“1858年春天的一個(gè)早晨。英國倫敦郊外的唐恩小鎮(zhèn)，濃霧剛剛散去，蒼翠的遠(yuǎn)山露出輪廓，好像一副淺淡的背景。太陽迷蒙地出現(xiàn)在天上，空氣中彌漫著野花初綻的清香。”

當(dāng)我在2006年初秋的一個(gè)早晨觸及這些充滿詩情畫意的詞句時(shí)，心情頓時(shí)平靜了許多，窗外來來往往的汽車所生發(fā)出的噪音似乎也沒有那么令人煩躁了。近來寒暑無常，身體頗易生變，總感覺不是那么舒服自在，眼睛鼻子都借與別人了，閱讀不知不覺就懶了下來，直到翻動(dòng)這些詞句，才又有了閱讀的興致。

待到饑腸轆轆，發(fā)覺已近中午，薄薄一本書，10萬字上下，竟隨韶華而逝。這才回過頭仔細(xì)看看書的封扉，卻是陳蓉霞先生所著《達(dá)爾文·1859年》，為江曉原先生主編之“少年博雅文庫·科學(xué)的難忘歲月”其中一本，系少年兒童出版社所出版。

江曉原先生在叢書總序中說，叢書要體現(xiàn)博雅教育的理念，就是強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)性、批評(píng)性、互動(dòng)性和自由性，著眼于提升讀者的綜合素質(zhì)，拋卻功利之心，讓閱讀成為一種習(xí)慣，既行之后，卻有功利之效。恕無知，我對(duì)博雅教育并非了解，所以也就不敢妄下說辭，但讓閱讀成為一種習(xí)慣我很贊成。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成在很大程度上取決于最初一些圖書的內(nèi)容質(zhì)量和閱讀快感。如果各位學(xué)生朋友最初接觸的一些課外讀物都枯燥乏味不忍卒讀，要想建立良好的閱讀習(xí)慣未免流于空話。因此我說，要讓閱讀好書成為一種習(xí)慣。而《達(dá)爾文·1859年》就是一本可以令各位朋友建立良好閱讀習(xí)慣的好書之一。當(dāng)然，對(duì)于那些早已有良好閱讀習(xí)慣的各位朋友而言，閱讀《達(dá)爾文·1859年》更是一種悅讀。

正如1905年是愛因斯坦奇跡年一樣，1859年也是達(dá)爾文的奇跡年，正是這一年《物種起源》的出版，使得達(dá)爾文和他的理論成為世人矚目的焦點(diǎn)。所以循著達(dá)爾文的名著《物種起源》的線索，在倫敦郊外的唐恩小鎮(zhèn)咀嚼進(jìn)化論的歷史味道，就成為解讀達(dá)爾文及其進(jìn)化論的一把金鑰匙。《達(dá)爾文·1859年》恰恰就試圖以一種略帶趣味的筆觸，穿越100多年歷史的迷霧，尋找這一著名年份發(fā)生的奇跡錄，感悟達(dá)爾文創(chuàng)造這一科學(xué)成就所走過的思想軌跡，并以2l世紀(jì)的視角對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和審視。

全書共分四章，即人是由猴子變來的嗎、頑童還是天才、神意還是選擇和我們誤讀了達(dá)爾文。重點(diǎn)解釋達(dá)爾文是如何提出進(jìn)化論并出版《物種起源》的，進(jìn)化論到底是不是科學(xué)，進(jìn)化論和基督教的嚴(yán)重沖突，以及進(jìn)化論對(duì)現(xiàn)代世界的影響。

本書的這一特點(diǎn)尤其值得一提，即作者在對(duì)這一段歷史進(jìn)行陳述的同時(shí)，并非平鋪直敘，而是不時(shí)加入自己的獨(dú)特感受和理解。這讓人文主義精神躍然紙上，充盈全書，成為理解本書的另外一條草蛇灰線。比如作者在講述達(dá)爾文的童年教育時(shí)，說到達(dá)爾文學(xué)業(yè)平平，卻對(duì)新奇事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。順手就談到兒童教育的興趣理念，認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，而兒童時(shí)代是培植各種興趣的最佳時(shí)期，并列舉因?qū)ｉT研究螞蟻而出名的生物學(xué)家威爾遜和以研究雁鵝行為而獲諾貝爾獎(jiǎng)的動(dòng)物行為學(xué)家勞倫茲為例，對(duì)刻板的教育體制進(jìn)行了批評(píng)。

至于我們是否誤讀了達(dá)爾文，這是一個(gè)意味深長的問題。不同于科學(xué)上的其他理論，進(jìn)化論的研究對(duì)象之一直接與人類自身相關(guān)。我們?nèi)绾卫斫膺M(jìn)化論在某種程度上其實(shí)也就是我們的價(jià)值觀的反映。這些問題的展開聽作者娓娓道來不勝有趣。

合上本書，對(duì)于生物界及我們周圍的市場，以及科學(xué)與宗教的關(guān)系等等，更多的感悟油然而生。

《達(dá)爾文·1859年》陳蓉霞著

少年兒童出版社

定價(jià)：10．00元