深層意義上說，父母失信會讓孩子對大人失望。在孩子眼中，父母就是天，特別是在10歲以前，父母的每句話對孩子來說如同圣旨一般。一旦孩子發(fā)現(xiàn)父母的承諾只不過是一種哄騙，就會大為疑惑和失望：這個世界上還能相信誰呢？

【父母行動】

讓孩子懂得一諾千金父母平時的言談舉止、處世態(tài)度、待人接物的方式等，都對子女有直接的教化作用，尤其在孩子成長的早期，父母更應(yīng)做好“言而有信”的榜樣。

不要輕易許諾對于孩子，你可以少承諾，可以有限承諾，但承諾了就要履行諾言。有的父母不僅不兌現(xiàn)對孩子的承諾，而且還振振有詞：“我每天有那么多的事要做，我陪你玩，那誰給你做飯？誰去掙錢供你念書？”在教育孩子方面，父母就是最重要的領(lǐng)導(dǎo)人。當(dāng)然，天下最難勝任的就是父母這個職業(yè)，父母應(yīng)學(xué)會協(xié)調(diào)安排時間，為了孩子，必要時需要放棄一些自己的利益，但這一切都不能成為可以說話不算數(shù)的理由。

做孩子秘密的守護(hù)者如果說教育有一條生命線，那就是信任。當(dāng)孩子信任父母時，會把秘密、困惑、恐懼、不解說給父母，希望得到指導(dǎo)和安慰。很多時候孩子的秘密是不想被別人知道的。當(dāng)然，如果孩子遇到的是不良少年的糾纏，父母可以尋求學(xué)校、老師的幫助。即使這樣，父母也要先和孩子商量，征得孩子的同意。父母尊重孩子，替孩子保守秘密，孩子將來才會尊重別人，為別人保守秘密，才懂得什么叫誠信。

堅(jiān)決抗議對我的朋友說三道四！

一個小學(xué)六年級的孩子說：媽媽常常告誡我不要與成績差的同學(xué)來往。我曾經(jīng)求過媽媽，讓我和好朋友曉雨一起玩，雖然她的成績不好，但她還是很努力的。可是媽媽就是不同意。平時，我們總是偷偷地在一起，但總是提心吊膽的，久而久之，我們都很壓抑。為什么媽媽不能尊重我的朋友呢？

中國青少年研究中心的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生最不滿意父母的12種行為中，“限制我交朋友”占21%，排在第四位。父母都希望孩子健康成長，但是怎么樣健康成長呢？留心一下，我們會發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：與同伴和諧相處的孩子，往往都平安健康，沒有朋友的孩子卻容易發(fā)生問題。我特別希望父母了解一點(diǎn)：即使您并不喜歡孩子的朋友，也務(wù)必持尊重的態(tài)度。道理非常簡單，沒有尊重，就沒有教育，沒有尊重，教育就會走向反面。

一般來說，父母都會懂得孩子交朋友的重要，只是對孩子的交往不放心，往往就偏于嚴(yán)加控制。也許，父母換種思路效果會好些：孩子交朋友是他自己的事情，父母的責(zé)任一是尊重二是引導(dǎo)。任何人的成長都是跌跌撞撞的，交朋友也是磕磕碰碰的。父母想替孩子付學(xué)費(fèi)也是瞎操心。支持孩子與同伴交往，更要指導(dǎo)孩子與同伴交往。這也可以說是一個中心兩個基本點(diǎn)，中心就是孩子和同伴交往，兩個基本點(diǎn)就是支持和指導(dǎo)。

【父母行動】

對“壞”孩子要分析王寶祥教授曾經(jīng)在《少年兒童研究》中分析：一般情況下，父母眼里的“壞”，大多可分為四種情況：一是學(xué)習(xí)成績不好，但沒有品質(zhì)問題；二是學(xué)習(xí)成績差，又有不遵守紀(jì)律、貪玩、曠課等行為；三是學(xué)習(xí)、紀(jì)律不好，有抽煙、打架、引逗異性等劣跡；四是劣跡行為嚴(yán)重，甚至有輕度違法行為，如小偷小摸、少量騙錢、劫錢等行為。建議父母首先不要單一地以學(xué)習(xí)好壞作為孩子交友的惟一標(biāo)準(zhǔn)，也不要戴著有色眼鏡來看待犯過錯的孩子。只要孩子有進(jìn)取心，知錯能改，孩子都可以和他交往。什么才是真正的朋友，應(yīng)讓孩子自己作出選擇。另外，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的朋友不好，應(yīng)該和孩子一起仔細(xì)分析朋友到底“壞”在哪里，而不要單方面的強(qiáng)行禁止。

增強(qiáng)孩子和同伴接觸機(jī)會現(xiàn)在的孩子從小面對的多是成年人，很少與其他孩子在一起，父母要多讓孩子到小區(qū)里玩，鼓勵他交朋友。俗話說，不怕不識貨，就怕貨比貨。孩子交往的人多了，自然就明白什么人是真正可交的。

鼓勵孩子交5個以上的好朋友隨著年齡的增長，孩子的許多感受、苦惱、想法越來越不愿意和父母說，而寧愿與好朋友交流，這其實(shí)是逐漸走向成熟的表現(xiàn)。如果孩子有要好的知心朋友，彼此訴說，渲泄情感，就可以減緩成長中的壓力，發(fā)泄青春期莫名的惆悵與苦悶。反之，則很容易出現(xiàn)問題。同時，孩子只有一兩個朋友是不夠的，因?yàn)榻嵌炔粔蜇S富多彩。所以，盡量讓孩子交5個以上的好朋友，使他體驗(yàn)到左右逢源的美好感受。

憑什么你們娛樂卻不讓我玩耍？

去年世界杯期間，我的一位同事白天上班，晚上看球，周末補(bǔ)覺，不知不覺把孩子推給了媽媽，一天他對我說：“我家的兒子對我有‘意見’，說憑什么老爸三更半夜地看電視卻不讓我看？”

當(dāng)今社會出現(xiàn)了一個巨大反差：一方面成年人越來越注重自身的放松娛樂，花樣不斷翻新，而另一方面卻對孩子的限制越來越多。這種“嚴(yán)于律人，寬以待己”的家教方式成了一種非常普遍的現(xiàn)象。

要知道，玩是兒童的權(quán)利。和那些整天把孩子關(guān)在屋里做功課的父母不同，一對“另類的”父母對孩子有這樣一個規(guī)定：星期天一天都不許做功課，只許玩。孩子的學(xué)習(xí)不但沒有下降，反而總是名列前茅。這對父母說：“愛玩是孩子的天性，如果不讓孩子玩，不但太殘酷，而且也不現(xiàn)實(shí)。相反，星期天允許他玩一天，為了玩得痛快、踏實(shí)，孩子會主動提前把作業(yè)全部寫完。而星期天玩夠了，星期一上課的時候他也不再想別的，就安下心學(xué)習(xí)了?！?/p>

【父母行為】

父母要以身作則一些父母在家里一面打麻將，一面要求孩子靜下心好好做功課；一面守著電視機(jī)看節(jié)目，一面卻要求孩子多讀書；一面叮囑孩子準(zhǔn)時上床睡覺，一面卻長時間上網(wǎng)聊天，這樣的做法怎么可能達(dá)到良好的教育效果呢？

在玩中引導(dǎo)孩子著名的出版家安波舜先生說，德國的父母非常注重在玩中培養(yǎng)孩子的計(jì)劃性。孩子心血來潮：“爸爸，我明天想去爬山?！卑职植粫唵蔚卣f“行”或“不行”，他會說：“你的計(jì)劃呢？你準(zhǔn)備怎么去呀？跟誰去？到哪個地方去？”“我還沒想過?！备赣H就會說：“你沒想過的事不要說。”玩耍是孩子人生的演習(xí)，在玩中養(yǎng)成的好習(xí)慣會被帶到日后的生活中，讓他受益終身。

玩時莫功利有些父母總想在玩中給孩子增加益智內(nèi)容，這種做法孩子很不喜歡，玩就是玩，玩也要全身心投入。父母應(yīng)該多陪孩子一起玩，可以一起外出郊游，一塊看電視，一起下棋、打撲克、講故事，這是父母了解孩子、增進(jìn)親子感情的絕好機(jī)會。

（選自《我的家怎么了？》，孫云曉著，長江文藝出版社出版，責(zé)任編輯：李楠，定價：20.00元）