地方教育出版社是教育出版的重要生力軍，它擁有自己的特色和資源。只要找準(zhǔn)出書定位，確定營銷模式，將產(chǎn)品順利有效地銷售到目標(biāo)市場(chǎng)，合理配備圖書生產(chǎn)各流程的管理、編輯、出版、營銷人員，形成一種和諧、長效的用人機(jī)制，就抓住了出版的核心競(jìng)爭力。

對(duì)于地方教育出版社而言，如果要更好地發(fā)展，需要認(rèn)真處理好如下幾個(gè)問題。

一、是走學(xué)科專業(yè)化，還是大眾教育專業(yè)化之路?

教育出版社姓“教”，這是教育出版同仁的共識(shí)，在中小學(xué)教材教輔和教育圖書出版領(lǐng)域，教育出版社是當(dāng)之無隗的品牌，得到了廣大讀者的認(rèn)可。目前，國內(nèi)外出版業(yè)都在走專業(yè)化出版之路，通過專業(yè)化打造獨(dú)一無二的核心競(jìng)爭力。專業(yè)化具有較高的準(zhǔn)入門檻，如果實(shí)現(xiàn)專業(yè)化出版，打造出市場(chǎng)認(rèn)可的品牌，其品牌就有一定的不可替代性，其收益自然是豐厚的。毫無疑問，教育出版應(yīng)該走專業(yè)化出版之路!

但是，究竟應(yīng)該怎樣專業(yè)化，勢(shì)必需要結(jié)合教育出版社的實(shí)際情況和教育出版社已經(jīng)凸現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)認(rèn)真思考，這將關(guān)系到教育出版社的未來走向和生死存亡。

筆者認(rèn)為，教育出版社的優(yōu)勢(shì)在于大眾文化教育，而不是學(xué)科專業(yè)化的教育。教育出版社的讀者群體主要分布在學(xué)校教育的對(duì)象，而不是科研人員和專業(yè)技術(shù)人員，也就是說，教育出版社面對(duì)的教育是一種大眾文化層面的教育，而不是高、精、尖的知識(shí)精英教育。因此，教育出版社理所當(dāng)然應(yīng)該走大眾文化教育圖書的專業(yè)出版之路，為大眾文化教育需要的教材、教輔等提供全方位的解決方案。曾經(jīng)有人認(rèn)為教輔無品牌，筆者認(rèn)為這是狹隘的，教輔同教材、一般圖書一樣，均可以做出品牌，關(guān)鍵在于從業(yè)人員是否去思考和研討其發(fā)展規(guī)律。如果將某個(gè)學(xué)科的內(nèi)容做盡、做全，應(yīng)該不是教育出版社的優(yōu)勢(shì)，最多只能成為教育出版社集團(tuán)化發(fā)展后的分社發(fā)展模式，否則極有可能“丟了西瓜，撿了芝麻”，既失去了更加廣泛的讀者市場(chǎng)，又在極為細(xì)分的專業(yè)市場(chǎng)中很難撼動(dòng)在此領(lǐng)域潛心數(shù)年的專業(yè)出版者的地位，導(dǎo)致專業(yè)人士不認(rèn)可，一般大眾接受不了。所謂“量體裁衣”，同樣也是適合于教育出版，作為教育出版社應(yīng)將更多的精力投入到大眾教育出版，這也是一條專業(yè)化出版之路。

二、是偏執(zhí)于中小學(xué)教材教輔一隅，還是擴(kuò)張大眾教育出版領(lǐng)域?

過去，教育出版社的出版方向主要局限于中小學(xué)教材教輔出版一隅，而且由于基礎(chǔ)教育的需求巨大，教育出版社在這一領(lǐng)域獲得了豐收的碩果。但是，隨著讀者層次的多樣化，圖書市場(chǎng)的細(xì)分，社會(huì)分工的具體化，教育的外延和內(nèi)涵均有所擴(kuò)張，教育出版不再僅僅面對(duì)學(xué)校教育，更應(yīng)該涉獵大眾教育領(lǐng)域，職業(yè)教育、行業(yè)培訓(xùn)、高等教育、生活常識(shí)教育、科學(xué)普及教育、大眾文化素養(yǎng)教育等都將是教育出版社出版領(lǐng)域的擴(kuò)張方向。

三、獲獎(jiǎng)圖書如何尋找社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的最佳結(jié)合點(diǎn)。

教育出版社由于資金雄厚，出版了一些專為評(píng)獎(jiǎng)而人為策劃的“龐然大物”，是國家各類圖書獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)大戶。北京印刷學(xué)院的葉新在《教育出版社獲獎(jiǎng)情況分析——國家圖書獎(jiǎng)研究》一文中指出：“從社均獲獎(jiǎng)數(shù)來看，全國為0．86個(gè)，非教育社0．78個(gè)，而教育社為2．18個(gè)，遠(yuǎn)高于全國和非教育社。”

圖書出版顯然應(yīng)注重和追求社會(huì)效益，但是以是否獲獎(jiǎng)以及獲什么獎(jiǎng)來判定圖書有無社會(huì)效益，顯然是不夠科學(xué)和合理的，它將嚴(yán)重誤導(dǎo)出版社編輯關(guān)于圖書出版和選題策劃的價(jià)值觀。圖書是否具有社會(huì)效益，除了其自身價(jià)值取向外，還要看它是否為社會(huì)、人民所接受，是否對(duì)國民的思想文化素質(zhì)、專業(yè)技能的提高有所幫助。除了文化傳承積累和專業(yè)特別需要的圖書外，那些無法依靠市場(chǎng)來銷售，沒有什么讀者來閱讀的書，其社會(huì)效益顯然是令人置疑的。

教育出版社在今后的發(fā)展中，獲獎(jiǎng)圖書不可回避出于對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國家意識(shí)形態(tài)的辯證認(rèn)識(shí)，教育出版者在堅(jiān)持國家出版方針政策的前提下，應(yīng)該更多地考慮市場(chǎng)需求，沒有必要不惜工本，不顧讀者的多寡，繼續(xù)出版一些專為評(píng)獎(jiǎng)而設(shè)計(jì)的“龐然大物”，走出“獲獎(jiǎng)就是社會(huì)效益”的認(rèn)知誤區(qū)，尋求社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的最佳結(jié)合，真正融入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮之中。