摘 要 從大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際及現(xiàn)有化學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)行大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中存在的問(wèn)題，討論如何提高大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)；大學(xué)化學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)： G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X（2006）12-0026-02

SomeExperiencesonImprovingTeachingQualityofChemicalExperimentinColleges//Cao Yexia， Bai Huiping

Abstract The paper focuses on the existing problems in the chemistry experimental teaching at institutes according to the teaching practice and students' view， discusses how to improve teaching quality in the chemistry experiment from respects ofstudents' preparation before experimental class， the experimental class teaching， compiling chemical experiment's report and system of examination.

Key word experimental teaching; college chemistry; teaching quality;

Author's address Department of Chemistry， Xinzhou Teachers University， 034000， Xinzhou， Shanxi， China

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。對(duì)于化學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，不論是從事應(yīng)用化學(xué)的，還是研究理論化學(xué)的都應(yīng)該高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)^[1]，否則將無(wú)法正確認(rèn)識(shí)化學(xué)世界?！按髮W(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”作為化學(xué)專業(yè)大學(xué)本科生的一門最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)課，其目的是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的事實(shí)，加深對(duì)大學(xué)化學(xué)基本概念和基本理論的理解;掌握大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)^[2]的基本操作和技能，以及化合物的一般制備和提純方法;學(xué)會(huì)正確使用基本儀器測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，正確處理數(shù)據(jù)和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、綜合與創(chuàng)新意識(shí)和良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì);培養(yǎng)具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。它是學(xué)好化學(xué)專業(yè)各門功課的基礎(chǔ)。因此必須提高“大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課的教學(xué)質(zhì)量。

1 做好實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備

1.1學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)

學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)是做好實(shí)驗(yàn)和取得良好實(shí)驗(yàn)效果的重要環(huán)節(jié)之一。因此要求學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前必須寫好預(yù)習(xí)報(bào)告，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的課前預(yù)習(xí)，才能了解實(shí)驗(yàn)的目的要求，理解實(shí)驗(yàn)原理，弄清操作步驟，設(shè)計(jì)好記錄格式，然后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室才能有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)操作。因此，應(yīng)十分重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。為了防止部分學(xué)生抄襲其他學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)前必須提問(wèn)，提問(wèn)的內(nèi)容包括關(guān)鍵的操作方法、重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、理論分析、計(jì)算結(jié)果等。這樣就提高了實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果，也就提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

1.2認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好實(shí)驗(yàn)教案

教師在上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，這是保證上好實(shí)驗(yàn)課的關(guān)鍵。其次要吃透教學(xué)內(nèi)容，深入理解與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，并緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)寫出實(shí)驗(yàn)教案，把實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)要求、操作技能、操作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題及解決方法都一一列入教案，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，以便在實(shí)驗(yàn)中做到有的放矢，認(rèn)真講解。

1.3做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，堅(jiān)持預(yù)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是實(shí)驗(yàn)課的前奏，準(zhǔn)備得如何，將影響到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，也是保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)員在新學(xué)期一開(kāi)始就著手落實(shí)實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)材料，每次實(shí)驗(yàn)前一天就應(yīng)完成準(zhǔn)備工作。對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，這不僅能確保實(shí)驗(yàn)開(kāi)出，同時(shí)也能有效的提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。其好處有二：其一通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)，能調(diào)試好實(shí)驗(yàn)儀器，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)修理或調(diào)換，保證實(shí)驗(yàn)得以正常進(jìn)行；預(yù)實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)好處是，能預(yù)先掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有利于正確評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2 提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)

2.1重視課上講解

教師要把每個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及到的基本操作都詳細(xì)介紹給學(xué)生，必要時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。對(duì)學(xué)生比較難于掌握的操作，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，反復(fù)給學(xué)生播放實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件， 以加深印象。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中指導(dǎo)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其作用在于：一能及時(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法與步驟，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與數(shù)據(jù)的記錄等過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；二能培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；三教育學(xué)生遵守規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)儀器和公共財(cái)物。在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本操作要嚴(yán)格要求，教育學(xué)生做到手腦并用。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、規(guī)范性、真實(shí)性和準(zhǔn)確性。及時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考，沉著冷靜地解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。實(shí)驗(yàn)后，教師要進(jìn)行小結(jié)，肯定成績(jī)，提出希望，要求學(xué)生及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3 課后重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)分析與總結(jié)，能反映學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力，反映學(xué)生的綜合分析能力、動(dòng)手操作能力、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)及實(shí)事求是的優(yōu)良態(tài)度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)后的分析總結(jié)并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使學(xué)生思維產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，從而獲得新知。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真地書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，決不能馬虎了事。書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要求清楚地寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與處理、準(zhǔn)確度與精密度、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)事故的預(yù)防與處理等內(nèi)容。這樣，教師才能從學(xué)生真實(shí)的報(bào)告中了解和掌握學(xué)生的真實(shí)情況，獲得正確的信息。此外，教師在批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告過(guò)程中，如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，學(xué)生可以再次受益。

4 建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)考核制度

進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)考核，有助于檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用情況;檢查學(xué)生大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能;檢查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、討論分析并得出結(jié)論及運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們對(duì)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制定了嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)與完善。通過(guò)實(shí)驗(yàn)考核，既給學(xué)生評(píng)定了成績(jī)，又促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)考核分三部分進(jìn)行。

4.1實(shí)驗(yàn)基本理論考試

實(shí)行閉卷考試，主要考查學(xué)生的大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本理論知識(shí)，包括常用儀器的結(jié)構(gòu)、功能及操作方法;常用試劑的配制、保存及使用;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、準(zhǔn)確度與精密度的計(jì)算;誤差及減少誤差的方法;稱量、溶解、過(guò)濾、萃取、滴定等基本操作要領(lǐng);實(shí)驗(yàn)條件的選擇;滴定終點(diǎn)的確定等。

4.2進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)操作技能考核

進(jìn)行分析天平、容量瓶、移液管、滴定管、721及751分光光度計(jì)五大部分的基本實(shí)驗(yàn)操作技能考核。通常每個(gè)老師一次監(jiān)考2～4個(gè)學(xué)生，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與分值權(quán)重，使考核結(jié)果盡可能公平、客觀。該部分實(shí)行師生面對(duì)面考試，學(xué)生不能討論，也不能參考文獻(xiàn)資料，并且?guī)讉€(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。

4.3綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己?/p>

讓學(xué)生隨機(jī)抽取教師事先準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)題目，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(包括實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫等)，最后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果(實(shí)驗(yàn)報(bào)告)交老師檢查評(píng)分。該部分實(shí)行開(kāi)卷考試，學(xué)生可以參考有關(guān)文獻(xiàn)資料，但不能討論。

由于在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，充分重視了實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫、實(shí)驗(yàn)考核制度等方面的問(wèn)題，從而有效地提高了大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，而且收到了良好的教學(xué)效果。

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