遲雨巖

一個(gè)陽光明媚的早晨，劉女士來到了我的咨詢室，她人約50來歲，神情有些疲憊的樣子。在我作了自我介紹，請(qǐng)她坐下來之后，她有些欲言又止地講起了她的故事，或者準(zhǔn)確地說，她兒子的故事：

我的兒子蕭宇是個(gè)學(xué)習(xí)十分刻苦的孩子，在剛進(jìn)初中的時(shí)候，其實(shí)他的成績表現(xiàn)平平，但是在初二上學(xué)期的期末考中，他的成績一下子上升到了全班的第二名，連班主任都打電話到家里祝賀他。但是他卻在接到電話的那一刻抱住我哭了。我問他怎么啦？他對(duì)我說：媽媽，我好辛苦。當(dāng)時(shí)我以為他是期未考試時(shí)復(fù)習(xí)得太辛苦了，就和他說：放假了，我們出去玩幾天。后來，我們出去旅游了一個(gè)星期，但回來后，他好像還是有點(diǎn)不快樂，不過后來學(xué)校開學(xué)，這件事就被我們忘掉了。

在那之后，蕭宇的成績一直很好，有時(shí)還是全校第一名。上了高中以后，他的成績也保持得很好。但是我老是會(huì)隱隱約約覺得不對(duì)勁，我覺得他學(xué)習(xí)太認(rèn)真了，也不出去玩什么的，晚上學(xué)習(xí)時(shí)我叫他出來吃水果，他也不愿意出來，還說我煩。我也把這種情況和別人談起過，但是朋友，親戚都會(huì)說：像你兒子那樣愛學(xué)習(xí)的，我們想都想不到啊，你還在那里瞎操什么心啊！

在他高二那年，有—天，蕭宇和我們說他身體不舒服，他覺得最近老是吃不下飯，睡不好覺，渾身上下覺得不對(duì)勁，老是覺得難受。我們剛開始以為他是學(xué)習(xí)太累了，就讓他好好放松幾天，但是，幾天過后他還是這樣。我們就去了醫(yī)院檢查，可是，檢查出來這孩子身體都很好，在檢查了好幾家醫(yī)院之后，一個(gè)醫(yī)生對(duì)我說，你們這孩子可能不是生理上的原因，要么去看看心理醫(yī)生。于是，我們又去看了心理醫(yī)生，那個(gè)醫(yī)生對(duì)我說，你們孩子得了抑郁癥，需要吃藥治療。但是我們不信，你說這孩子不就是內(nèi)向一點(diǎn)，不愛說話一點(diǎn)，怎么就來了個(gè)抑郁癥？蕭宇他自己也難以接受，但是后來他的情況越來越嚴(yán)重，我們只好再去醫(yī)院。在吃了醫(yī)生開的藥之后，他的情況好轉(zhuǎn)了一些，但是過了一段時(shí)間好像又惡化了，還說我們聯(lián)合醫(yī)生騙他，不幫他之類的話。他覺得醫(yī)生治不好他，而我們文化水平低，沒出息，又連累了他。那段時(shí)間我們真的是沒辦法了，后來，我才知道那時(shí)他自己已經(jīng)擅自停藥一個(gè)多月了。

因?yàn)樗〉脑?，他休學(xué)了一年，后來我們替他轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校，也就是現(xiàn)在的這所高中，但是現(xiàn)在他就變得完全不學(xué)習(xí)，還說，原來自己努力學(xué)習(xí)反而得了這種病，而不學(xué)習(xí)的同學(xué)卻比他要開心許多，他也不想學(xué)了。我們也不敢管他，只好隨著他，但是現(xiàn)在他高三，就要高考了，我們都擔(dān)心得不得了。遲老師，你說我該怎么辦呢？我真的不知道該怎么做才好了……。

聽完劉女士的話，我對(duì)她的狀況表示深深的理解和同情。很多家長知道自己的孩子有了一些心理上的適應(yīng)不良或者是心理障礙的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出不知所措，不相信，憤怒，悲傷，無奈等等心理。而且由于缺乏一些關(guān)于心理方面相應(yīng)的知識(shí)，家長甚至不知道自己的孩子是由于心理方面的原因才會(huì)表現(xiàn)出一系列的異常，而像抑郁癥這類的心理障礙，由于初期表現(xiàn)不是很明顯，往往更容易被家長，老師和孩子忽略，等到情況相當(dāng)嚴(yán)重的時(shí)候才會(huì)引起注意。

那么，在日常的生活中，如果我們的孩子得了抑郁癥或者表現(xiàn)出一些抑郁的傾向，作為家長的我們應(yīng)該怎么樣地面對(duì)我們的孩子呢？

◆早發(fā)現(xiàn)，早治療

雖然說抑郁癥在剛開始時(shí)可能不容易被人們注意到，但也并非無跡可尋。通常，我們說抑郁的典型是三低：情緒低落，思維遲緩，精神活動(dòng)性遲滯，癥狀要持續(xù)至少2個(gè)星期以上，并對(duì)當(dāng)事人日常生活造成影響，使當(dāng)事人很痛苦。

不過，對(duì)于孩子，特別是青春期的孩子，他們的癥狀表現(xiàn)可能和成人的還是會(huì)有一些不同。比如，對(duì)于兒童或青春期孩子，他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出精神活動(dòng)性激越，而不像成人的精神性活動(dòng)遲滯，即孩子特別容易被激惹，易暴躁，不悅；另外，孩子還可能表現(xiàn)出沒有心思玩樂，不喜歡交朋友；上課或做作業(yè)時(shí)注意力不能集中，容易疲勞；功課退步；胃口不好，比起同齡的孩子體重不增加；睡不好；身體不舒服，如頭痛，肚子痛等。像上面故事中的蕭宇在早期就表現(xiàn)出一些值得注意的癥狀，不喜歡交朋友，關(guān)在家學(xué)習(xí)，不讓任何人打攪，以及后來的身體不舒服等。

如果家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子有一些這方面的情況，就要及時(shí)地注意，最好能請(qǐng)專業(yè)的醫(yī)生或心理咨詢師診斷一下，而一旦確定是抑郁癥，必須盡早治療。一方面是早期抑郁癥治療的效果比較好，另外若早期不注意，可能會(huì)發(fā)展為重度抑郁。重度抑郁比較難治療，而且它引起的自殺率是比較高的。

所以家長們不應(yīng)該諱疾忌醫(yī)，以免耽誤治療的大好時(shí)機(jī)，延誤了病情，使得病情進(jìn)一步惡化。蕭宇及他的父母在剛剛開始時(shí)都不愿意接受這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，從而導(dǎo)致他的病情在后來變得比較嚴(yán)重，需要接受更長的時(shí)間進(jìn)行治療。

◆擺正心態(tài)，坦然面對(duì)抑郁癥

當(dāng)被告知孩子得了抑郁癥時(shí)，很多家長的第一反應(yīng)是不相信。家長們無法接受自己的孩子居然成為了“特殊人群”的一員。但實(shí)際上，青春期的孩子得抑郁癥并非少見。2005年，美國有1100萬兒童和青少年被診斷患有抑郁癥，并服用抗抑郁藥物。而在中國，抑郁癥和伴隨而來的自殺問題也是十分的嚴(yán)峻。近兩年，中國及世界青少年的自殺出現(xiàn)了明顯低齡化的趨勢。這種情況的出現(xiàn)原因是多層次的，在家庭方面的原因可能主要是以下幾點(diǎn)：

1.家庭壓力：如父母患病或死亡，父母離婚，家庭破裂，家庭紛爭等：

2.反復(fù)挨老師、家長的批評(píng)，受到極大的挫敗感：

3.有家族抑郁癥史的。

抑郁癥并非猛虎禽獸，在現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)條件下，它治療的成功率還是相當(dāng)高的。家長們可能要坦然地面對(duì)它，而不是害怕逃避。

◆積極配合治療，多和孩子溝通

很多家長可能對(duì)這一點(diǎn)存在疑問，什么叫做積極配合呢？我每周帶孩子去心理咨詢師或是醫(yī)院進(jìn)行治療，對(duì)他悉心照顧，他發(fā)脾氣我忍著，理解他，他要做什么我都不進(jìn)行干預(yù)，這樣的配合還不夠嗎？我還要做到什么程度？

對(duì)于抑郁癥的孩子來說，除了按時(shí)吃藥之外，另一個(gè)促使他康復(fù)的關(guān)鍵是心理上的康復(fù)治療。很多時(shí)候，抑郁癥的孩子會(huì)有一種消極的自我的評(píng)價(jià)，認(rèn)為別人都是認(rèn)為他很“特別”，或者自己是毫無價(jià)值的，沒有用的，沒有前途的等等。這種消極的評(píng)價(jià)會(huì)導(dǎo)致他產(chǎn)生焦慮，而這種焦慮則會(huì)迫使他采取一些方式，如攻擊他人，在心理上虐待自己，即自暴自棄等，來緩解自己心理上難受的感覺。所以作為家長，要更多地和孩子進(jìn)行溝通交流，隨時(shí)隨地了解孩子心理上的變化，關(guān)注孩子的心理需求，站在孩子的角度和立場上來看待他遇到的問題。

家長是幫助孩子走出抑郁，重新樹立自己人生的一個(gè)重要支柱，我們要做的可能不僅僅是將治療工作交給醫(yī)生或者是心理咨詢師就夠了。