在小學(xué)教材中，神話故事占據(jù)了一定的篇目，在平常的教學(xué)中，我們的老師往往局限于故事情節(jié)，就事論事，不敢跳出文本看文本，課堂上常常是程式化地讓學(xué)生或表演或復(fù)述，看似熱熱鬧鬧，但學(xué)生的思維沒有得到激活，思想沒有得到提升，文本的教學(xué)價值遠(yuǎn)沒有得到開發(fā)。為此我們圍繞如何開掘神話類文本的教學(xué)價值，開展了一次專題性的研討活動，形成了幾點(diǎn)不成熟的認(rèn)識。