【內(nèi)容摘要】在經(jīng)濟(jì)全球化信息化飛速發(fā)展的今天，統(tǒng)計(jì)這門傳統(tǒng)學(xué)科得到了豐富和充實(shí)，煥發(fā)了生機(jī)和活力。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需要培養(yǎng)大批能適應(yīng)信息化時(shí)代并與國(guó)際接軌的高層次、高素統(tǒng)計(jì)人才。在這種新形勢(shì)下，需要在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、傳播知識(shí)的形式以及教師素質(zhì)等各個(gè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行大膽而富有成效的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新

我國(guó)加入世貿(mào)組織后經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程明顯加快，國(guó)民經(jīng)濟(jì)走上了健康、持續(xù)發(fā)展的快車道。國(guó)家需要大批既懂現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與方法，又善于創(chuàng)新的具有創(chuàng)新能力的統(tǒng)計(jì)人才，這為統(tǒng)計(jì)教育的發(fā)展提供了契機(jī)。在知識(shí)化、信息化飛速發(fā)展的今天，統(tǒng)計(jì)這門傳統(tǒng)學(xué)科得到了豐富和充實(shí)，煥發(fā)了生機(jī)和活力。在這些背景下，為國(guó)家培養(yǎng)大批能適應(yīng)信息化時(shí)代并與國(guó)際接軌的高層次、高素質(zhì)統(tǒng)計(jì)人才，是當(dāng)前統(tǒng)計(jì)教育界面臨的最緊迫、最復(fù)雜的任務(wù)。要完成這樣一個(gè)任務(wù)和目標(biāo)需要在統(tǒng)計(jì)教學(xué)方面進(jìn)行革新和創(chuàng)造。

統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新就是要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展對(duì)高素質(zhì)統(tǒng)計(jì)人才的需要，在統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，構(gòu)筑培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的有效教學(xué)模式。統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新集中體現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、傳播知識(shí)的形式以及教師素質(zhì)等方面。

一、樹立全新的教育思想與觀念是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的前提

在信息化進(jìn)程不斷加快的今天，統(tǒng)計(jì)這門傳統(tǒng)學(xué)科得到了豐富和創(chuàng)新，對(duì)統(tǒng)計(jì)人才也提出了更高的要求。這就要求統(tǒng)計(jì)教育工作者必須圍繞信息時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)的基本要求，樹立全新的教育理念。一是要進(jìn)一步解放思想，破除封閉型的教育觀，樹立開放型的教育觀，以超前意識(shí)和兼收并蓄的姿態(tài)應(yīng)對(duì)形勢(shì)的發(fā)展。二是必須轉(zhuǎn)變以繼承為中心的教育思想，樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育觀念。三是轉(zhuǎn)變以學(xué)科為中心的教育思想，樹立寬口徑、多適應(yīng)的教育觀念。四是轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)共性的教育思想，樹立鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育觀念。五是轉(zhuǎn)變以學(xué)習(xí)為中心的教育思想，樹立教學(xué)、科研、實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合的教育觀念。六是轉(zhuǎn)變以成績(jī)?yōu)閱我辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的教育思想，樹立融知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的教育觀念。只有在教育思想與觀念首先進(jìn)行創(chuàng)新、突破的前提下，才會(huì)在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育理念滲透于教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和實(shí)踐性教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、優(yōu)化課程設(shè)置與革新教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的切入點(diǎn)

要培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的統(tǒng)計(jì)人才，必須以課程設(shè)置創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容革新為保障和突破口。統(tǒng)計(jì)學(xué)教育要加快課程改革，繼續(xù)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。課程設(shè)置內(nèi)容的調(diào)整就是要更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，提高統(tǒng)計(jì)教學(xué)效能。在課程設(shè)置時(shí)要明確課程目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，要按照一定比例調(diào)配設(shè)置好公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課、公共選修課和實(shí)踐課程。要盡量使必修課少一些，選修課多一些，且必修課中專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)該相對(duì)多一些，選修課中應(yīng)用課多一些。

在教學(xué)內(nèi)容安排方面應(yīng)側(cè)重學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法、各種統(tǒng)計(jì)分析方法在社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。許多新知識(shí)、新技術(shù)只靠一門學(xué)科很難得以解決，因此，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)選修一些相關(guān)的課程，以利于夯實(shí)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生掌握的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)能盡快地適應(yīng)各種具體工作（如企業(yè)綜合管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)管質(zhì)量管理、設(shè)備管理和人事管理等）。以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作和創(chuàng)新能力的教學(xué)目的，使培養(yǎng)出的統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、對(duì)外開放和與國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)和慣例全面接軌的需要。

另外，還應(yīng)針對(duì)知識(shí)的數(shù)字化和信息化的特征，在市場(chǎng)信息的網(wǎng)絡(luò)中，利用大量數(shù)字化的信息傳播手段，橫向和縱向地傳播各方面的知識(shí)，圍繞信息的搜集、調(diào)查、數(shù)據(jù)分析處理和咨詢服務(wù)這條主線，將教學(xué)內(nèi)容拓展至信息學(xué)、企業(yè)統(tǒng)計(jì)信息搜集與整理及商務(wù)統(tǒng)計(jì)等方面。

三、改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑

高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，有賴于學(xué)校創(chuàng)造性的教育。而學(xué)校實(shí)施教育的主要途徑是教學(xué)。統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新之一就是教學(xué)方式的改革。徹底改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)人才培養(yǎng)模式、提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑。

首先，教學(xué)方式要由“灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式。啟發(fā)式教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)，開拓學(xué)生的思維空間，有助于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，這在教育理論界已形成了共識(shí)。在課堂教學(xué)中應(yīng)將“講授式”、“啟發(fā)式”、“討論式”等教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)到更好的效果。啟發(fā)式教學(xué)要注意保護(hù)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)他們進(jìn)行發(fā)散性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)特性。組織討論時(shí)要善于啟發(fā)和調(diào)控，在課堂上創(chuàng)造自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛。

其次要采用案例教學(xué)。案例教學(xué)是一個(gè)重要的輔助手段。在過去傳統(tǒng)的教學(xué)中，統(tǒng)計(jì)類課程多是抽象地介紹定義、理論和方法，很少涉及具體的應(yīng)用，即使舉例也常與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。這樣一些虛擬的例于常常將一切所需的條件理想化，大大壓縮了學(xué)生思考、判斷、創(chuàng)新的空間。通過案例教學(xué)可以加強(qiáng)對(duì)實(shí)際統(tǒng)計(jì)資料的開發(fā)應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生閱讀、理解、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料的能力，培養(yǎng)其利用統(tǒng)計(jì)資料發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、研究解決問題的能力。另外，通過案例分析、決策，不僅能加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握、對(duì)多門學(xué)科進(jìn)行融會(huì)貫通，還能培養(yǎng)他們嚴(yán)密的思維能力和果斷的決策精神；通過安排某種形式的課堂辯論，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)傾聽意見，反躬自省，勇于創(chuàng)新。

統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新還要求我們注重實(shí)踐，以利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了克服學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力差等不足，為學(xué)生畢業(yè)后順利參與企業(yè)的微觀管理、政府部門的宏觀調(diào)控工作打好基礎(chǔ)，除了教學(xué)體系中要注意設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生思維能力、交往能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力等課程內(nèi)容以外，還要從知識(shí)整合的角度組織各種專門化的、能夠呈現(xiàn)知識(shí)、技能體系與廣闊的社會(huì)之間聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的相互滲透以及與人文學(xué)科的結(jié)合。通過綜合化課程的學(xué)習(xí)，不但可以

使學(xué)生了解學(xué)科之間相互的交叉，拓寬學(xué)生知識(shí)面，而且還加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際，保證了必要的實(shí)踐教學(xué)。

四、改革統(tǒng)計(jì)教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的捷徑

統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究一定條件下的數(shù)量特征及其規(guī)律性的方法論科學(xué)，其應(yīng)用性很強(qiáng)，統(tǒng)計(jì)教學(xué)手段的改革必須根據(jù)這一特點(diǎn)，采用靈活多樣的舉措：

一是利用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)。形式多樣的現(xiàn)代化輔助教學(xué)可以提高課堂效率，加大統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的含量。教學(xué)中將多媒體、投影儀、學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)等信息技術(shù)與手段融入到統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，可以使原本枯燥的統(tǒng)計(jì)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，同時(shí)也節(jié)約了板書時(shí)間，增大了課堂信息量，使學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解，可以直接提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了適應(yīng)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)技術(shù)尤其是統(tǒng)計(jì)模型與統(tǒng)計(jì)分析軟件的使用，將許多現(xiàn)代高級(jí)統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用到教學(xué)過程中，以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件解決實(shí)際問題的能力，適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)人才專業(yè)素質(zhì)的要求。

二是改進(jìn)考試方式，將考試作為實(shí)施統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的有效工具。教學(xué)創(chuàng)新絕不是忽視和拒絕考試，沒有考試的教育是“泡沫素質(zhì)教育”?？荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的一種必不可少的手段，是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的一種重要方式，通過考試可以反饋教學(xué)信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。怎樣考，考什么，是我們思考的重點(diǎn)?？偟膩?lái)說應(yīng)構(gòu)建一種以素質(zhì)考核為核心，知識(shí)、能力、素質(zhì)相結(jié)合的考試方式，將筆試與上機(jī)考試、平時(shí)作業(yè)、小論文、課堂討論和社會(huì)實(shí)踐等結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合考察評(píng)價(jià)。各種考試形式多樣化的交叉組合，可以引導(dǎo)學(xué)生自覺提高自身的素質(zhì)。通過考試方式改革達(dá)到培養(yǎng)能力、增強(qiáng)素質(zhì)的教學(xué)目的，并將創(chuàng)新能力通過解決問題體現(xiàn)出來(lái)，有效規(guī)避考試的負(fù)面影響，切實(shí)使考試成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要手段。

五、提高教師素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵

一是要提高教師的專業(yè)技能與專業(yè)素質(zhì)。在統(tǒng)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新過程中需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選、精講、精練，這對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。要求教師以教材為主線，將與專業(yè)有關(guān)的新知識(shí)、新科技、新成果充實(shí)到教案中，施行“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題——發(fā)現(xiàn)新問題”的教學(xué)模式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表見解，營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)方法去分析問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新能力，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)、教育的觀念和能力。

二是要求教師不斷進(jìn)行自我創(chuàng)新。教師是推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的主體，是培養(yǎng)創(chuàng)造型統(tǒng)計(jì)人才的關(guān)鍵，一個(gè)故步自封、缺乏創(chuàng)新精神的教師是不能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)學(xué)生的重任的。這就要求教師能高瞻遠(yuǎn)矚地選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。不斷研究各種教學(xué)創(chuàng)新方式，對(duì)新創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式及時(shí)加以總結(jié)和評(píng)析，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的反映和效果。要研究如何利用新技術(shù)提高學(xué)生思維層次及解決問題的能力；要研究如何利用最佳信息呈現(xiàn)方式，突破課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

另外，還要注重教師的言傳身教。教師自身的思想道德、思維方式直接影響著學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。作為課堂教學(xué)和實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新的組織者，教師自身活躍的思維方式、廣博的知識(shí)面、對(duì)所傳授內(nèi)容正確的理解分析等，對(duì)于啟迪著學(xué)生的智慧，引導(dǎo)學(xué)生打好寬廣扎實(shí)的基礎(chǔ)，激勵(lì)學(xué)生自覺去開拓視野，培養(yǎng)其思維能力和可持續(xù)發(fā)展能力起著非常重要的作用。因此，要求教師要注意提高自身科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，不斷積累相關(guān)課程的知識(shí)，密切注意學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，注意搜集學(xué)科新成果和典型例子，并以自己獨(dú)有的嚴(yán)謹(jǐn)、向上、進(jìn)取、樸實(shí)等教學(xué)行為和學(xué)風(fēng)影響學(xué)生，使自己的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段推陳出新，緊跟時(shí)代步伐。

（作者簡(jiǎn)介：汪銀萍，女，現(xiàn)在邯鄲市工業(yè)從事統(tǒng)計(jì)和法學(xué)教育工作，講師，法學(xué)學(xué)士。）