活動目標

1 通過活動，讓學生感受家鄉(xiāng)奇石的絢麗多彩，激發(fā)學生對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2 通過活動，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息及小組合作的能力。

3 通過活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

活動準備

1 帶領學生參觀家鄉(xiāng)的“奇石苑”，采訪清江奇石村。

2 搜集家鄉(xiāng)奇石的圖片及相關資料。

活動過程

一、賞奇石

師：同學們，我們的家鄉(xiāng)長陽是塊神奇美麗的土地，它孕育的醇香的土家文化——長陽山歌、南曲、巴山舞等蜚聲海內(nèi)外，如今，清江奇石也以它獨特的魅力吸引了世人的目光。今天，就讓我們一起走近這異彩紛呈的家鄉(xiāng)奇石。

(多媒體播放清江奇石的圖片。)

師：欣賞了這些奇石精品，你想說些什么呢?

生₁：家鄉(xiāng)的奇石真是千姿百態(tài)，瑰麗無比!海上日出，菊花滿園，瀑布飛瀉……精妙絕倫、栩栩如生的畫面真讓我們?nèi)绨V如醉。

生₂：千奇百怪的清江奇石是大自然的精靈，大自然的奇觀!大自然真是位神奇的雕刻家。

(評：動聽的音樂，色彩斑斕的畫面，初步激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)奇石的喜愛之情。)

二、話奇石

師：清江奇石文化源遠流長，每一塊石頭都是一首詩、一幅畫?，F(xiàn)在讓我們一起來說說這些神奇無比的石頭吧。(小組內(nèi)先交流課前搜集到的有關清江奇石的資料，然后讓學生手持資料上臺展示、交流)

生₁：我通過網(wǎng)絡查找，知道了清江奇石分為兩大類，即山川秀石和江河美石，在整個清江流域都有遺存，我們長陽就是清江奇石的盛產(chǎn)地。

生₂：我向大家介紹一下清江奇石的形成，它是經(jīng)過地殼運動，風雨侵蝕，水浪沖擊，使巖石去軟留堅，逐漸形成的千姿百態(tài)的奇石精品。清江母親河的無私恩賜，使我們土家人有了得天獨厚的賞美恩物。

生₃：家鄉(xiāng)的奇石紋理精美、狀態(tài)萬千，惟妙惟肖。大家看，這塊奇石上的圖紋像什么呀?多像媽媽在給女兒梳頭呀，為此有人還作了一首詩：媽媽為我巧梳頭，丫角辮子桂花油，女兒今天上學去，老師夸我漂亮妞。(投影出示小詩)

生₄：我手中這塊美麗的菊花石(出示拍攝的照片)是我爺爺最鐘愛的一塊奇石。說起來，它還有一段故事呢!(學生繪聲繪色地講述這塊奇石的來歷。)

生₅：你們知道這位正在加工奇石的人是誰嗎?他是清江奇石村的奇石大戶——楊遠壽，他帶領家鄉(xiāng)人民采集和加工奇石，讓家鄉(xiāng)人民走上了富裕之路。如今全縣從事、參與清江奇石開發(fā)的已逾萬人，并且產(chǎn)品遠銷日本、東南亞，年交易額達500萬元以上。中央電視臺的《致富經(jīng)》欄目還播出清江奇石專題節(jié)目——《挑挑揀揀也賺錢》呢。

【評：在這一交流展示環(huán)節(jié)中，學生收集、處理、運用、創(chuàng)造信息的能力及口頭表達能力得到了訓練。】

(學生展示搜集的成果后，老師在屏幕上投出幾張奇石的照片)

師：同學們，屏幕上的石頭是我收藏的奇石精品，許多游客都想買走它們?，F(xiàn)在我想請你們給我當一次導游，就自己感興趣的一塊奇石向學進行解說，并給它取個名兒，看誰取的名兒好，誰的介紹讓游客動心，讓我們的奇石賣出個更好的價錢。

(學生思考片刻)

生₁：游客們，大家好!大家看這塊奇石的名字——《清江船歌》，多富有詩意啊!那一道道綠色的紋路就像我們的母親河清江泛起的波紋。一輪紅日剛剛升起，平靜的江面上頓時撒滿了金光。遠處的山峰在霧中時隱時現(xiàn)。一聲聲笛鳴，打破了早晨的沉寂，漁夫們要揚帆起航了，仿佛要譜出一支支清江贊歌。

生₂：各位游客，大家好!請看，我這塊石頭以紅色為。中間深紅的一團似乎是一個人頭像，高高的鼻梁，厚厚的嘴唇，寬闊的額頭，細細的短發(fā)一根根精神抖擻地直豎著，還有那略瘦的臉頰……這不是中國的偉大領袖、世界偉人毛澤東主席嗎?石中的毛澤東側著頭，向上仰起，仿佛在凝視著什么。在他仰望的前方。一塊更鮮艷的紅色在燈光的照耀下越發(fā)耀眼，就好像日出時烈焰般的朝霞。你想知道它的名字嗎?它的名字是莊嚴而神圣一《東方紅》!

【評：這一環(huán)節(jié)激活了學生的想象，激活了學生的思維，激活了學生的創(chuàng)造力。學生把觀察、思維、想象、表達熔于一爐?！?/p>

三、贊奇石

師：這些充滿靈氣，千姿百態(tài)的家鄉(xiāng)奇石如今已走向世界，成為土家文化中一朵絢麗的奇葩?，F(xiàn)在讓我們一起拿起手中的筆贊頌家鄉(xiāng)的奇石吧!

(分小組，讓學生采用喜歡的方式表達各自的贊美之情。幾分鐘后，小組代表先后舉起了小手)

生₁：我們組設計了一則廣告語：“清江奇石美如畫，清江奇石聞天下?！?/p>

生₂：我們組寫了一首小詩：“八百里清江美如畫，奇石更是錦上花。石上圖案美無比，帶著人民奔富裕?！?/p>

生₃：我們組創(chuàng)作了一首歌曲，借用了《我愛你，長陽》這首歌的旋律，我們?yōu)榇蠹已莩幌掳伞?歌詞：風雨的摧殘，流水的侵蝕，你沒有低頭，你愈挫愈勇，越來越美。終于有一天，你變得玉般光滑，畫般美麗。你成了永遠的明珠，永遠閃耀在大地上，照耀著土家兒女的前方。我們永遠愛你——家鄉(xiāng)的奇石)

【評：廣告語、詩歌、歌曲都是學生真情的自然流露，愛自然、愛家鄉(xiāng)的情感在此得以升華。】

結束語：同學們，美麗、神奇的家鄉(xiāng)奇石，吸引了數(shù)以萬計的游客，它讓家鄉(xiāng)人民走上了富裕之路，讓我們再次說聲(師生齊)：我愛你——家鄉(xiāng)的奇石!

【評析】

本次綜合實踐活動案例主要體現(xiàn)了以下特點：

1．充分利用地方特色資源。語文課程標準指出：“各地都蘊藏著豐富的語文課程資源，教師要有強烈的資源意識，努力開發(fā)，積極利用?！鼻褰媸幕巧钍芗亦l(xiāng)人喜歡的一種社會文化，人們對奇石愛護有加，或置之于寓所，或筑之于庭院，或點綴于街邊，或藏之于石館。把學生耳聞目睹的奇石作為活動內(nèi)容，學生倍感親切，興致極高。

2．注重學生多種語文能力的培養(yǎng)。通過活動前的參觀訪問、搜集資料，活動中的欣賞、交流、展示，學生的觀察和思維表達能力、與人交往能力、搜集處理信息能力得以提升，并在感受奇石絢麗多彩的同時，激發(fā)了學生愛自然、愛家鄉(xiāng)的情感。