先前生活簡單，夏天用完晚餐后，長輩就會在家門前的院子納涼，邊說家常邊講述陳年故事，這時就會有一大群愛聽故事的孩子靠攏過來?，F(xiàn)如今隨著生活環(huán)境的改變，聲、光、影俱全的科技產(chǎn)品如電視、電腦、收音機等已替代了先前長輩們說故事的樂趣。而且也因為鮮少有說故事的經(jīng)驗，現(xiàn)代父母就是想給孩子說故事，也往往不知從何談起。

其實給孩子講故事并沒有所謂對或錯的方法，父母與孩子接觸的時間最長，當(dāng)然也應(yīng)該最了解孩子的性格，所以說故事的手法，應(yīng)針對孩子的個性而定，信手拈來的事物都是題材。比如說一則自已熟悉的故事，內(nèi)容可以是家長本身的經(jīng)歷或是家族的歷史，這些信手拈來的事物都是引人入勝的素材。而且講自身的故事，情節(jié)早已在腦子里根深蒂固，只要“敘事”便可，這不但可以解救家長不知如何給孩子講故事的窘境，同時也可以讓孩子對父母有更進一步的了解。

講故事與閱讀有別，翻閱書本時，如果文字過長，我們可以暫停，讓思緒沉淀后再繼續(xù)。講故事則不同，過多的文字陳述容易分散孩子的注意力，也使他們失去耐心。吸引孩子注意力的往往不是故事的內(nèi)容，而是呈現(xiàn)手法，這包括動作、語調(diào)，講者的臉部表情等等。配合動作及語調(diào)可以把故事視覺化，不只可聽，還“看得到”故事。

很多父母喜歡在孩子臨睡前講故事，其實講故事不一定非在睡覺前，任何時候都是可以講故事的，比如在候車室、火車上或是上學(xué)的路途上。缺少時間和缺乏適合的地點不應(yīng)該是父母拒絕為孩子講故事的籍口，恰恰相反，父母應(yīng)該盡量制造機會，常為孩子說故事，開啟一扇能與孩子互動的門。

除了父母，也應(yīng)該提倡教師以講故事的方法來教學(xué)。老師給學(xué)生講故事時首先要有信心，講故事時同樣不能忽視與孩子進行眼神的交流，從而與學(xué)生建立起親密的關(guān)系。家長及老師可以透過講故事，傳達(dá)一些人生價值觀、道德觀或是信息。例如給小孩說故事時，同時講一些與社會活動息息相關(guān)的事，例如告訴他們有關(guān)殘障人士的難處，培養(yǎng)他們的同理心，也讓他們知道一些真實的人生經(jīng)驗等等。

其實聽故事對許多孩子來說絕對是愉快的，故事匣子一打開，大部分孩子的注意力馬上被吸引到故事里來了，大都能很快進入忘我境界。

講故事實在是一項無需花費錢財?shù)膴蕵坊顒?，只是花點時間就可給孩子帶來無限歡樂。

除了這些浮于表面的好處，其實講故事就好比是給孩子挑出一種劇本，說故事的人是引線，引導(dǎo)孩子在故事中聽出精彩。例如可以游戲的形式來闡述故事內(nèi)容，講故事時，運用肢體、聲音、臉部表情等技巧，參與的小孩，可以一會兒扮茶壺、一會兒又成了森林里的動物，當(dāng)然非常熱鬧。

讓孩子成為故事里的一員，有助于增強他們的溝通技巧；用對話的方式講故事，則能使孩子間接學(xué)習(xí)如何在大眾面前勇于表達(dá)，增強他們的自信心。

父母常常給小孩講故事可促進親子交流，與孩子建立一個共同的話題，另外也可以透過觀察孩子的表情，了解他們的個性及想法，縮短家長與孩子的距離。

給小孩講故事有助于拓展兒童的創(chuàng)造能力，講的故事內(nèi)容不妨變化多一些，例如在說故事時突然停下問孩子故事下一步會是怎樣，而他們的答案常常是出乎意料之外，天馬行空。講故事結(jié)局，也不妨隨孩子的一句童言而改變。

講故事另一個好處就是不但給小孩帶來許多快樂，也給自己帶來很大的歡樂。

家長、老師，有空常給孩子講講故事吧！