課改以來，一些數(shù)學課堂不同程度地出現(xiàn)了“去數(shù)學化”傾向及“數(shù)學味”缺失的現(xiàn)象。如教學過于注重形式創(chuàng)新，淡化了數(shù)學本質；過于追求課堂熱鬧，忽略了教學效果。顯然，這是不符合課改精神的，也是嚴重違背數(shù)學教育規(guī)律的。那么，解決這一問題的對策何在?