本刊訊　2006年5月21日～22日，由全國教師教育信息華專家委員會主辦的首屆“教師教育信息化國際論壇”在浙江金華召開?！闭搲?0余位國內(nèi)外著名專家就“面向未來的教師教育一咐，良化與教師專業(yè)發(fā)展”做了精彩報告。100多位與會代表圍繞國內(nèi)外教師教育以及《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》的施行等主題展開廣泛研討。
　　教育部師范司宋永剛副司長在開幕式上指出，隨著“校校通”工程和農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的全面鋪開，對教師進(jìn)行設(shè)備和資源在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)已成為教育信息化和基礎(chǔ)教育改革取得成功的關(guān)鍵，中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的意義深遠(yuǎn)。他還指出，在進(jìn)行教育技術(shù)能力培訓(xùn)的同時，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)定，教材、培養(yǎng)內(nèi)容和方式的選擇，以及職前教育能否適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要等問題仍需關(guān)注和解決。全國教師教育信息化專家委員會主任何克抗教授認(rèn)為，教育信息化是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展與教育公平的必由之路，而實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展與教育公平的關(guān)鍵是對廣大教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)，并強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的目的、意義和內(nèi)涵。
　　中國教育技術(shù)協(xié)會劉雍潛秘書長就中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)在實施中的具體問題及對策進(jìn)行了深入的討論。他指出，現(xiàn)在對中小學(xué)教師所進(jìn)行的教育技術(shù)培訓(xùn)屬于補(bǔ)課的性質(zhì)，從長遠(yuǎn)來看，應(yīng)更加完善師范生的職前培養(yǎng)和認(rèn)證的力度，打通職前和職后的培養(yǎng)通道。對于職前教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，浙江師范大學(xué)傅建明教授通過報告向我們展示了他們正在進(jìn)行的相關(guān)項目的調(diào)研和分析。他表示，有關(guān)職前教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)也將在近期公布。浙江師范大學(xué)教育學(xué)院張劍平教授提出建立教育技術(shù)基礎(chǔ)課程“共同體”的構(gòu)想，他認(rèn)為職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)應(yīng)適當(dāng)弱化理論、突出應(yīng)用特色、面向能力培養(yǎng)和以教學(xué)設(shè)計為主線。南京師范大學(xué)的李藝教授則介紹了為幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展而建立的基礎(chǔ)教育搜索引擎。
　　在具體的培訓(xùn)實施層面，全國教師教育信息化專家委員會委員祝智庭教授結(jié)合所參與的英特爾回未來教育、微軟“攜手助學(xué)”以及教師教育技術(shù)課程開發(fā)等項目實踐總結(jié)出：技術(shù)是偏方，人本是正道，教師教育技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)以人為本。全國教師教育信息化專家委員會委員裴純禮教授強(qiáng)調(diào)，教育技術(shù)培訓(xùn)要以技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中為重點，在培訓(xùn)模式上進(jìn)行創(chuàng)新。首都師范大學(xué)王陸教授在報告中進(jìn)一步指出，教育技術(shù)包括教育工具手段、教育方法技能和教育智慧經(jīng)驗三個方面，在教學(xué)中要將它們結(jié)合。此外，全國教師教育信息化專家委員會副主任李克東教授、英國Lancastsr大學(xué)的Dayid McConnell教授、香港教育學(xué)院江紹祥博士分別介紹了高校教師e-Learn-ing能力培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和思路以及國外和香港進(jìn)行教師培訓(xùn)的一些可供借鑒的做