校長(zhǎng)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，六班有個(gè)性、有才情的同學(xué)還真不少，趙敏銳就是其中的一個(gè)。

趙敏銳是小學(xué)三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到師范附小來(lái)的。按說(shuō)，班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)，這并不算稀奇，但這家伙居然是一位臺(tái)胞，這可就是稀奇事了。那天，全班同學(xué)都出來(lái)迎接這位臺(tái)灣同胞。當(dāng)然，說(shuō)是迎接，其實(shí)是大家想看一看臺(tái)灣同胞的模樣?？茨顷噭?shì)，不了解情況的人還以為是外星人光顧了地球。終于，我們的臺(tái)胞露面了——一輛豪華奧迪轎車的車門一打開，趙敏銳閃亮登場(chǎng)!全班同學(xué)都被鎮(zhèn)住了。原因不在趙敏銳本人，而在他那輛豪華的奧迪轎車上?！巴坂?，太猛了!”“太有錢了!”幾位同學(xué)驚叫道。他們這么一叫，趙敏銳反倒不好意思起來(lái)：“對(duì)不起，這車是臨時(shí)開來(lái)的，不怎么樣!”哇，暈死了!臺(tái)灣人到底懂不懂什么叫謙虛?讓我們?cè)侔涯抗夥诺节w敏銳身上——他圓頭、方嘴、長(zhǎng)條眼，一米六幾的個(gè)頭，坐著像梯形，站著像圓柱——一本活生生的數(shù)學(xué)教科書。

都說(shuō)臺(tái)灣人精明，這不假。趙敏銳為了和我們打成一片，來(lái)了不久就開始收買人心。誰(shuí)交朋友；他就掏出一些臺(tái)灣小吃送給。有吃的，不吃白不吃，那誰(shuí)不愿意和他交朋友?除非你是白癡或的確有骨氣，堅(jiān)決不為臺(tái)灣小吃折腰，可惜……有了臺(tái)灣小吃，接下來(lái)應(yīng)該是臺(tái)灣“大吃”才對(duì)，什么雞鴨魚肉、生猛海鮮、寶島靚湯等等，班上那幾個(gè)沒(méi)出息的饞嘴貓，天天翹首以待。接下來(lái)趙敏銳開始了攻心戰(zhàn)。他將吃過(guò)臺(tái)灣小吃的“朋友們”聚集起來(lái)，開始進(jìn)行“精神交流”。他先把自己說(shuō)得如何如何有錢，好像銀行都是他們家開的一樣。我們這些老土，沒(méi)見過(guò)世面，一下子就上了他的當(dāng)，羨慕得要死。然后趙敏銳抓住時(shí)機(jī)，水到渠成，自自然然地說(shuō)：“我是新來(lái)的，不太熟悉這里的情況，請(qǐng)大家多多關(guān)照，日后必有厚報(bào)?！?/p>

“聽聽，用金錢來(lái)誘惑人，多可恥!”這是班頭吳顯的話。

“哥們兒，事成后給多少?”暈，這是哪個(gè)渾小子的話?

總而言之，趙敏銳用“寶島小吃”加上“寶島攻心術(shù)”俘虜了不少人，不到一個(gè)月，幾乎全班所有同學(xué)都和他交上了朋友。只有幾個(gè)老謀深算的小女生不肯上當(dāng)，也許她們是在考慮怎樣用美色來(lái)俘虜趙敏銳吧!事后，連吳顯都驚嘆：“臺(tái)灣人就是精明?！钡拇_，趙敏銳的精明是立體的、全方位的。當(dāng)我們驚嘆于他的“寶島小吃”和“寶島攻心術(shù)”攻無(wú)不克的時(shí)候，他又為我們展示了更高一級(jí)的精明。

期中考試后，一不小心就到了新年的門檻上，大伙正考慮如何給親朋好友傳遞親切問(wèn)候的時(shí)候，趙敏銳扛著個(gè)布口袋走進(jìn)了教室?！班А钡囊幌?，全班六十五雙眼睛都盯住了那個(gè)灰不溜秋的布口袋。趙敏銳不動(dòng)聲色，鎮(zhèn)定從容地走到自己的座位前，放下口袋，一屁股坐在椅子上。周圍好奇的同學(xué)終于忍不住了，向他打探，他將食指放在嘴邊“噓”了一聲，又指了指教室門口，哦，原來(lái)老師已經(jīng)駕到了。大家強(qiáng)忍著蠢蠢欲動(dòng)的好奇心，在美術(shù)老師陳老師又細(xì)又長(zhǎng)的催眠曲中煎熬了四十五分鐘。終于，救命的下課鈴聲響了，我們像沖出集中營(yíng)的囚犯一樣，急速奔向了“光明”——趙敏銳的神奇布口袋?！巴坂?”布口袋一拉開來(lái)，教室里就響起一片驚呼。原來(lái)，那只布口袋里裝滿了五顏六色的賀年卡——趙敏銳以一元至五元不等的價(jià)格“彈性出售”。何謂“彈性出售”?這個(gè)詞可不是我胡亂造的，這是趙敏銳的偉大發(fā)明。所謂“彈性出售”，就是價(jià)格可以上下浮動(dòng)；而浮動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)更是聞所未聞——根據(jù)商品受歡迎的程度和購(gòu)買者與出售者之間關(guān)系的親疏程度任意組合搭配。一眨眼工夫，趙敏銳的布口袋就像老婆婆的嘴，一下子癟了下去，而趙敏銳的錢袋，卻剎那間鼓了起來(lái)。我花了五塊錢買了三張最前衛(wèi)的寵物卡，心中竊喜，因?yàn)橥瑯拥目ㄆ趯W(xué)校門前的小攤上買得花九塊錢。如果按一塊零五分計(jì)算，趙敏銳為我倆的友情一下子就加了二十分。上過(guò)學(xué)的人都知道二十分是什么概念，考試的時(shí)候，一分就要壓倒無(wú)數(shù)人，何況二十分!我真的有點(diǎn)兒喜歡這個(gè)精明過(guò)人的臺(tái)灣同胞了。說(shuō)起來(lái)，我這個(gè)人意志也算夠堅(jiān)定的了，“寶島小吃”沒(méi)打動(dòng)我，“寶島攻心術(shù)”也沒(méi)動(dòng)搖我，可一記分，我就完蛋了。分分分，的確是學(xué)生的命根。事后，據(jù)班頭不完全統(tǒng)計(jì)，趙敏銳為友誼共打出了五十六個(gè)正分和九個(gè)負(fù)分，為五十六位同學(xué)共節(jié)約現(xiàn)金四十八塊零五毛。那么，趙敏銳到底賺了沒(méi)有?班頭的回答是肯定的，至于賺了多少，班頭說(shuō)這是趙敏銳的商業(yè)秘密，不便打聽。

“浮動(dòng)售卡”事件在校園里引起了不小的爭(zhēng)議，但無(wú)論說(shuō)好說(shuō)壞，有一點(diǎn)是肯定的，那就是趙敏銳具有非凡的商業(yè)頭腦，是一位了不起的“童商”。

要說(shuō)這趙敏銳還真是個(gè)奇人，他精明的商業(yè)頭腦用在學(xué)習(xí)上就走了樣。他老兄的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在讓人不敢恭維，用江城人的土話說(shuō)就是“掉得大”——這“掉得大”的含義只可意會(huì)不可言傳，用普通話是沒(méi)法解釋的。

別看趙敏銳課余時(shí)間十分機(jī)敏，可只要一上課，整個(gè)就像換了一個(gè)人似的，無(wú)精打采，呆頭呆腦。第一天上課，他就鬧出了一千大笑話。上課時(shí)老師為了測(cè)試一下這位新來(lái)的同學(xué)的水平，出了一道ＳＯsimple的問(wèn)題，大概除了智商為零的人都答得出來(lái)?！摆w敏銳——趙敏銳——”老師將聲音提高了八度。沉默是金，這家伙還呆呆地坐在座位上，我們都吃驚得張大了嘴巴?！摆w敏銳，我在問(wèn)你問(wèn)題，站起來(lái)!”老師的口氣嚴(yán)厲了起來(lái)。趙敏銳這才大夢(mèng)初醒，把頭轉(zhuǎn)向老師，不過(guò)依然是一臉茫然，不知“今夕是何年”。老師被激怒了，幾乎是吼叫著：“回答問(wèn)題，站起來(lái)!”我們都屏住呼吸，教室里靜得能聽見落針的聲音。只見趙敏銳慢悠悠地站起來(lái)，張嘴蹦出兩個(gè)字：“什么?”教室里一片嘩然——他居然連老師問(wèn)什么都不知道!老師差點(diǎn)兒沒(méi)氣暈了，但看到趙敏銳一臉無(wú)辜的樣子，也不便發(fā)作，只好說(shuō)：“趙敏銳，你以后認(rèn)真點(diǎn)兒!”

下課了，我們把趙敏銳團(tuán)團(tuán)圍住，七嘴八舌地說(shuō)道：“喂，好厲害，連老師你都不怕。”“好棒耶!”此時(shí)的趙敏銳又成了那個(gè)機(jī)靈的他：“沒(méi)什么啦，小意思啦！”

此后無(wú)論上什么課，只要老師點(diǎn)趙敏銳，他都是那句名言：“什么?”老師呢，也不好說(shuō)他什么，他竟然就這樣逍遙了半個(gè)學(xué)期。班主任終于看不下去了，決定好好調(diào)教一下他，于是找他單獨(dú)談話：

“趙敏銳，你為什么上課不認(rèn)真，問(wèn)什么你都是那個(gè)‘什么’？你到底在想什么呢?”

“什么?”

后來(lái)，這段精彩的對(duì)話，不知什么原因不脛而走，在校園里廣為流傳。人們見面打招呼，甚至不用“你好”、“吃了沒(méi)有”、“作業(yè)搞定了嗎”這些常用語(yǔ)，而是用“什么”來(lái)代替。一時(shí)間，尾音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶有臺(tái)灣口音的“什么”成了人們的開心果，而趙敏銳自然成了我們心中的大英雄。沒(méi)想到一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“什么”，竟然可以使幾乎所有老師都無(wú)言以對(duì)，狼狽地?cái)∠玛噥?lái)。班主任不死心，于是又找來(lái)了趙敏銳的老爸。

“這個(gè)趙敏銳呀……”班主任痛心疾首，歷數(shù)了趙敏銳的“十大罪狀”。沒(méi)想到趙敏銳的老爸更逗，在班主任歷數(shù)完兒子的“十大罪狀”之后，居然有勇氣微笑著來(lái)了一句：“還有嗎?”班主任的眼珠子差點(diǎn)兒沒(méi)掉下來(lái)。真是有其子必有其父，有其父必有其子。原來(lái)，這小子的那副德性是他老爸遺傳的，這可就難辦了，誰(shuí)都矢口道這遺傳性疾病是當(dāng)今世界上人們久攻不下的頑癥，無(wú)藥可治。找家長(zhǎng)之后，趙敏銳依然如故，氣得老師們咬牙切齒：“趙敏銳呀趙敏銳，應(yīng)該叫你趙遲鈍才是！”

說(shuō)實(shí)話，雖然老師提起趙敏銳就苦笑、就搖頭、就唉聲嘆氣，但是我們還是挺喜歡這小子的。有了他，我們就多了不少樂(lè)子，比方說(shuō)聽他講臺(tái)灣，聽他講周游世界的見聞，聽他講笑話，當(dāng)然更喜歡聽他講電腦游戲。這哥們兒是一位游戲迷，也是一位游戲通，他能將一切事物都和游戲掛上鉤。我們不妨“下載”幾句他的妙語(yǔ)：

查自習(xí)的老師——幽魂；食堂——餓狼傳說(shuō)；班主任訓(xùn)話——命令與征服；考試——諜報(bào)風(fēng)云；屢教不改的學(xué)生——生化悍將；下課——天使帝國(guó)；上課傳條——中國(guó)民航；被叫到辦公室——重返德軍總部……

諸如此類的“名言妙語(yǔ)”，數(shù)不勝數(shù)層出不窮。更讓人佩服的是，我們平時(shí)所玩的每一款游戲他都玩得得心應(yīng)手，好像他就是這游戲的制作者一樣。

當(dāng)然，我們喜歡他，不僅僅是因?yàn)檫@些，還有一個(gè)不便說(shuō)出口的原因，那就是他敢跟我們班的女生公開叫板。我們班的那些女生看似不起眼兒，其實(shí)她們肚子里的“壞水”特別多，她們湊在一起有事沒(méi)事就喜歡說(shuō)什么“男生沒(méi)一個(gè)像樣的”、一個(gè)比較開放的地方?！蛉绱耍w敏銳的“一招制敵”就成了他的獨(dú)門武功，無(wú)人能學(xué)，無(wú)人能仿。班上的男生都來(lái)討好他，為的是讓他幫助自己報(bào)復(fù)一下平時(shí)連碰都不敢碰的女生。他自己呢，每天牛得很，男生向他投去敬佩的目光，女生向他投去害怕的目光，而老師們則向他投去無(wú)可奈何的目光。處在“三光”的焦點(diǎn)上，班上掀起了“趙敏銳熱”，他成了班上、甚至全學(xué)年的大明星。

怎么樣，趙敏銳算得上一個(gè)人物吧!

責(zé)編 趙 靜