專家觀點(diǎn)

▲有關(guān)專家認(rèn)為早期教育的重點(diǎn)應(yīng)放在以下三個(gè)方面：

一是身體方面。當(dāng)前許多父母很早就開(kāi)始對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)，然而大多數(shù)父母忽略了重要的一點(diǎn)，即身體健康。假設(shè)你的孩子確實(shí)是一名“神童”，智力超常，卻體弱多病。試問(wèn)\"神童\"可以維持多久？若要身體好，基礎(chǔ)要打牢。兒童時(shí)期正是造就良好體能的關(guān)鍵時(shí)期，從兒童生長(zhǎng)發(fā)育和人才成長(zhǎng)的規(guī)律來(lái)看，兒童的早期教育把體育放在首位是比較科學(xué)和恰當(dāng)?shù)摹?/p>

二是良好性格方面。家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子優(yōu)秀的非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，做到在家庭生活的瑣事中，在點(diǎn)滴的小事上，充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。比如若孩子跌倒了，要讓他自己堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，教育孩子不要怕打針之痛等。不要小看這些平凡的隨機(jī)教育，在父母的言傳身教之下，會(huì)鑄就勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的性格以及較強(qiáng)的獨(dú)立活動(dòng)能力，使孩子的人生綻開(kāi)分外絢麗的花。

三是智力開(kāi)發(fā)。當(dāng)前許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)時(shí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，即認(rèn)為教會(huì)孩子掌握一種樂(lè)器、學(xué)會(huì)一種技能就是智力開(kāi)發(fā)，實(shí)際上真正的智力開(kāi)發(fā)應(yīng)讓孩子開(kāi)闊視野，多接觸自然，多思考和探索，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力。

孩子總喜歡管別人要東西怎么辦？

家長(zhǎng)問(wèn)：我兒子現(xiàn)在兩歲多了，喜歡管別人要東西，帶他去朋友家玩，他向小哥哥要糖吃，吃完了還要，并試圖翻人家的抽屜，搞得我很難堪，雖然朋友說(shuō)小孩子都一樣，但我還是覺(jué)得是我沒(méi)教育好他，我該怎樣教育孩子？

答：兩歲的孩子要?jiǎng)e人的東西并不是什么“沒(méi)出息”。在小孩子眼里，別人手里的東西總是比自己的好，這是因?yàn)橛變汉闷嫘膹?qiáng)、缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所致，沒(méi)有什么不良動(dòng)機(jī)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的積累，在父母的正確引導(dǎo)下、這種現(xiàn)象就會(huì)逐漸消失了。

但是父母決不能因此而放任自流，等待孩子的自然過(guò)度和消失，而是要采取正確的態(tài)度和處理辦法。放任自流和管得過(guò)嚴(yán)都會(huì)使孩子形成對(duì)別人所有物的占有欲，看見(jiàn)別人有什么東西都想據(jù)為己有，那是一種危險(xiǎn)的人格特征，甚至?xí)?dǎo)致犯罪。

孩子向別人討要東西，究其原因大致有以下幾方面：

●對(duì)所要的東西特別喜愛(ài)，控制不住自己的占有欲望。

●由于父母對(duì)孩子的一切要求都給予滿足，致使孩子判別是非的能力較差，造成了他形成想要的就必須給他的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

●由于父母過(guò)于嚴(yán)格，給孩子的東西太少。

對(duì)孩子的這種行為，您可采用的方法是：

●若孩子要的東西自己家里也有，您可讓孩子帶一點(diǎn)回家，并和自己家里同樣的物品進(jìn)行比較。當(dāng)孩子意識(shí)到別人的和自己的差不多甚至完全一樣時(shí)，他以后就不會(huì)再要?jiǎng)e人的了。

●若孩子要的東西自己家里確實(shí)沒(méi)有，您可以用孩子喜歡的東西轉(zhuǎn)移他的注意力。也可以讓孩子拿自己的好東西去和小朋友交換。告訴孩子交換時(shí)要用商量的口吻，友好的態(tài)度，并征得對(duì)方的同意。

孩子脾氣比較犟怎么辦？

家長(zhǎng)問(wèn)：女兒四歲多了，聰明又可愛(ài)，就是脾氣倔，好好跟她說(shuō)還可以，你越生氣她越不聽(tīng)話，打她都不改嘴，真拿她沒(méi)辦法。像這樣的犟小孩該怎樣糾正？

答：孩子倔，真是一件麻煩事，但你應(yīng)該看到，倔強(qiáng)的孩子往往有他的獨(dú)立見(jiàn)解和個(gè)人意志，孩子能堅(jiān)持自己的意見(jiàn)和主張，即表示具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，是為了加強(qiáng)和發(fā)展自己地位的表現(xiàn)。你若以粗暴的態(tài)度去對(duì)待，孩子就會(huì)同你“頂撞”，倘若你聽(tīng)之任之，則更助長(zhǎng)其“犟脾氣”。因此，教育倔強(qiáng)的孩子應(yīng)多動(dòng)腦筋，多想辦法才行。

其實(shí)每個(gè)人都有自己的思想，大人如此，小孩也一樣。當(dāng)父母對(duì)孩子發(fā)出指令時(shí)，如果孩子認(rèn)為大人的指令不正確，或不一定正確，或不明確時(shí)，便有可能不執(zhí)行，這也就出現(xiàn)了孩子不聽(tīng)話的現(xiàn)象。那么，是否不聽(tīng)話就是孩子的錯(cuò)誤呢？誰(shuí)是誰(shuí)非要看具體情況。

兒童在2歲半以后會(huì)表現(xiàn)出一種明顯的自主性和獨(dú)立性，什么事都想自己干，喜歡模仿成年人或同齡小伙伴所干的事情，你要是不讓他干，他會(huì)以哭鬧或其他形式進(jìn)行反抗。隨著時(shí)間的沉積，使得性格變得很內(nèi)向，在將來(lái)人際相處方面將有無(wú)盡的麻煩，沒(méi)有朋友，沒(méi)有上司的賞識(shí)，沒(méi)法與人相處。這樣的性格影響到孩子未來(lái)一生的事業(yè)、婚姻。

這個(gè)年齡的孩子處在心理變化的階段，父母不要逆著來(lái)，造成孩子的逆反心理，孩子性格發(fā)展有一段這樣的過(guò)程，在其行為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期、關(guān)鍵期，需要家長(zhǎng)耐心細(xì)致的教育。

一、充分講清道理，孩子往往只知道他“想做什么”和“不想做什么”，而不明白“為什么要這么做”和“為什么不應(yīng)該這樣做”的道理。因此，隨著孩子智力的發(fā)展，逐漸有了自主的意識(shí)，應(yīng)該提出充分的理由告訴孩子什么事能做，什么事情不能做，有了判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，孩子便能自己處理事情。相反，如果父母只簡(jiǎn)筒單地命令道：“我說(shuō)這么做你就得這樣做”。其結(jié)果只是強(qiáng)迫無(wú)條件服從自己，孩子往往會(huì)由于不明是非更固執(zhí)己見(jiàn)。

二、態(tài)度必須明朗。要孩子接受意見(jiàn)，態(tài)度必須明朗堅(jiān)決，孩子就會(huì)知道自己再任性蠻吵也不會(huì)被接受，千萬(wàn)不能說(shuō)“求求你，聽(tīng)媽媽的話吧”這類話，這只能表示父母的無(wú)能。父母采取低姿態(tài)向子女哀求、屈服，只能使孩子愈發(fā)任性。

三、制定紀(jì)律規(guī)則。愛(ài)是至上的，但不能沒(méi)有紀(jì)律。給孩子訂立一些明確的行為準(zhǔn)則，比如晚上幾點(diǎn)鐘必須關(guān)掉電視上床睡覺(jué)以及不許吃零食的標(biāo)準(zhǔn)等。同時(shí)，你應(yīng)該讓孩子明白，你對(duì)他合情合理的限制是真正的愛(ài)心和關(guān)心。

四、適當(dāng)?shù)膽土P而不要傷害孩子的自尊心。孩子故意搗蛋而不聽(tīng)勸戒，有時(shí)也可采取適當(dāng)?shù)奶幜P。如果完全不采取懲罰，也會(huì)助長(zhǎng)孩子的任性。他可能覺(jué)得父母在鼓勵(lì)他重犯，往后將有過(guò)之而無(wú)不及。不過(guò)，懲罰應(yīng)適度。要堅(jiān)決針對(duì)孩子所做的某一件錯(cuò)事，而不能傷害他們的人格，更不能損害他們的身體以免發(fā)生意外。

孩子太迷看電視怎么辦？

家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子今年七歲了，上小學(xué)二年級(jí)，成績(jī)還可以。但是，他太迷看電視了，除了寫作業(yè)，其余時(shí)間總是坐在電視機(jī)前，不愛(ài)和小朋友們玩，也很少和我們交談。請(qǐng)問(wèn)，我該怎樣管教他？

答：電視作為一種現(xiàn)代信息傳播的載體，給兒童帶來(lái)了觀察社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，使有些兒童將注意力過(guò)分集中在電視節(jié)目中，這是比較普遍的現(xiàn)象。兒童時(shí)代是人的一生中最好奇、最好模仿、最好學(xué)習(xí)的時(shí)代。電視能夠?qū)⑽宀世_紛、豐富多彩的生活呈現(xiàn)在孩子們面前，這是許多孩子都無(wú)法拒絕的一種誘惑。據(jù)調(diào)查，一些在校的小學(xué)生，平均每天觀看電視節(jié)目的時(shí)間均不少于3小時(shí)。因此，兒童與家人、與周圍環(huán)境的感情交流逐漸減少、淡化，幾乎是不可避免的?？梢?jiàn)，電視在帶給人們娛樂(lè)的同時(shí)，也在與父母?jìng)儬?zhēng)奪著兒童的情感世界。

而其中的一部分孩子，他們迷戀電視，在電視機(jī)前一坐就是半天，長(zhǎng)時(shí)間地看電視，整天與電視為伴，不關(guān)心周圍的事物，對(duì)玩具不感興趣，也不喜歡接觸小朋友。心理學(xué)家把這一類孩子歸為患上了“電視孤獨(dú)癥”。

他們?cè)诳措娨晻r(shí)不愿讓別人打擾，還時(shí)常模仿電視中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，能將電視節(jié)目中的故事情節(jié)背得滾瓜爛熟，文不對(duì)題地應(yīng)用于日常生活，有的還出現(xiàn)自言自語(yǔ)等反常行為，不看電視就會(huì)焦慮不安。

這類患兒性格孤獨(dú)，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏學(xué)習(xí)能力，缺乏責(zé)任心，缺乏應(yīng)對(duì)環(huán)境的能力，不能適應(yīng)社會(huì)，情緒波動(dòng)不穩(wěn)。

分析患兒家庭時(shí)，總有相似的地方：父母往往寡言少語(yǔ)，很少帶孩子走親訪友或者到熱鬧的地方去玩，對(duì)孩子的要求往往百依百順，為了讓孩子保持安靜，有些家長(zhǎng)習(xí)慣把孩子往電視前一放，只要孩子不哭不鬧就讓其一個(gè)人呆著。

您的孩子如果學(xué)習(xí)成績(jī)一般，其他情況正常就不屬于“電視孤獨(dú)癥”，但是對(duì)于迷戀電視的心理偏差一定要予以糾正：

●對(duì)于孩子看電視過(guò)多的行為，家長(zhǎng)可給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)。但是，家長(zhǎng)一定要掌握批評(píng)的方法，不能靠打罵來(lái)解決問(wèn)題。家長(zhǎng)可以采用一些必要的手段，禁止或減少他們看電視，以此來(lái)矯正他們孤獨(dú)、不與人交流等性格缺陷。與此同時(shí)，父母還要多與孩子交流，多為孩子提供與人接觸、與人交談的機(jī)會(huì)。

●完全禁止孩子看電視，這是不明智的，也是不可能的。最好的辦法是家長(zhǎng)和孩子一起著電視，并利用這種機(jī)會(huì)與孩子交流。這樣既提高了孩子的鑒賞能力，又增進(jìn)了兩代人之間的感情，同時(shí)還為孩子提供了與人交流、鍛煉語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)。

●有的家長(zhǎng)怕孩子哭鬧就打開(kāi)電視機(jī)，借以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，將孩子推給電視去“代管”，使兩代人之間出現(xiàn)情感距離，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。或者家長(zhǎng)自己迷戀電視，很難想象孩子能經(jīng)得住誘惑。父母是兒童的第一位教師，父母的一言一行都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，所以，家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，要先要“管教”住自己。盡量抽出時(shí)間，和孩子們一起游戲、散步、逛公園，給孩子提供廣闊的活動(dòng)空間，使他們明白：除了電視，世界上還有許多有趣的事物。

●讓孩子多與小朋友接觸。盡可能多地為孩子提供與同齡人交往的機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展。

專家觀點(diǎn)

幼兒“毒性壓力”危害不小

專家認(rèn)為，如果幼兒時(shí)期持續(xù)面對(duì)心理上的“毒性壓力”，不但會(huì)影響其大腦和免疫系統(tǒng)的發(fā)育，還會(huì)增加成年后患抑郁癥、強(qiáng)迫癥、高血壓和冠心病的危險(xiǎn)。家長(zhǎng)一定要注意孩子可能面臨的“毒性壓力”。

專家認(rèn)為“毒性壓力”是兒童早期可能面臨的三種壓力中最嚴(yán)重的一種有害的壓力，包括極度貧困、母親的抑郁、父母藥物濫用或成癮、家庭暴力和身體與精神的虐待等等。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種壓力不僅巨大，而且長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)存在，根本沒(méi)有能力來(lái)應(yīng)對(duì)。另外兩種壓力一個(gè)是正面壓力，比如跟陌生人見(jiàn)面、到生疏的環(huán)境時(shí)的心率加快;第二種壓力是可忍受的壓力，但可能會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生破壞性的影響，比如親人死亡、嚴(yán)重的疾病、地震、海嘯等自然災(zāi)害。

如果孩子面臨多種毒性壓力，那么他成年后患抑郁的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)急劇增大。而成年后的心血管疾病和不良事件對(duì)孩子早期的影響也有關(guān)系，有很多國(guó)家的研究證實(shí)，如果孩子有早期毒性壓力的經(jīng)歷，成年后藥物成癮的風(fēng)險(xiǎn)性會(huì)大大提高。

母親的抑郁對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是典型的毒性壓力，偏偏很多母親會(huì)不自覺(jué)地患上產(chǎn)后抑郁癥。如果一個(gè)媽媽自己都不愿意講話，她也不會(huì)很好地和孩子交流，從而可能導(dǎo)致孩子不愿或不會(huì)與人交流。嬰兒其實(shí)是非常希望和人交流的，如果媽媽沖他笑，他一定會(huì)沖媽媽笑，如果媽媽接著再?zèng)_他笑笑，這種互動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有利。相反，如果媽媽看孩子時(shí)一直沒(méi)有表情，小孩子就會(huì)慢慢失去表情的交流，等孩子長(zhǎng)到九個(gè)月的時(shí)候，他已經(jīng)失掉了剛開(kāi)始那種用很多方式和媽媽來(lái)交流的興趣了。

0到3歲孩子跟母親的關(guān)系是非常重要的。如果把這個(gè)年齡段的兒童交給一些不懂得兒童早期發(fā)育知識(shí)的人照看，媽媽跟孩子之間欠缺交流，或者媽媽沒(méi)有時(shí)間跟孩子在一起交流，對(duì)孩子的傷害很大。其實(shí)媽媽每天花一定的時(shí)間給孩子唱歌，跟孩子一塊兒玩，不光對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)非常重要，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，也是一種釋放壓力的方法。因此給所有的母親一個(gè)建議：不管你多忙，每天一定要花一些時(shí)間跟孩子在一起。