衛(wèi)宣利等

有誰(shuí)似你

●衛(wèi)宣利

3年前，我還是個(gè)扒著文學(xué)的門檻，怯怯地往里張望的女子。那時(shí)候，我只是一個(gè)純粹的讀者，每個(gè)月，會(huì)從自己微薄的收入中擠出一點(diǎn)兒，然后，滿懷希望地從報(bào)刊亭里買幾本我喜歡的雜志。就是在那個(gè)時(shí)候認(rèn)識(shí)的《意林》，翠綠欲滴的封面，清新雋永的文字，一下子便喜歡了。讀著那些精美雅致的文字，我的心就像飽滿鮮嫩的花蕾，在暗淡灰色的生活里，夢(mèng)想著開出絢爛的花來(lái)。

3年里，我從一個(gè)忠實(shí)的讀者，到一個(gè)傾心書寫文字的作者，她始終陪伴著我，不離不棄。我在不斷地成長(zhǎng)，她也是。一步一步，我看著她走向成熟和豐盈。仍然會(huì)每個(gè)月準(zhǔn)時(shí)去買回她，那些純美溫暖的文字，會(huì)安撫我浮躁灰暗的心，讓我明白，生命就是靜靜成長(zhǎng)，期待花開。

直到有一天，我自己的名字也印在這本雜志上，我才知道，原來(lái)夢(mèng)想成真是如此幸福的一件事情。3年，于漫長(zhǎng)的人生只是一瞬，可是，在那些寂寞難捱期待花開的日子里，有誰(shuí)似她，給我長(zhǎng)長(zhǎng)久久的陪伴、安慰和鼓勵(lì)？

妙筆生花

●張麗鈞

作為一名語(yǔ)文教師，我當(dāng)然希望自己的學(xué)生人人都是錦心繡口，希望我鐘愛的弟子不再將作文視為畏途，提起筆，就能順暢地將詩(shī)意情懷宣泄紙上，用一篇美好的文字打動(dòng)自己，進(jìn)而打動(dòng)他人，打動(dòng)世界。

但是，我知道自己的愿望與現(xiàn)實(shí)之間存在著一定的距離，我知道有太多的孩子不懂得該如何采擷，他們空捏著一支筆卻不曉得該如何讓它“生花”。我巴望著多為孩子們做些事情，巴望著在他們與作文之間搭建一個(gè)讓我們師生都?xì)g欣鼓舞的橋梁。

在這個(gè)愿望的驅(qū)策下，我選中了《意林》，我將她鄭重地推薦給我鐘愛的弟子們。她所講述的鮮活故事，她所闡釋的深刻哲理，無(wú)疑都能賜予我的弟子們最豐富的給養(yǎng)。

當(dāng)我看到他們?cè)凇凹本驼隆钡目紙?chǎng)作文中駕輕就熟地引用《意林》中的材料，我就幸福地意識(shí)到：《意林》讓我的學(xué)生妙筆生花，我的苦心沒有白費(fèi)。

讀《意林》的日子

●葉長(zhǎng)流

記得《意林》剛面市的時(shí)候，我正好讀高三。轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，至今仍忘不了高三讀《意林》的那些日子。每次拿到還透著書香氣的《意林》，總是先翻到搞笑秀那頁(yè)，和女友一起看得前俯后仰，不亦樂乎。當(dāng)然，最愜意的還是在午后的夕陽(yáng)下，獨(dú)自一人捧著《意林》坐在校園的長(zhǎng)亭上，慢慢品味那字里行間的感動(dòng)與智慧。那時(shí)候，《意林》是大家的，每一期《意林》都在同學(xué)手中傳閱著，就像革命的紅寶書，點(diǎn)綴了高三緊張的生活。

考入清華后，雖已不復(fù)有舊時(shí)那番閑情逸致，但沐浴著明媚的陽(yáng)光，漫步在清華園里，手捧《意林》，仍是我最舒心，最為享受的一件事。在這個(gè)彌漫著功利和浮躁，面臨著閱讀危機(jī)的時(shí)代，《意林》能給人一種清新典雅的閱讀心境。這就是我一直喜愛《意林》的原因。

相伴三周年，衷心希望《意林》能堅(jiān)守本色，貼近生活，為讀者提供更多更好的作品。