“我來(lái)的目的是想學(xué)吹薩克斯，作為交換，我可以教畫畫?！苯軤柮啄嵯驇资綍?huì)者解釋道。坐在他旁邊的男士接著說(shuō)：“我喜歡社會(huì)學(xué)，有人能幫我嗎？我自己嘛，善于修理木器家具，你們中有誰(shuí)感興趣？”

這是瑞士日內(nèi)瓦“泰羅互助俱樂(lè)部”一月一次聚會(huì)的情況。在這次聚會(huì)中，有兩個(gè)人達(dá)成了協(xié)議，一人幫助另一人學(xué)習(xí)電腦操作，而后者則將給前者上英語(yǔ)課。聚會(huì)上提出的供求建議雖然未能全部“對(duì)上”，但俱樂(lè)部已記錄在案，可供任何需求者查詢并結(jié)成對(duì)子。另外，互助內(nèi)容不僅僅是互相上課，還可以互相換工，以便使成員節(jié)省不少開(kāi)支。

由于瑞士人工越來(lái)越昂貴，加上失業(yè)問(wèn)題的惡化和人們實(shí)際收入的降低，近年來(lái)民間悄然興起了換工活動(dòng)。據(jù)報(bào)道，在瑞士的法語(yǔ)區(qū)，提供換工交流服務(wù)的組織已有３０多個(gè)。

在這些組織內(nèi)部，任何物和工都可以進(jìn)行交換。如你教我電腦，我替你修房；他搬家用了你的小卡車，你可以讓他給你理發(fā)；我替他打字，作為報(bào)酬，他請(qǐng)我到海邊別墅免費(fèi)度假一周等。每個(gè)人把自己的需要和能提供的服務(wù)都登記在冊(cè)，根據(jù)物的貴重程度和工的難易程度，將每樣物和每種工都換算成一定的分值，或稱“內(nèi)部貨幣”，以盡量保證交換的等價(jià)性。一般而言，腦力勞動(dòng)的分值要高于體力勞動(dòng)；技術(shù)性強(qiáng)的體力勞動(dòng)又高于簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)。

在一些互助俱樂(lè)部?jī)?nèi)，每個(gè)成員都有兩筆賬：一筆是借用別人的物和工，以負(fù)分值表示，另一筆是自己提供給別人的服務(wù)，用正分值計(jì)算。如果一個(gè)成員的負(fù)分值太大，這說(shuō)明他欠別人的太多，他就必須更加積極地找機(jī)會(huì)為別人服務(wù)。

“泰羅互助俱樂(lè)部”負(fù)責(zé)人斯科特夫人介紹說(shuō)，參加互助俱樂(lè)部的人大部分屬于拿中、低檔薪金的階層。至于交換的內(nèi)容，城市和農(nóng)村地區(qū)有很大的不同。在農(nóng)村，實(shí)物交換大約占到總交換價(jià)值的四分之一，而對(duì)城市居民而言，換工除了本身的意義，還有促進(jìn)交往和消遣的作用。

一些社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，互助換工之所以受到歡迎，是因?yàn)檫@類活動(dòng)在向人們提供廉價(jià)交易品時(shí)，也滿足了他們?nèi)穗H交往的愿望。人們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到一些困難，當(dāng)你得到一些熱心人的幫助時(shí)，你會(huì)體會(huì)到社會(huì)互助的溫暖。反過(guò)來(lái)，這也促使你盡量去為別人做些事情。

（孫芹薦自《新民晚報(bào)》 原標(biāo)題為《換工換物 省力省錢——瑞士悄然興起“互助俱樂(lè)部”》）