頭上是一片寧靜的藍(lán)天

高三（1）班余妍鸞

我已經(jīng)無數(shù)次告訴自己已讀高三這個(gè)事實(shí)，開始擁有無數(shù)驟然而至的悸動(dòng)。唉，漸漸開始發(fā)澀的高三的日子！

第一次，面對(duì)增多的作業(yè)量我用微笑代替；第一次，我在午夜之時(shí)才挨上我迷戀的枕頭；第一次，面對(duì)付出許多辛勤的數(shù)學(xué)沒有回報(bào)，有了欲哭無淚的體會(huì)；第一次，我的作文被連續(xù)踢了回來，上書“離題”……啞然失笑，如此眾多的第一次竟在高三誕生了。但是，我沒有說過要放棄，在人們無數(shù)次勸說我不要報(bào)文科之后，心不曾動(dòng)搖，現(xiàn)在也沒有。

只是突然好似心被腐蝕了一般，有了悵然若失的意味。不，是心的禁錮?；蛟S是從小到大自由慣了，如今怕是真的被套牢了。

和所有高三學(xué)生一樣，我學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)上課犯困;做作業(yè)時(shí)，好像很努力，但還是有一些作業(yè)沒有及時(shí)完成；考試時(shí)，我還是犯了平時(shí)不屑一顧的錯(cuò)誤。真的是和別人沒什么兩樣??！

曾經(jīng)，我把自己置于眾人之外，因?yàn)樾囊鉄o法相通，我思他人不思，我想他人不想。卻未料想到，面對(duì)高三這個(gè)煉爐時(shí)，煉出真金，卻也煉出一個(gè)再平凡不過的我。蕓蕓眾生，在嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前，顯出最真實(shí)的本質(zhì)。

我想考上一所好的大學(xué)，我想有一份漂亮的成績，如眾人所想。

長期的自我隔離，在高三的重拳下意外被打開了。就如將自己鎖于監(jiān)牢之中，面對(duì)四面鐵墻獨(dú)我一人，終日苦思，將要成為心的囚徒。門卻突然打開，發(fā)現(xiàn)外面擠滿了和我一樣的人，他們笑，他們哭，盡管外面仍是用高考圍起來的鐵墻，我卻不是孤單的了。

這樣真好，當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)自己不是孤身上路，就像一只落入網(wǎng)袋被套牢的小鳥發(fā)現(xiàn)了許多自己的同行者，我們奮力掙扎。網(wǎng)袋啊，縱是你用千年的鋼萬年的鐵編就，也禁不住里面一團(tuán)團(tuán)熱烈灼身的火。

于是，高三就變得不那么可怕了，我已開始學(xué)會(huì)將它視作我生命的一部分。心似乎也不沉重了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)無數(shù)堅(jiān)守的盟友。

自哀和暗戀原來就沒什么道理，只不過是站在水邊，望著自己的倒影顧影自憐罷了。

至此，心已是通透許多，如我現(xiàn)在，坐在教室，透過曾以為是禁錮我的鐵窗，看到的仍是一片寧靜的藍(lán)天。

【點(diǎn)評(píng)】只要心是藍(lán)的，天就是藍(lán)的，才會(huì)充滿希望，充滿憧憬，充滿寧靜。愿高三的朋友們共勉。

（點(diǎn)評(píng)老師：謝錦）

音樂情思

——讓音樂為寂寞著色

高二（2）班莊怡

寂寞無色，如同畫家剛剛支起的畫布；寂寞空洞，猶如宇宙，無邊無際；寂寞無聲，它悄悄而來，在春意闌珊的午后，在驟雨初歇的黃昏。

這時(shí)有了音樂，這寂寞就不再寂寞。

感覺肖邦清澄的和弦，如歌的旋律，傾訴一腔愛國柔情；感覺貝多芬那神氣的雙手，譜寫田園之歌，搏擊命運(yùn)之神；感覺柴科夫斯基駕著小馬車，欣賞著天鵝起舞，抒寫著俄羅斯風(fēng)情；感覺舒伯特在菩提樹的綠陰下領(lǐng)悟人生的真諦……

巴赫的賦格曲，格式整齊，對(duì)稱協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了建立秩序、樹立權(quán)威的巴洛克時(shí)代歲月，帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)宏偉壯麗的殿堂；柏遼茲的幻想風(fēng)，空靈而奇特，是古典音樂的扭曲、變形，它使人們脫離精神的桎梏，奔向心靈的殿堂……

聽著這些音樂，你就不會(huì)再感到寂寞了。

寂寞嗎？那是因?yàn)槟闫＞耄闶?，你無奈。你越是逃避生活，寂寞便越是緊緊地抓住你。即使你躲入擁擠的人群中，寂寞也會(huì)找上你，慢慢嚙噬你的靈魂。還是讓音樂為寂寞著色吧！聽著音樂，你就不會(huì)再感到寂寞，隨之而來的將是愉快歡樂的心情。它將是荒漠里的甘泉，深夜里的明星，使你走出寂寞的陰霾。

音樂是神氣的，音樂是偉大的。讓音樂走進(jìn)課堂，走進(jìn)城市，走進(jìn)工廠，走進(jìn)深山中，那么這世界就不再有寂寞，只會(huì)有歡聲笑語。

讓音樂為寂寞著色吧！

【點(diǎn)評(píng)】有音樂，寂寞也相信你是懂得生活之人！

（點(diǎn)評(píng)老師：劉洪華）

明月，古典的清愁

高一（11）班楊雨菲

江畔何人初見月，江月何年初照人。

人生代代無窮已，江月年年只相似。

秦淮明月

說到月，前人都不忘提到那槳聲燈影的秦淮河上的那一輪。

瓊花落滿了河面，宛若回到了那一個(gè)盛唐。于是有一位女子，她身著白衣，手握船槳，輕輕一劃，揉碎了滿河明月的影兒，點(diǎn)點(diǎn)清光次第散去，與她的衣袂交融，幻作一襲花痕。

河岸兩旁，雕花的閣樓，借著月光，更顯得精致動(dòng)人。那兒是否曾經(jīng)立著籠月踏沙的董小宛，迷倒江南無數(shù)才俊的柳如是？那兒是否走過手抱琵琶、“梨花一枝春帶雨”的佳人和風(fēng)流儒雅的才子？

這秦淮河畔的一切都被那輪明月盡藏在心里，它永恒地守著這曾經(jīng)十里燈火的河水，這月啊，照盡了多少風(fēng)月悲歡，照盡了多少六朝古都的金粉綺麗，照盡了多少“杯酒歡歌一回眸”的蒼涼。

月是故鄉(xiāng)明

故鄉(xiāng)的明月，永遠(yuǎn)是最溫婉動(dòng)人的。它隔著暮靄，低低地斜倚在古老的雕花窗戶上，兩旁是潑墨的修竹，淡雅的清茶，這茶里也許還裝著李白的家鄉(xiāng)水。

這細(xì)碎的一切，在明月下都變得格外的溫柔。月是故鄉(xiāng)明。哪怕是天涯兩隔的距離，只要想到故鄉(xiāng)的明月，心頭就有溫柔飛揚(yáng)。宛若一杯醇香的美酒下肚，那余溫，足以溫暖飄泊在外的孤寂。

故鄉(xiāng)的明月，給人以心靈的安撫，給人以落葉歸根的實(shí)在感，像一縷靈魂有了厚實(shí)的依傍。在這輪月下，一切都變得澄明安詳。

雪山的月

玉龍雪山的月，也是被無數(shù)文人，一詠再詠。

雪山，她借著月下的清輝，宛若被月光打磨過一般。仙肌微露，似楊妃初浴出蘭湯。

在月下，雪山宛若一個(gè)清麗脫俗的女子，她微笑自若，她波光流轉(zhuǎn)，她圣潔如神。

她在明月的清輝下提袂飛舞，像一只潔白的蝶兒，展翅飛去。

在光與影的纏綿中，在紗與月的蕩漾下，人的心似乎飄然起來，超脫了如夢(mèng)浮生，紅塵世俗，靜默地與世間的萬物共處。這月，自清；這人，自淡。兩處風(fēng)景，一種境界。

于是你心境空明，戴上斗笠，身穿蓑衣，一撐竿，做這煙波水鄉(xiāng)的釣叟。

與這明月，靜默相對(duì)……

月兒是永恒的，它千百年來固守著一寸夜空，從遠(yuǎn)古到如今。它集了千萬的情愫、千萬的光影于一身。它是最堅(jiān)韌皎潔的，它看過如此之多的塵世滄桑、幾番成敗，卻依然溫情地照著每個(gè)人，讓所有人都能在那汪明亮里撈到最深沉最徹底的安慰。

看盡人生沉浮，卻能皎潔如初，溫婉動(dòng)人。這是明月道出的人生真諦。

透過水墨畫般素凈的霧氣，抬頭，人月相通。

【點(diǎn)評(píng)】千百年來，明月負(fù)載了太多太多的詩文、情義。今天，小作者抬頭望月，望見的不僅是一輪玉盤，更多的是那里所承載的中華幽情。

（點(diǎn)評(píng)老師：鄭夢(mèng)）

愛你，充滿色彩的天地

高二（4）班陳怡

綠色紫色

我從小就酷愛畫畫，只是從未受到過系統(tǒng)和正規(guī)的訓(xùn)練，多年來一直處于一種蒙昧的狀態(tài)。爸爸不忍心看我一天到晚地胡亂涂鴉，就把我送到一位留著長發(fā)、渾身上下散發(fā)著藝術(shù)家氣息的退休美術(shù)教師那兒學(xué)畫。

畫室在一個(gè)類似北京四合院的庭院里，一間20平方米左右的小屋，藍(lán)紫色斑駁的墻壁，擺滿各種精致靜物的壁櫥和窗臺(tái)，貼滿墻壁的學(xué)生習(xí)作，以及在富有層次的畫架上色彩美麗得玄奇而熾熱的油畫，那個(gè)坐在角落里美麗而又斯文的女生……一切都流溢著一種凌亂而又不那么真實(shí)的美。在陽光灑進(jìn)的一片金黃上，我有一種如處夢(mèng)境的感覺，窗外的綠色不可阻擋地涌進(jìn)屋來，充滿活力與生機(jī)，而朦朧浪漫的紫色卻把畫室熏得令人心醉。

紅色乳白色

辛苦？上午三個(gè)多小時(shí)，下午兩個(gè)多小時(shí)，是畫室的一日課程。聽著自己日益乖巧的畫筆在紙上劃過的沙沙聲，心中的快樂像要滿得溢出來。當(dāng)老師穿著那身熱情的紅色上衣走過我的身邊時(shí)，我竟然笑了出來。真喜歡看見一身熱情的紅，可能緣于心中正燃燒著紅火。

這里有一群忘憂的天使，與他們共度的夏日是我少年生活中最美麗的時(shí)光。好可愛的一個(gè)中午，早到的我對(duì)著畫室里假寐的3個(gè)男生大吼“開門”，并叫來了啦啦隊(duì)，卻被里面?zhèn)鞒龅摹皼]門”嚇了一跳；當(dāng)老師去老年大學(xué)輔導(dǎo)時(shí)，“四大金剛”之一的小強(qiáng)就偷偷拿起筆給靜物畫上五官使其充分人格化；隨時(shí)可能被作為速寫模特，因?yàn)槟莻€(gè)畫速寫的人會(huì)一邊唱蘇惠倫的《鴨子》掩人耳目，一邊勾出你婀娜的身姿……

日子就在筆和夢(mèng)想交織中穿梭著，現(xiàn)在想想也時(shí)常會(huì)笑著流出眼淚。那種感覺，只能用溫馨的、純潔的乳白

色形容。

金黃色

啪！紅白綠的著色調(diào)和在色板上，這就是我用心血調(diào)和成的金黃色。從石膏組到靜物組，從靜物組到水粉組，心中的色彩已變得越來越豐富了。窗前已不再是翠綠的盛夏，轉(zhuǎn)眼間已到了滿目金黃的秋天。歲月在經(jīng)歷一次次的枯榮和新生，可心靈卻一直在往成熟的方向延伸著。這是一片與眾不同的天地，它裝下了一個(gè)孩子對(duì)藝術(shù)、對(duì)友情、對(duì)幸福人生的感念與赤誠，也在她成長的行李上縫上了誠摯的諾言。我的世界、我的生活從此就被各種各樣的色彩充盈著。

【點(diǎn)評(píng)】作者的感受敏銳而獨(dú)特，貼切而流暢的表達(dá)也令人稱道。

（點(diǎn)評(píng)老師：謝錦）

青春之歌

——暢想青春

高三（5）班董秀麗

青春可貴，

在于它曇花一現(xiàn)的短暫，

在于它春水東去的不再，

在于它破繭成蝶的驚艷，

在于它干柴燃燒的熱烈，

在于它傲梅獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)。

我愿我的青春，

沒有惡毒的偽善，

只有無處不在的真誠；

沒有造作的虛妄，

只有洗去浮華的真實(shí)；

沒有冰冷的假意，

只有坦然付出的真心；

沒有逐群的仿效，

只有獨(dú)一無二的真我；

沒有忐忑的顧慮，

只有敢愛敢恨的真性情。

如果我的青春——

是花，不要它長開不敗，

只要它花謝留香；

是火，不要它長明不熄，

只要它燒得徹底；

是蝶，不要它長飛不停，

只要它舞得精彩；

是水，不要它長流不止，

只要它清靜如心。

這就是我心中的歌，

一生只唱一回，

青春是要逝去的，

歌曲是要終了的，

永恒的是我的心。

就像花兒謝了，

黃葉落了，

花蕊卻孕育著果實(shí)，

集蓄下一個(gè)輪回的光華。

【點(diǎn)評(píng)】文筆細(xì)膩，富有音韻美，且文中對(duì)青春、對(duì)生命的理解讓人折服。

（點(diǎn)評(píng)老師：謝錦）