鏡頭一：考試時老師出了十多道題，孩子只做了一半；

家長Ａ說：“你怎么這么笨，一半題都不會做！”

家長Ｂ說：“你真棒，一半題都做對了！”

鏡頭二：當孩子穿著干凈衣服到戶外玩耍時：

家長Ａ說：“小心點，別把衣服弄臟了！”

家長Ｂ會這樣說：“好好玩，玩得開心些?！?/p>

我們可以肯定鏡頭一家長A和家長B都同樣愛自己的孩子，但對孩子不同的態(tài)度和不同的語言卻反映了兩種截然不同的教育思想。家長A面對孩子沒有全部做對題的現(xiàn)象十分氣憤，脫口而出一個“笨”字，是對孩子不實的評價。人有失足，馬有失蹄，誰也不能保證什么事都永遠不錯，對孩子一次偶然的考試失誤就作出“笨”的結(jié)論，顯然傷害了孩子的自尊心，使孩子產(chǎn)生了疑惑，對自己失去信心，使孩子在“我真的不行”的意念中沉淪，他從此可能會一蹶不振，學習成績走下坡路。這樣評價孩子的家長應該深思，孩子是有獨立性格，有自尊的人，作為孩子第一任老師的父母，應該提搞自己的素質(zhì)，平等、真誠對待孩子，當孩子遇到挫折時，父母應該給孩子力量，從而使他鼓足勇氣改變現(xiàn)狀，家長B發(fā)自內(nèi)心對孩子的贊揚，使孩子充滿信心，認為“我真行，我真了不起”，從此無論在學習中、生活中總會產(chǎn)生一種躍躍欲試、勇往直前的勁頭。

“你真棒”三個字，是家長發(fā)自內(nèi)心對孩子的贊賞，他贊賞孩子時，會面帶微笑，翹起大拇指，一雙信任的眼神，給孩子力量和信心，他們關(guān)注孩子，賞識孩子，賞識是一種理解，更是一種激勵的力量，賞識教育要求家長正確客觀地評價孩子，看到孩子的優(yōu)點、長處，切莫為一兩次失誤埋怨、指責孩子，對孩子說一些消極、刺激、傷害自尊心的話語。我國著名的教育學家陶行知先生曾說“教育孩子的全部奧秘在子相信孩子。”

鏡頭二所說的對孩子穿著干凈衣服到戶外玩耍的態(tài)度，也反映了家長兩種不同的教育思想。孩子的天性是玩，在玩耍時他們會想出各種奇特的花樣，充分地表現(xiàn)和發(fā)展他們的創(chuàng)造能力和想象力，家長A要孩子在謹小慎微地，縮手縮腳地生怕弄臟衣服的情緒下玩，他們的能量就被大大地禁錮了，孩子的天性被封殺了。世界著名生物學家查理·達爾文很小的時候就喜歡搜集一些風干的植物、死了的昆蟲、貝殼等，別人看來亂七八糟的東西，他的父親很注意保護達爾文的好奇心，還特意把一間小棚子交給他作為“實驗室”。達爾文在家長的理解支持下奠定了終生從事生物進化研究的方向，最終成為一位偉大的生物學家，寫出了震驚世界的《物種起源》等著作。家長B不考慮孩子的衣服是否會弄臟，而是讓他“玩得開心些”，這才是懂得孩子，理解孩子，放手讓他們在玩中發(fā)展自己，增長能力。

據(jù)某教育研究機對全國48名杰出青年的童年家庭教育進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兒童成才與否雖與父母的文化程度和職業(yè)有關(guān)，但起關(guān)鍵作用的則是父母的人格因素，幼時寬松的教育氣氛和環(huán)境是將來成才的有利外界因素。這些杰出青年在童年時的人格因素有以下特點1、自立自主的精神，2、堅強的意志力，3、非凡的合作精神；4、鮮明的進取、善良、自信、勤勞等做人的原則。足見“身教重于言教”，父母的人格素養(yǎng)、表率作用對孩子日后成才有重大的作用。

每一位家長，都要努力提高自身的素養(yǎng)，研究如何教育子女的方法每一個家庭都要為孩子創(chuàng)設一個民主、和諧、美滿的生活、學習環(huán)境，讓我們天天用微笑欣賞的目光、信任鼓勵的語言對待孩子，讓孩子在“我是好孩子、我能行”的良好心態(tài)中愉快、健康地成長。