兒童能力嚴(yán)重退化

倫敦國(guó)王學(xué)院教授的一份調(diào)查給人們敲響警鐘：孩子們的能力在逐年退化。

胎教要講究科學(xué)指導(dǎo)，食品要有益大腦發(fā)育，玩具要能夠開(kāi)發(fā)智力……懷著一顆殷殷之心的家長(zhǎng)都希望借助各種方法和經(jīng)驗(yàn)把孩子培養(yǎng)成材，并在現(xiàn)實(shí)生活中鍥而不舍地貫徹著這一“宗旨”。那么，經(jīng)過(guò)這些科學(xué)的方法培養(yǎng)出來(lái)的孩子，與30年前他們的同齡人相比，是不是應(yīng)該更聰明呢？

現(xiàn)實(shí)：孩子能力退化嚴(yán)重

正當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄望越來(lái)越高時(shí)，英國(guó)知名教育研究學(xué)者菲利普·阿迪和同伴——心理學(xué)家邁克爾·謝伊爾夫婦的調(diào)查結(jié)果卻給望子成龍的家長(zhǎng)們迎頭潑了一盆冷水。阿迪教授一針見(jiàn)血地指出，現(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)不如30年前的同齡人“聰明”，孩子們的能力正在逐年退化，如今11歲孩子的能力水平只相當(dāng)于30年前的8歲孩子。

阿迪和謝伊爾夫婦用幾年的時(shí)間調(diào)查了2.5萬(wàn)名兒童，調(diào)查方法是讓他們做一份試卷。他們說(shuō)，盡管隨著時(shí)間的推移，孩子們?cè)趯W(xué)校的考試內(nèi)容已經(jīng)逐漸產(chǎn)生變化，但是這份考卷絕對(duì)與1976年問(wèn)世時(shí)一模一樣。上世紀(jì)90年代中期，也有適齡兒童做過(guò)這份考卷。于是，阿迪和謝伊爾夫婦將3個(gè)時(shí)段同齡孩子們的考試結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)論讓他們大吃一驚。對(duì)比結(jié)果表明，這些孩子比在上世紀(jì)90年代中期接受測(cè)試的同齡人的水平倒退了2至3年。

根源：親書本而遠(yuǎn)自然

那么，孩子們的表現(xiàn)為何如此差勁？我們可以找出不計(jì)其數(shù)的理由，而其中最重要的是：孩子們不再到戶外玩泥巴，沙坑也已經(jīng)逐漸在小學(xué)校里“滅絕”，孩子們的時(shí)間都被應(yīng)考填滿。

阿迪說(shuō)：“孩子們被教導(dǎo)著為強(qiáng)化基本功──讀和寫而忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還要應(yīng)付那些令他們焦頭爛額的大小測(cè)驗(yàn)，這限制了他們認(rèn)知水平的發(fā)展。他們只掌握一個(gè)結(jié)果，卻弄不清原因，不善于思考，也很少有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)。”

解決：學(xué)校家庭雙管齊下

如果這幾名專家的觀點(diǎn)正確，孩子們的確正在喪失思考的能力，那么一個(gè)令人焦慮的問(wèn)題就是：他們?cè)谛W(xué)校里接受的教育還有何價(jià)值？年復(fù)一年不斷提高的分?jǐn)?shù)線又有什么意義？國(guó)王學(xué)院教育學(xué)教授保羅·布萊克正在呼吁有關(guān)部門重新評(píng)估英國(guó)小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

金斯伯格說(shuō)，為了遏制孩子能力退化的趨勢(shì)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該盡一份力。她說(shuō)，家長(zhǎng)們應(yīng)該注意一下，孩子們是什么時(shí)候不再玩泥巴和拼裝玩具，轉(zhuǎn)而投向電視和電腦游戲的懷抱？阿迪則建議說(shuō)，家長(zhǎng)們應(yīng)該關(guān)掉電視，和孩子們一起圍坐在餐桌前，討論一下諸如“如何救助受困泰晤士河里的鯨魚(yú)”這類問(wèn)題。

東亞太平洋區(qū)域兒童權(quán)益保障不足

聯(lián)合國(guó)公布一份針對(duì)東亞與太平洋區(qū)域國(guó)家兒童遭受暴力的調(diào)查，結(jié)果顯示東亞與太平洋區(qū)域國(guó)家在保障兒童免于受暴力侵襲方面，仍有相當(dāng)大的努力空間。

朱拉隆功大學(xué)法律系教授維提指出，保障兒童權(quán)益不是光立法就好，必須是全面性的保障才能達(dá)到效果。

聯(lián)合國(guó)兒童遭受暴力調(diào)查東亞與太平洋區(qū)域論壇在曼谷舉行三天，共有來(lái)自各國(guó)政府超過(guò)二百五十名資深官員以及各國(guó)非政府組織人員、學(xué)者參與，希望能夠解決兒童問(wèn)題。

維提表示，各國(guó)官員大多強(qiáng)調(diào)只要修法，強(qiáng)化保障兒童權(quán)益即可，事實(shí)上這種做法的收效不大，甚至部份國(guó)家連保障兒童權(quán)益的法律都沒(méi)有，就菲律賓而言，雖然聯(lián)合國(guó)的調(diào)查報(bào)告中指出，菲律賓的確立法保障兒童免于受暴力侵犯，但事實(shí)上菲律賓的兒童問(wèn)題還是沒(méi)有獲得解決。

此外，泰國(guó)教師每每因?yàn)閷W(xué)生權(quán)益保障而遭斥責(zé)時(shí)，總是表現(xiàn)出失望與沮喪的態(tài)度，但是學(xué)生遭受體罰或其他非法行為侵害的事件還是屢見(jiàn)不鮮。

維提強(qiáng)調(diào)，在法律之外，仍有許多方法加強(qiáng)保障兒童權(quán)益，舉凡加強(qiáng)對(duì)教師、警員的訓(xùn)練，灌輸兒童權(quán)益保障觀念等，必須從整個(gè)社會(huì)下手，效果才會(huì)顯著。

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)地區(qū)顧問(wèn)沙翁則認(rèn)為，雖然東亞與太平洋區(qū)域兒童受到暴力侵襲的案件已經(jīng)不少，但還有許多案件并未呈現(xiàn)在報(bào)告中，在家中與學(xué)校都可能遭受身體或心理暴力的攻擊。

沙翁指出，光在柬埔寨，就有四成以上的童工遭到雇主暴力對(duì)待；而在泰國(guó)，更有高達(dá)九成八的小學(xué)生指出曾經(jīng)看到學(xué)校暴力事件，顯見(jiàn)情況相當(dāng)嚴(yán)重。

荷蘭，晚飯前播放兒童新聞聯(lián)播

電視新聞節(jié)目幾乎每個(gè)國(guó)家都有，荷蘭卻有專為兒童制作的新聞聯(lián)播。

我們的老師常鼓勵(lì)大家多關(guān)心時(shí)事，提倡多看新聞聯(lián)播。但是30分鐘的新聞聯(lián)播中絕大部分都是政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)或國(guó)際問(wèn)題，語(yǔ)言也非常書面化，對(duì)年齡尚小的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是很難聽(tīng)懂。

相比之下荷蘭的小朋友們就很幸運(yùn)了，因?yàn)楹商m國(guó)家電視臺(tái)每天都播放專門為孩子們制作的兒童新聞聯(lián)播，這是一個(gè)從新聞?lì)}材、報(bào)道語(yǔ)言和主持方式等各個(gè)方面專為孩子們量身制作的新聞節(jié)目，深受孩子們和家長(zhǎng)的歡迎。

荷蘭兒童新聞的取材特別注重知識(shí)性和趣味性相結(jié)合。兒童新聞聯(lián)播不僅報(bào)道荷蘭國(guó)內(nèi)外重大政治經(jīng)濟(jì)新聞，還經(jīng)常從孩子們的視點(diǎn)出發(fā)，報(bào)道孩子們感興趣的消息和趣聞。這些報(bào)道對(duì)于拓寬荷蘭兒童的視野、培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心起到了很好的作用。

除選材從孩子們的視點(diǎn)出發(fā)外，語(yǔ)言生動(dòng)、口語(yǔ)化是荷蘭兒童新聞的另一大特點(diǎn)。兒童新聞聯(lián)播的主持人與普通新聞節(jié)目的主持人也大不一樣，他們一般很年輕，形象非常親切。他們從不西裝筆挺、正襟危坐地播報(bào)新聞，而是穿著休閑服，坐在沙發(fā)上或是站著主持節(jié)目。播報(bào)新聞時(shí)主持人語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫，像是在給孩子們講故事。這樣親切、活潑的主持方式也是孩子們易于接受的。

考慮到孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，兒童新聞節(jié)目時(shí)間不長(zhǎng)，每次不超過(guò)10分鐘，而且時(shí)間安排在傍晚6時(shí)50分至7時(shí)之間，晚7時(shí)是孩子們吃晚飯的時(shí)間，將兒童新聞放在晚飯前的10分鐘，是為方便孩子們觀看。由于選材搭配得當(dāng)，10分鐘時(shí)間里孩子們可以了解到國(guó)際大事、校園動(dòng)態(tài)、奇聞趣事等許多信息。

日積月累，孩子們通過(guò)收看兒童新聞聯(lián)播可以積累很多知識(shí)。兒童新聞主要針對(duì)小學(xué)生，收視率相當(dāng)高，每天觀眾約10萬(wàn)人左右。

讓三歲幼兒讀EMBA太過(guò)功利

一種學(xué)費(fèi)高達(dá)上萬(wàn)元的幼兒EMBA課程（“E”代表早期“Early”）不久前登陸上海。這種課程是專門為3至6歲的孩子開(kāi)設(shè)的，其中包括公文數(shù)學(xué)、公文英語(yǔ)、語(yǔ)文、天文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然、鋼琴、芭蕾等等。據(jù)EMBA課程班的王小姐介紹，這些創(chuàng)新學(xué)科全部從美國(guó)引進(jìn)，根據(jù)MBA教學(xué)理念精心設(shè)置，培養(yǎng)孩子的六大能力。

讓3歲的孩子，學(xué)這么多課程，孩子能吃得消嗎？問(wèn)題還在于，這些家長(zhǎng)尊重過(guò)孩子的意愿嗎？這是孩子愿意的嗎？“全部從美國(guó)引進(jìn)”，這樣的廣告宣傳語(yǔ)有多大的可信度，值得考慮。美國(guó)有沒(méi)有EMBA，還有待查證。即使有，美國(guó)孩子學(xué)的東西，我們就一定要照搬嗎？幼兒EMBA是一種功利化教育。說(shuō)到底，不過(guò)是那些望子成龍、望女成鳳家長(zhǎng)們的一廂情愿而已，其目的無(wú)非是讓孩子“與眾不同”，早點(diǎn)成名。據(jù)報(bào)道，上海大學(xué)著名社會(huì)學(xué)家鄧偉志認(rèn)為，幼兒EMBA不符合學(xué)齡前兒童身心發(fā)展的需要。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，家長(zhǎng)有望子成龍、望女成鳳的想法可以理解，但不能為了成龍、成鳳而去拔苗助長(zhǎng)。須知，健康的身心對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更為重要。前不久雜文報(bào)刊登一篇署名白蘭的文章，說(shuō)悉尼市民在尼曼莉海灘沖浪時(shí)，偶然看到披著大浴巾的妮可·基德曼，人群中一陣驚呼，圍觀片刻后自覺(jué)地散去。這時(shí)，兩個(gè)扛著攝像機(jī)的“狗仔隊(duì)”突然躥過(guò)來(lái)，對(duì)著妮可正在玩沙的養(yǎng)子養(yǎng)女“叭叭叭”地一陣亂拍。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)妮可摘掉臉上的大墨鏡、掀掉身上的大浴巾，一改鏡頭前的“性感尤物”形象，竟像一頭發(fā)怒的母獅似地沖了過(guò)去：“離我的孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)！你們沒(méi)有權(quán)利這樣做！”她當(dāng)即把驚嚇得臉色發(fā)白的孩子攬?jiān)趹牙铮蛔寯z像機(jī)的鏡頭對(duì)著他們的臉：“別怕，別怕，媽媽在這兒呢……”

很多父母夢(mèng)想孩子一夜成名。而妮可·基德曼沒(méi)有這樣。妮可·基德曼的“獅吼”在澳洲引起了一場(chǎng)大論討，百分之九十的澳洲人都站在妮可一邊：“借孩子炒作牟利，沒(méi)有人性！”“佩服妮可的勇氣，她是一位偉大的母親……”。在澳洲，不僅名人不遺余力地保護(hù)孩子的隱私，盡量不讓孩子在鏡頭前面出現(xiàn)，就連普通人也持如下觀點(diǎn)：“孩子出鏡太早，會(huì)影響心智的發(fā)展。”

像妮可·基德曼那樣愛(ài)孩子吧。EMBA，不上也罷。據(jù)報(bào)道，一些當(dāng)初花費(fèi)上萬(wàn)元購(gòu)買課程的家長(zhǎng)，如今竟在網(wǎng)上打折轉(zhuǎn)讓課程券了?？磥?lái)，家長(zhǎng)的錢也不那么好賺了。