“全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是老師”現(xiàn)在成了教育局等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說的一句話。

可以說，這句話已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)誡教師的一條鞭子了。沒有全面實施素質(zhì)教育的責(zé)任也就落到了老師的身上。作為老師的我，比較熟悉中小學(xué)現(xiàn)狀，越來越發(fā)覺這種認(rèn)識太不全面。

我們還常說這樣的話：一只綿羊領(lǐng)導(dǎo)著一群獅子，打不過一頭獅子領(lǐng)導(dǎo)著的一群綿羊。這是經(jīng)典之語，但很少有人把這句話用在為什么不能全面實施素質(zhì)教育上。對于企業(yè)來說，最響的口號是“向管理要質(zhì)量，向服務(wù)要效益”?？梢哉f，當(dāng)前中國的學(xué)校管理問題是最多的，不管在理論上還是在實踐上，問題多得不得了。我們到學(xué)校去調(diào)查，你會發(fā)現(xiàn)許多校長的觀念落后，用人水平極低，功利主義非常強，不懂什么是學(xué)校教育的民主與自由，亂花錢的現(xiàn)象非常普遍，有錢喝酒，無錢為師生訂閱教育報刊，教育家型的校長少之又少，上級怎么說學(xué)校就怎么干的校長哪個縣市都有。舉個例子，某校學(xué)生春游出事了，教育局領(lǐng)導(dǎo)下令不允許學(xué)生出去，結(jié)果整個市的學(xué)生都不能出去。學(xué)生就這樣被逼著呆在學(xué)校里，尊敬的讀者，你們想一想，整天呆在學(xué)校的鳥，還會有什公飛翔的本領(lǐng)?

我為好多校長上過課，他們上課的積極性非常糟糕，形式主義現(xiàn)象太普遍了，每每看到這類校長，你就會推斷他們的學(xué)校會有多大的成就。中國老師是非常喜歡蘇霍姆林斯基的，但中國有2億多學(xué)生，幾百萬名校長，結(jié)果出不來一個蘇霍姆林斯基式的校長，這不是中國教育的可悲之事嗎?蘇霍姆林斯基的學(xué)校從事的教育可以說就是素質(zhì)教育，怎么做的非常清楚。有些校長說，現(xiàn)在實施素質(zhì)教育理論不足，不好操作，在參加幾次討論時，聽到一些校長說這些話，你就知道他讀過幾本書。蘇霍姆林斯基一生藏書19000冊，你問問中國這么多的中小學(xué)校長，有幾位校長家中藏書超過1000本的。蘇霍姆林．斯基在改變差生上做了很多工作，對于不同的差生，他能夠開出不同的書單，引導(dǎo)他們通過讀書來改變，我們這么多的校長有幾個能夠為全體學(xué)生開書單的，懂得如何引導(dǎo)學(xué)生讀書嗎?現(xiàn)在多少校長當(dāng)上校長后，就不上課了，你讓他開書單，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，那不是天大的笑話嗎?

雖然，我說的話有些極端，不能一棒子把全國中小學(xué)校長打死，但我們必須看到，現(xiàn)在校長的整體素質(zhì)是不高的，不比老師的整體素質(zhì)高。讓這樣的領(lǐng)導(dǎo)隊伍來抓素質(zhì)教育，真的比登天還難。

真正提高校長的綜合素質(zhì)那是非常關(guān)鍵的。全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是校長，校長水平高了，這所學(xué)校就能夠打勝仗了。

(作者單位：昆山市玉峰實驗學(xué)校)