解決氣候變暖問(wèn)題、開(kāi)發(fā)利用可持續(xù)能源，是人類共同面臨的大課題，也是英國(guó)社會(huì)最受關(guān)注的大問(wèn)題。它需要科學(xué)家不斷地探索，也需要民眾提高科學(xué)的認(rèn)知與行動(dòng)。前不久，獎(jiǎng)勵(lì)綠色能源行動(dòng)的阿什丹獎(jiǎng)在倫敦的英國(guó)皇家地理學(xué)會(huì)頒發(fā)，保守黨領(lǐng)袖、影子內(nèi)閣首相卡梅隆頒獎(jiǎng)，查爾斯王儲(chǔ)錄像致辭并邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)呷ニ耐鯇m。

阿什丹獎(jiǎng)是由英國(guó)著名的盛斯伯里基金會(huì)設(shè)立的綠色能源獎(jiǎng)。在它的獲獎(jiǎng)名單中，既沒(méi)有國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目，也沒(méi)有著名的科學(xué)家，而全部是小城鎮(zhèn)、小學(xué)校等地方組織在提供可再生能源和有效利用能源、解決氣候變化和改善生活質(zhì)量方面有創(chuàng)新的杰出項(xiàng)目。

今年的四個(gè)一等獎(jiǎng)得主中，有一個(gè)是約克郡伯恩斯里小鎮(zhèn)的社區(qū)取暖中心。英國(guó)的大部分鍋爐使用的是燃油或煤，它們都是不可再生的能源，同時(shí)又排放二氧化碳，影響氣候變化。中心的負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)，社區(qū)早年的植樹(shù)取得了綠化效果，但現(xiàn)在，每年修剪的樹(shù)枝，卻正在加重垃圾處理的負(fù)擔(dān)。他們做出一個(gè)選擇，用軋碎的樹(shù)枝、廢木料做小區(qū)住宅和其他公共建筑的取暖燃料，并選用了節(jié)能的鍋爐。這些廢木燃料100％取代了石化燃料，一年減少了近3000噸的二氧化碳排放，還降低了成本，減少了垃圾，可謂一舉多得，很有推廣價(jià)值。

最有意思的是兩所小學(xué)獲得了今年新設(shè)的可持續(xù)能源學(xué)校獎(jiǎng)并列第一名，八九歲的小朋友與老師一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺(tái)下報(bào)以熱烈的掌聲。其中德漢姆縣的卡索珀小學(xué)是2個(gè)煤礦村子弟小學(xué)，如今變成了英國(guó)可持續(xù)能源的示范學(xué)校。8年前，學(xué)校開(kāi)始一項(xiàng)環(huán)境計(jì)劃，將相關(guān)的環(huán)境知識(shí)引入課堂。上數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)記錄電表、分析能源消耗的數(shù)字：上自然課時(shí)，學(xué)習(xí)二氧化碳對(duì)氣候變化的影響：學(xué)藝術(shù)的孩子們制作綠色信息廣告，參與社區(qū)內(nèi)綠色能源的宣傳活動(dòng)。學(xué)生在參與中對(duì)這些知識(shí)表現(xiàn)出極高的興趣。在學(xué)校建立的能源區(qū)里，由學(xué)生設(shè)計(jì)并不斷更新的交互式學(xué)校能源消費(fèi)顯示板，幫助來(lái)訪者了解學(xué)校的能源系統(tǒng)，使用創(chuàng)新的無(wú)線太陽(yáng)能裝置，通過(guò)曲線和數(shù)字顯示太陽(yáng)能的數(shù)據(jù)。每個(gè)班級(jí)的能源監(jiān)管員負(fù)責(zé)提醒所有人關(guān)閉不必要的電燈，收集能源消費(fèi)數(shù)據(jù)，并展示出來(lái)。在為來(lái)訪者介紹風(fēng)能和再生能源的好處時(shí)，八九歲的小學(xué)生滔滔不絕地解說(shuō)。就像見(jiàn)多識(shí)廣的導(dǎo)游。學(xué)生還參與學(xué)校的能源委員會(huì)，定期評(píng)估達(dá)標(biāo)情況，提出改進(jìn)建議。麥克曼納校長(zhǎng)說(shuō)，外界一直對(duì)安裝風(fēng)力渦輪發(fā)動(dòng)機(jī)有爭(zhēng)議，但因?yàn)橛袑W(xué)生能源大使的宣傳工作，他們學(xué)校安裝時(shí)，在社區(qū)內(nèi)得到驚人的90％的支持。現(xiàn)在學(xué)校不僅有一臺(tái)50千瓦的風(fēng)力渦輪，在學(xué)校面南的房頂上還安裝了22列太陽(yáng)能板，以當(dāng)?shù)貜U木屑為燃料的燃木柴的生物鍋爐代替了燃油的取暖中心，全校使用節(jié)能燈和絕緣保溫的空心墻?；緦?shí)現(xiàn)了生態(tài)能源。

在英國(guó)，諸如阿什丹獎(jiǎng)這樣的基金很多，大多是通過(guò)鼓勵(lì)公眾參與有現(xiàn)實(shí)意義的具體項(xiàng)目。正是在這些項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，公眾學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，國(guó)民的科學(xué)素質(zhì)也得到了提高。