作為2006年高考閱卷和閱卷場(chǎng)指導(dǎo)教師的我們，在見(jiàn)證了三角題考生們的成功或失利之后，再回首每年高考前一些媒體對(duì)三角函數(shù)關(guān)注的焦點(diǎn)，繼而研讀2004～2006年的高考三角題，我們認(rèn)為：這部分試題較好地吻合了數(shù)學(xué)考試命題應(yīng)該遵循的以下幾個(gè)原則：①目的性原則：從學(xué)與不學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能過(guò)手程度三個(gè)層次顯現(xiàn)了高考題的選拔功能。②科學(xué)性原則：試題準(zhǔn)確無(wú)誤，至今為止，尚為發(fā)現(xiàn)有引起爭(zhēng)議的瑕疵。