“星星只有在自由的天空才能發(fā)光，到了地上就成了冰冷的隕石，和普通的石頭沒有兩樣……學校只關心學生的分數(shù)，對學生心理和思想的了解卻幾乎是一個空白……”這是河南南陽八中的高考考生蔣多多在數(shù)學考卷上寫下的“抗議書”。

記者在南陽市臥龍區(qū)王村鄉(xiāng)羅冢村蔣莊自然村見到了蔣多多。她穿著紅白格子上衣，留著3厘米長的指甲，話語極少。

記者（以下簡稱記）：你是在什么時候決定用這種方法的？

蔣多多（以下簡稱蔣）：我是高二時對高考產(chǎn)生抵觸情緒的。我的想法無處訴說，想來想去，在高考的兩周前確定了用這種方式表達自己的觀點。我的想法很簡單，就是想引起教育部門的重視。

記：你是怎么實施計劃的？

蔣：考試不許用雙色筆答題，我偏偏用黑色和藍色筆答題；不許在密封線外寫字，我偏偏就將我的筆名“碎心飛魔”寫在了密封線外；試卷上不許亂畫，我偏偏在空白處寫上了我的主張。

記：怎么會想到用“碎心飛魔”這個名字？

蔣多多：這個是我的筆名。社會有黑暗和不公平的地方，這些都在生活中，通過細小的細節(jié)表現(xiàn)出來。像官場的黑暗啊，再比如說這個社會對有錢有勢力的人態(tài)度特別好，對沒錢的人特別兇。碎心有那么一種意思。（記者：那飛魔代表什么呢，魔幻嗎？）因為我喜歡小魔女啊，我很崇拜那種孤魂野鬼的自由自在。

記：你一共在幾張試卷上違規(guī)？

蔣：4張試卷全都違規(guī)這樣寫了。在每張卷子上，我大概寫了2000字，一共下來有8000字。

記：都寫了什么？這些文字，是你長久以來一直就有的，還是即興抒發(fā)的？

蔣：陳述高考弊端，如何進行因材施教以及自己的隨感，比如“讓興趣是最好的老師這句話落到實處”等。很多想法是以前就有的。每個人只有在適合自己的位置才能發(fā)光。如果放在不適合的位置，只會把資源浪費了，而那個位置也被占用了。

記：你還有什么想說的沒有寫在卷子上？

蔣：老師們對差生的歧視造成學生精神上的貧富差異，這是對差生和優(yōu)等生態(tài)度的不公平，這一點當時沒有寫進去。我看過一個報道，說差生連微笑的權利都沒有了。講的是一個小女孩，學習成績不太好，但她非常懂禮貌，每次見到老師都微笑，但老師卻說，學習那么差還有臉笑，把這個女生打擊得連特長班都不敢上了。

記：為什么你通過試卷來表達自己的觀點，而不通過別的途徑？

蔣：人們對別的事情都沒有比對高考更關注，對一個沒身份沒地位的學生來說，也許只有這樣自己的聲音才不會被淹沒。我在卷子上寫下了筆名碎心飛魔，就是為了能讓他們把幾份卷子整理到一塊，看我的觀點。

記：你后悔嗎？

蔣：沒什么可后悔的。不后悔，從來不后悔！我要通過故意違規(guī)讓人們發(fā)現(xiàn)高考缺陷，去改正，去創(chuàng)造更完善的高考制度。現(xiàn)在的老師都把分數(shù)看得特別重，他們在強調這一點的時候我心里不舒服，我認為這種觀點實在太俗氣。

記：你當時覺得如果成功的話，最好的結果是什么呢？

蔣：為社會所看到，能夠對高考制度作出一些改革。很多人說這是國情決定的，我覺得不是，是他們不想改變而已。

記：但是即使有所改革，對你來說會有什么馬上就有的意義嗎？

蔣：對我來說是沒什么用了，但是還有很多以后要參加高考的人。

記：你理想中的考試制度是什么樣的？

蔣：我理想中沒有考試制度，應該是不求人人升學，只求人人成才。如果能以興趣作為劃分的基礎，那么高中初中的劃分就沒有什么意義。只要把人的潛能發(fā)掘出來，上到哪種地步、拿到哪種文憑都不重要。

記：再過兩個月，你的同學中很多人都去上大學了，那時你會怎么想呢？

蔣：我根本不想上大學，我也不羨慕他們。

記：你為什么對大學沒有興趣？

蔣：如果想學真本事的話，不一定只有上大學，也可以通過別的渠道。技校也可以，自學也可以?。?/p>

記：你想過以后的生活嗎？

蔣：目前就是想著假期去打工，然后上一個技校，學一個自己喜歡的專業(yè)。（記者：什么專業(yè)？）感興趣的，影視表演。當不當明星無所謂，關鍵就是自己感興趣的。至于賺多少錢，都是身外之物，錢是最最次要的東西了。希望能夠自編自導自演。

鏈接：

不要去學習蔣多多。高考制度不變的話，所有的考生還得去面對高考，除此之外，沒有更好的辦法。蔣多多的做法值得同情，但同情解決不了實際問題，她將來面臨的問題還得自己去面對。

——二月河（著名作家）

在我們這個患了教育強迫癥的社會里，蔣多多實在是太健康了，而且又不愿意放棄自己的自發(fā)性，所以才會通過高考發(fā)泄自己的憤怒。不要再四平八穩(wěn)地批評多多偏激、不懂事了。如果人人都恪守中庸，精于算計，我們的社會就失去了更新的動力。

——網(wǎng)易網(wǎng)友

如果我是大學校長，我一定會想方設法錄取她，不管她高考得幾分……蔣多多非常自信，敢于懷疑、挑戰(zhàn)權威，有這樣品格的孩子，將來不想有所成就都難。

——童大煥（中國保險報評論主編）

零分對抗，不宜倡導的個人行為。零分對抗行為除了向人們宣稱“我是零分我怕誰”的無厘頭式幽默外，實在僅僅是個人一次簡單的情緒宣泄，而不是具有標本意義的“唐吉訶德行動”。

——樂水（北京碩士生）

（摘編自《南方人物周刊》 付業(yè)興圖）