信息技術(shù)是一門非常注重實(shí)踐操作的學(xué)科，在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，一直困擾教師的問題是如何在課堂上及時、準(zhǔn)確地了解每一位學(xué)生對每一個知識點(diǎn)的掌握情況。因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，每個學(xué)生要獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他們各以自己獨(dú)特的方式去掌握知識。如果我們不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，那么每一節(jié)課下來，就有一部分學(xué)生帶著問題離開課堂。久而久之，學(xué)生之間的差距將會越來越大。
　　筆者在2004年開始著手探索一種更適合信息技術(shù)教學(xué)的方法。通過兩年多的實(shí)踐和不斷的完善，運(yùn)用VB編程工具開發(fā)出具有即時統(tǒng)計(jì)功能的C/S版教學(xué)工具，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出一套圍繞統(tǒng)計(jì)結(jié)果展開教學(xué)的方法（以下簡稱即時統(tǒng)計(jì)教學(xué)法）。
　　即時統(tǒng)計(jì)教學(xué)法是一種依賴具有即時統(tǒng)計(jì)功能工具的教學(xué)方法，一種可以讓教師能即時知道所有學(xué)生練習(xí)情況并能及時地對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整的方法。它具有針對性、時效性、精確性的特點(diǎn)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方法只能做到面向?qū)W生群體的缺點(diǎn)，能精確地面向每一位學(xué)生。它也能使教師在把握整個課堂的同時，更好地運(yùn)用學(xué)生資源。
　　
　　一、即時統(tǒng)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)勢
　　
　　1.講解時可以做到普遍性與針對性相結(jié)合
　　在信息技術(shù)教學(xué)的分析講解環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的知識點(diǎn)掌握情況往往沒有一個明確的判斷，只能靠自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，往往“一廂情愿”地講那些“自認(rèn)為的、所謂的”難點(diǎn)與重點(diǎn)。
　　但是經(jīng)驗(yàn)往往會產(chǎn)生錯誤