王偉成

“我就要看看你的恒壓儀。”

每次上課老師走進課堂，木根總是這樣喃喃地說著，一口濃重的北方方言。木根說話土的掉渣，和強子先進的“恒壓儀”相比，簡直就像一個原始人在問現代人一個問題，那么的不合時宜：木根在問話的時候，直勾句地盯著強子，堅定而茫然。

故事發(fā)生的年代我也說不清，可能是現在，也可能是過去，在我的記憶中那個年代到處是泛著黃色的，像老舊的照片。故事發(fā)生的地點是一個昏暗的教室，很破舊，墻皮脫落，像被風化的老樹皮。當時我是在場的就坐在教室靠后的坐位，所以我得以像是一個觀眾似的觀看每個人的表演。我喜歡這種感覺。

有人說木根很傻，為什么老是問這個問題、聰明人是不會這樣做的。要么通過其他方式，比如討好強子，和他做個鐵哥們，沒準強子一激動，就會告訴你實底兒。你每天只會傻不楞登的問人家，人家干嘛告訴你哪—或者干脆就不問他，裝作漠不關心的樣子，心里本來猴急猴急的，臉上卻不表現出來。大家的不表示關心，就意味著強子的偉大“發(fā)明”沒有意義，大家的關注是前因，強子的沾沾自喜是后果，沒了前因，就沒了后果。

有人說木根很聰明，因為每次他都會等上課老師剛剛站在講臺上的時候，問強子木根是想通過老師這個途徑解決問題，他想喚起老師的注意，在不斷地刺激之下，老師沒準就會讓強子在課堂上當著大家的面，把“恒壓儀”的奧秘解釋清楚

但這種解決方式前提是木根必須要有耐心，要有持之以恒，鍥而不舍的等待精神因為在木根眼里的“偉大發(fā)明”在老師眼里可能一文不值。老師不會對“恒壓儀”產生興趣，他就不會幫木根這個忙。如果老師幫木根問了這個問題，原因其實是老師對木根的問話產生了興趣。

木根每日不厭其煩的問著同樣的問題，強子每日暗自竊喜，一開始對我很新鮮的一幕，漸漸地我沒了興趣，甚至有些厭煩，最后在我百無聊賴的一天，木根的一句“我就要看看你的恒壓儀”同蒼蠅的嗡嗡聲一同進入我的耳朵時，突然意識到我竟然早已把這件事忘的一干二凈。我這時才真正明白，木根并不傻，也許他根本就不在乎“恒壓儀”是啥鳥東西，他的快樂在于他自己這個問的過程，他樂意問，他陶醉于其中而強子在我耳邊一句低聲的嘲諷：“木根真他媽的真傻，我就是不告訴他”。我突然發(fā)現，強子并不聰明。

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