一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，寫(xiě)作文就像造房子?！蔽覇?wèn)他：“為什么？”“造房子首先要選好材料，就像寫(xiě)作文要先選材；準(zhǔn)備造房子的材料，就像寫(xiě)作文時(shí)搜集素材；裝飾房子要用上好的裝修材料，就像習(xí)作時(shí)我們用上好詞好句。”我不住地點(diǎn)頭說(shuō)：“造房子要好多錢(qián)呀，那怎么辦呢？”他向我擺擺手中的書(shū)說(shuō)：“靠自己平時(shí)多閱讀多積累唄！”這話告訴我們：積累很重要！我們要在閱讀積累與寫(xiě)作中健康成長(zhǎng)！

從此，我特別留意學(xué)生的作文，尋找同學(xué)們怕寫(xiě)作文的真正原因。通過(guò)一段時(shí)間的觀察分析，我知道了同學(xué)們怕寫(xiě)作文的原因：第一，語(yǔ)言積累較少；第二，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)；第三，缺少身臨其境的體驗(yàn)；第四，作文要求的“框架”限制了同學(xué)們思維的生發(fā)。因此，我們的起步作文，應(yīng)講究與生活的聯(lián)系，讓老師幫助自己創(chuàng)設(shè)生活情境，增加自己的閱讀量，豐富自己的語(yǔ)言積累，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法——這是好的策略。當(dāng)同學(xué)們悟進(jìn)去之后又寫(xiě)出來(lái)了，以后寫(xiě)什么形式的作文都容易了，往往還可能會(huì)有所創(chuàng)新呢！

一、閱讀要厚積

激活“英國(guó)閱讀年”的英國(guó)教育部長(zhǎng)布朗奇說(shuō)：“每當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，等于開(kāi)啟了一扇通往世界的窗。閱讀是各種學(xué)習(xí)的基石。在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈的，莫過(guò)于學(xué)習(xí)閱讀?！边@句話告訴我們閱讀也是寫(xiě)作的基石。

葉圣陶先生認(rèn)為閱讀語(yǔ)言文字材料，可以實(shí)現(xiàn)六個(gè)“獲得”：獲得間接經(jīng)驗(yàn)作為寫(xiě)作材料；獲得作者的思想、道理，形成觀點(diǎn)可供思索和立意；獲得作者的感情以陶冶情操；獲得認(rèn)識(shí)事物的方法，以便自己會(huì)觀察、會(huì)思考；獲得表達(dá)方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；獲得語(yǔ)匯有了語(yǔ)言積累。

同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，機(jī)械地記下教師所教的語(yǔ)言或?qū)懽髦R(shí)，不是真正獲得了語(yǔ)文能力；只有在大量的閱讀中，不斷獲得、不斷積累，才能把教師的“招數(shù)”變成自己的能力，是所謂“厚積薄發(fā)”吧。

閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式。同學(xué)們從課本上學(xué)到了一些知識(shí)，進(jìn)行過(guò)一些訓(xùn)練，但畢竟閱讀面還是比較狹窄的，這也從某種程度上制約著同學(xué)們寫(xiě)作水平的發(fā)揮。所以，同學(xué)們要多讀書(shū)，并采取多種形式交流讀書(shū)心得，在實(shí)踐中自主地獲取知識(shí)，形成能力，開(kāi)發(fā)自己的潛能，發(fā)展個(gè)性。同學(xué)們可以這樣努力：增加閱讀量，豐富語(yǔ)言積累，增強(qiáng)習(xí)作興趣。

我們要做好課內(nèi)的閱讀，拓寬閱讀面，增加課外閱讀量。認(rèn)真閱讀課本中介紹到的其他作品，并且要求自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀完。將課內(nèi)的閱讀延伸到課外，既能彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的有限性，又能鞏固課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)豐富自己的詞匯，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，將會(huì)收到事半功倍的效果。

著名詩(shī)人郭沫若主張學(xué)生應(yīng)多讀名著。因?yàn)槊膬?nèi)涵豐富而深刻，影響力大，當(dāng)你植根于經(jīng)典名著的土壤，一定能增強(qiáng)自己的寫(xiě)作興趣，激發(fā)自己一吐為快的欲望。

同學(xué)們還可以開(kāi)展以下活動(dòng)，把班級(jí)自主建設(shè)成為一個(gè)“閱讀的班級(jí)”：

晨間一句話新聞講演活動(dòng)。培養(yǎng)自己聽(tīng)、看、記、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、議等能力。

開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)。古詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，大量閱讀古詩(shī)文對(duì)于增強(qiáng)自己的文化積淀大有好處。

開(kāi)展名著精讀活動(dòng)。名著是文化寶庫(kù)中的精華。同學(xué)們讀經(jīng)典，穿越時(shí)空，與古今中外的大師對(duì)話、與圣賢交流，可以培養(yǎng)自己對(duì)文學(xué)的情感，在和書(shū)本擁抱、跟人類(lèi)崇高的精神交流之中體驗(yàn)生命的價(jià)值。

建一道作文風(fēng)景線。在走廊上建一個(gè)展示作文的平臺(tái)，每周把同學(xué)們的好作文展示在長(zhǎng)廊上，供全體師生去閱讀、欣賞、評(píng)點(diǎn)，以此激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作欲望。

二、寫(xiě)作是薄發(fā)

要寫(xiě)好作文，單有較豐富的語(yǔ)言積累是不夠的，還有個(gè)如何運(yùn)用語(yǔ)言的問(wèn)題。如何去“薄發(fā)”呢？

寫(xiě)讀書(shū)筆記。這是同學(xué)們的思維過(guò)程、練筆過(guò)程，也是詞語(yǔ)積累、生活素材積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后，同學(xué)們可以就作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)讀后感，或摘錄好詞好句，等等，以此進(jìn)行隨意練筆。

借鑒仿寫(xiě)。以所閱讀的文章為例，仿照文中精彩的句子、段落來(lái)練習(xí)寫(xiě)作。句子修辭手法的運(yùn)用、開(kāi)頭結(jié)尾的呼應(yīng)、人物心理活動(dòng)的刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)的烘托等等，都是可以揣摩、模仿、借鑒的。

敘寫(xiě)活動(dòng)。指用文字記錄下同學(xué)們所喜歡的活動(dòng)。同學(xué)間的交流、活動(dòng)，自然會(huì)伴隨著對(duì)話，這對(duì)話是隨意而真實(shí)、自由而開(kāi)放的。同學(xué)們?cè)谟幸饣驘o(wú)意中獲得了個(gè)性體驗(yàn)、感悟，于是，將活動(dòng)及活動(dòng)中同學(xué)們的言語(yǔ)、表現(xiàn)用文章的形式記錄下來(lái)，也是一種很好的寫(xiě)作訓(xùn)練。

想象創(chuàng)新。同學(xué)們所處的年齡，正是想象力最豐富的階段。想象創(chuàng)新時(shí)把儲(chǔ)存的有關(guān)表象連貫起來(lái)思考、辨析、取舍、構(gòu)思，再形諸于語(yǔ)言文字，創(chuàng)造出新的形象來(lái)，作文時(shí)就可文思活躍，寫(xiě)出較有新意的文章來(lái)。

同學(xué)們對(duì)創(chuàng)新往往有畏懼感。其實(shí)，“舊瓶裝新酒”是創(chuàng)新，說(shuō)真話對(duì)說(shuō)假話來(lái)講是創(chuàng)新，寫(xiě)自己的真實(shí)情感對(duì)矯揉造作來(lái)講也是創(chuàng)新，別人看到一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面而你看到了第三個(gè)方面更是創(chuàng)新……當(dāng)然，創(chuàng)新是要有一定的思想底蘊(yùn)的，千萬(wàn)不要把“出新”變成“出丑”，千萬(wàn)不要自作聰明，弄巧成拙。

總之，要大膽地寫(xiě)，寫(xiě)出自己的東西來(lái)。相信：工夫不負(fù)有心人！