王紅杏

我是一名農(nóng)村中學的教師，工作十年了，我卻從來沒有像今天這樣迷茫過。看著最近的兩三年，同事們一個個想方設(shè)法調(diào)到了城里,在城里買了樓。孩子在城里上學，自己補課賺錢, 穿名牌，有家長請吃飯、送禮，受人重視?？粗约旱囊涣太@獎證書,我的心也浮躁起來，然而我的心又在猶豫著，因為我是農(nóng)村的女兒。農(nóng)村孩子的質(zhì)樸，純真，調(diào)皮，那種求知的渴望，讓我喜歡，更讓我心痛。

每次聽到他們響亮的喊老師，充滿激情的瑯瑯讀書聲, 看到他們注視課本時那明澈的眼睛，回答問題時的全神貫注，凝神思索的姿態(tài)，我的心都暖暖的。他們的教育條件本來就不好，如果再沒有好的教師來教育他們,那豈不是雪上加霜？他們不也是小樹嗎？他們不也需要陽光，需要教師的愛嗎?農(nóng)村是我們國家的主流,沒有農(nóng)村,也就沒有我們城市的存在,而農(nóng)村的子女,更應(yīng)該擁有受教育的權(quán)利呀!我承認農(nóng)村的教師待遇不夠好,家長也不夠重視,似乎也沒有地位,但是每次教師節(jié)時,學生為我采的一束野花,一個電話的問候,特別是考上大學的學生假期回來看我,親切地拉著我的手,我的心就會莫名地激動。我看到了我的價值,我的價值在這些農(nóng)村孩子的明天里,在他們的視野里,在他們更美好的未來里！

看著辦公室空著的椅子,聽到孩子們失望的問,過年誰教我們呀？我的心就空落落的。都走了,這兒的孩子,這兒的土地呢?記得上師范住宿時要做床頭卡,要求每一位學生都寫一句座右銘。十年過去了,我連自己寫的是什么都忘了,可是臨床的話卻在記憶里愈發(fā)清晰起來。她是這樣寫的：“我永遠是農(nóng)村的女兒!是的,不管我走到哪里，我也忘不了生我養(yǎng)我的土地，我是農(nóng)村的女兒，我的足跡印在這片土地上,我的歡笑、淚水曾灑在這片空氣里，我曾在父老鄉(xiāng)親的目光中成長!”

假期的時候我也常會去學?？纯?。走在因為一假期的空閑而長滿了荒草的操場上,看著因受驚“呼”地飛起的成群的麻雀,聽著啁啾的鳥鳴聲,我的心是平靜的。我想起了蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基,他也曾是農(nóng)村的教師；我想起了陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”、“此中有真意，欲辯已忘言”。

是的，我的心應(yīng)是一片明凈的湖水，我要將這片湖水獻給我的農(nóng)村，我的學生，我心底那些最真誠的記憶，用它來滋潤這一片土地！因為我也永遠是農(nóng)村的女兒！

（作者單位：雞西市雞東縣下亮子中學）

編輯/于赫

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