俗話說得好，逆水行舟不進(jìn)則退。

在這個(gè)環(huán)境不斷變遷的時(shí)代里，一旦疏于自我知識(shí)補(bǔ)給，

也許某天清晨醒來我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)落于人后了。

實(shí)際上，從辦公室到課堂，再?gòu)恼n堂到辦公室，

對(duì)于任何一個(gè)已經(jīng)形成“職業(yè)生物鐘”的職業(yè)人來說都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，

但只要你能夠養(yǎng)成這種角色切換的好習(xí)慣，必將受益匪淺。

被稱為“邁向新世紀(jì)的充電工程”的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作，是改變我國(guó)延續(xù)很久的“師傅帶徒弟”模式，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)隊(duì)伍由“核算型”向“核算管理型”轉(zhuǎn)化的重要手段和途徑。解決會(huì)計(jì)繼續(xù)教育問題，是提高我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人員素質(zhì)和工作能力的重要環(huán)節(jié)，是整合人力資源，做好財(cái)務(wù)工作的重要基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍建設(shè)，快速提高其知識(shí)水平和綜合素質(zhì)，造就一批能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的決策層會(huì)計(jì)工作者，是當(dāng)前乃至今后我國(guó)會(huì)計(jì)教育必須解決的問題。

我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作雖然取得一定的成效，但更應(yīng)看到，我國(guó)重視并開展會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作畢竟起步較晚，由于各方面條件的限制和制約，此項(xiàng)工作的開展還存在很多的問題。

管理體制問題

在會(huì)計(jì)人員管理體制上，傳統(tǒng)的人事管理體制，更加不利于會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的進(jìn)行。

首先，事權(quán)與管理權(quán)脫節(jié)。會(huì)計(jì)人員所在單位管人、管事，導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員必須無條件服從所在單位的各項(xiàng)要求。財(cái)政部門負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)人員教育，由于沒有實(shí)質(zhì)意義上的人事管理權(quán)，對(duì)會(huì)計(jì)人員是否學(xué)習(xí)，考核約束沒有力度。

其次，會(huì)計(jì)人員流動(dòng)頻繁，缺乏應(yīng)有的監(jiān)管體制。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)單位的成立與解體有其內(nèi)在的必然性。其中必然伴隨會(huì)計(jì)人員的就業(yè)與離崗，對(duì)于離崗的會(huì)計(jì)人員來說，失去了與會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，從而也失去了參加繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。

投資不足

首先，表現(xiàn)為個(gè)人投資不足。當(dāng)前會(huì)計(jì)人員收入普遍不高，特別是企業(yè)會(huì)計(jì)人員尤為突出。如果讓會(huì)計(jì)人員個(gè)人負(fù)擔(dān)資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)實(shí)不現(xiàn)實(shí)，使得有些會(huì)計(jì)人員有意逃避學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

其次，企業(yè)單位投資不足?，F(xiàn)在的企業(yè)管理機(jī)制，使得大多數(shù)企業(yè)單位不愿為會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供資金。會(huì)計(jì)方面的各項(xiàng)法規(guī)和要求，在企業(yè)單位當(dāng)政者眼中是蒼白無力的，而會(huì)計(jì)人員更是無能為力。

最后，政府投資不足。作為會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)關(guān)的財(cái)政部門，沒有把會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的費(fèi)用納入其專項(xiàng)的預(yù)算管理中，因此沒有形成?？钣枰员ＷC。這樣“無米之炊”的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育事業(yè)難以形成良性發(fā)展。

工學(xué)矛盾突出

處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾是會(huì)計(jì)人員自身力不能及的。有些單位會(huì)計(jì)人員在學(xué)習(xí)期間遇有企業(yè)單位一些財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)時(shí)，必須無條件服從工作需要而放棄學(xué)習(xí)。

當(dāng)前會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作存在的困難和問題是現(xiàn)實(shí)的。如何采取一些切實(shí)可行的措施和辦法克服困難、解決問題十分重要。

改革會(huì)計(jì)教育，提高會(huì)計(jì)人員初始教育水平

會(huì)計(jì)繼續(xù)教育，是對(duì)從事會(huì)計(jì)工作并取得會(huì)計(jì)證后的會(huì)計(jì)人員實(shí)施的教育工作。當(dāng)前，我國(guó)會(huì)計(jì)人員所接受的初始教育主要來自于普通學(xué)歷教育和成人學(xué)歷教育，還有少部分由在崗會(huì)計(jì)人員以“師傅”的身份教出來的“徒弟”。會(huì)計(jì)人員接受初始教育的好壞，直接決定并影響其從事會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量水平，并對(duì)接受繼續(xù)教育的效果產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。學(xué)歷教育，由于歷史原因，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的要求，“學(xué)校用100％或絕大部分的時(shí)間來培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員20％的業(yè)務(wù)素質(zhì)”的情況非常普遍。改革高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)處理當(dāng)前會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)所需的系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，而且要更加注重培養(yǎng)學(xué)生參與企業(yè)管理，并為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供會(huì)計(jì)信息支持的能力。同時(shí)也必須改革學(xué)?！罢毡拘啤?、“釋義教材”的教學(xué)方法，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)和認(rèn)知能力的提高為核心開展會(huì)計(jì)教育，并以此逐步提高會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)。提高會(huì)計(jì)初始教育水平的另一重要方面，就是社會(huì)各界選用會(huì)計(jì)人員時(shí)，必須保證其招聘對(duì)象具備相應(yīng)的學(xué)歷和專業(yè)能力。

統(tǒng)籌規(guī)劃合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取靈活有效的教育方式

統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容，是搞好會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要前提。

“缺什么補(bǔ)什么，需要什么學(xué)什么，學(xué)以致用”是繼續(xù)教育的核心。根據(jù)會(huì)計(jì)人員所受初始教育程度的差別和接受新知識(shí)的能力，以及所確立的工作崗位和目標(biāo)也因人而異，以實(shí)現(xiàn)“補(bǔ)其所需，學(xué)以致用”的教育效果。

第一，以全國(guó)統(tǒng)一編寫的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育教材作為各地區(qū)組織會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育的基本學(xué)習(xí)材料。規(guī)劃全國(guó)統(tǒng)一的中、高級(jí)會(huì)計(jì)人員所應(yīng)具備的會(huì)計(jì)知識(shí)體系和能力要求。由各省級(jí)財(cái)政部門結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，組織編寫初級(jí)會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)用系列學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，形成有地區(qū)特色的初級(jí)會(huì)計(jì)人員知識(shí)體系和能力要求。

第二，在全面完成上述第一個(gè)層面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)會(huì)計(jì)工作不同崗位的需要，組織有針對(duì)性的培訓(xùn)工作。力爭(zhēng)培訓(xùn)內(nèi)容多樣化，培訓(xùn)形式靈活化，真正做到“缺什么補(bǔ)什么，需要什么學(xué)什么”。

第三，以高級(jí)會(huì)計(jì)師及具備相當(dāng)水平的會(huì)計(jì)人員為培訓(xùn)對(duì)象，以高層次的會(huì)計(jì)管理和會(huì)計(jì)工作方面的課題研究為重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其能夠盡快對(duì)企業(yè)（公司）運(yùn)營(yíng)有深刻的理解，具有解決企業(yè)重大疑難問題的能力，能夠縱覽全局，創(chuàng)造性地開展會(huì)計(jì)工作。并以此帶動(dòng)和促進(jìn)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的全面開展。

增加必要的投資，保證繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)需要

本著“誰受益誰負(fù)擔(dān)”的原則來解決繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)來源，是符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則要求的。

1.各級(jí)政府應(yīng)部分承擔(dān)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育所需經(jīng)費(fèi)

在現(xiàn)階段會(huì)計(jì)信息使用范圍最廣、運(yùn)用最多的當(dāng)屬各級(jí)政府。會(huì)計(jì)人員是會(huì)計(jì)信息生成的操作者，要不斷提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，就需要增加對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)教育投資，作為會(huì)計(jì)信息使用“受益”的各級(jí)政府，應(yīng)該承擔(dān)這項(xiàng)投資。從當(dāng)前財(cái)政預(yù)算安排情況來看，各級(jí)政府具備提供經(jīng)費(fèi)保證的條件和能力。

2．各會(huì)計(jì)單位應(yīng)承擔(dān)會(huì)計(jì)信息供給的主要成本

與產(chǎn)品成本、經(jīng)營(yíng)費(fèi)用一樣，生成并提供會(huì)計(jì)信息所發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用，是企業(yè)獲利和事業(yè)發(fā)展所必須付出的代價(jià)。作為會(huì)計(jì)信息最直接的“受益人”——企業(yè)單位，承擔(dān)教育費(fèi)用應(yīng)是責(zé)無旁貸的。

3.會(huì)計(jì)人員以會(huì)計(jì)工作獲取勞動(dòng)報(bào)酬，應(yīng)部分承擔(dān)教育發(fā)展支出

會(huì)計(jì)人員作為會(huì)計(jì)信息生成供給的工作人員，通過提供此項(xiàng)勞務(wù)，獲得相應(yīng)的勞務(wù)報(bào)酬，成為此項(xiàng)工作的直接“受益人”，承擔(dān)一些培訓(xùn)教育開支是應(yīng)該的。

這樣，由各級(jí)政府出資負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織管理費(fèi)用，企業(yè)單位負(fù)責(zé)學(xué)費(fèi)支出，會(huì)計(jì)人員負(fù)擔(dān)資料費(fèi)用，以此解決會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的資金需要，使此項(xiàng)工作得以持續(xù)健康地發(fā)展。

總之，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，做好此項(xiàng)工作利國(guó)利民。開展此項(xiàng)工作又是一項(xiàng)艱巨的事業(yè)，取得這項(xiàng)事業(yè)的成功任重道遠(yuǎn)，需要社會(huì)各界給予充分的重視和支持，更需要全體會(huì)計(jì)人員的不懈追求和努力，這樣才能促使此項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康、高效地進(jìn)行下去。

本欄編輯/梅宇

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