郭書芹

在考場(chǎng)作文中，考生要想發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，就要依據(jù)文章的題材、立意和表現(xiàn)三個(gè)方面的要求，做到三“避”三“就”。

題材——避生就熟

考場(chǎng)作文的內(nèi)容有較大的自由度，是聯(lián)系考生的生活實(shí)際而設(shè)置的。因此，從選材的角度來看，應(yīng)該避生就熟。選擇時(shí)應(yīng)從自己生活的實(shí)際和所熟悉的生活領(lǐng)域出發(fā)，否則，就有可能鬧出笑話。那么，怎樣才能“熟”起來呢？關(guān)鍵還是要多觀察、多積累、多總結(jié)，否則即使生活素材再豐富也變不成文章的題材。同時(shí)，還必須把積累、儲(chǔ)存的材料，反復(fù)提煉和篩選，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為寫作的題材，這樣在考場(chǎng)上才能熟練運(yùn)用。

立意——避俗就新

如果說避生就熟是一個(gè)“知己”的問題，那么，立意上的避俗就新，就是一個(gè)“知彼”的問題。要寫自己熟悉的題材是毋庸置疑的，但同一題材，你熟悉，別人也熟悉。這樣，就很容易和別人的文章撞車，千人一面、千篇一律。那么，文章的“新”該怎樣求呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在于立意?？紙?chǎng)作文要想立意新，應(yīng)該做到兩點(diǎn)：一是合理地利用試題空間。比如寫“近墨者黑”，絕大部分人都會(huì)依照題目來寫，那么在有基本素材儲(chǔ)備的情況下就可以去寫“近墨者未必黑”。二是要有求異思維。異，并不是怪異，而是在同類題材中發(fā)現(xiàn)新的寓意，往更廣更深處思考問題。比如寫“苦難”，很多人在寫自己是如何戰(zhàn)勝苦難、戰(zhàn)勝脆弱的時(shí)候，要么表現(xiàn)出對(duì)苦難的不屑一顧，要么表現(xiàn)出對(duì)苦難的深惡痛絕。而有一考生卻立意為“感謝苦難”，結(jié)果這篇文章得了滿分，閱卷者最欣賞的是它的思想內(nèi)涵，其實(shí)，也就是文章的立意。當(dāng)然，新是穩(wěn)準(zhǔn)前提下的一種更高的追求，不是盲目求新，而是在構(gòu)思、立意上的求新。

表現(xiàn)——避短就長(zhǎng)

在文章的表達(dá)方法上，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。作文中，可根據(jù)試題的具體情況，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。一篇文章的“表現(xiàn)”是綜合性的，我們可以分三個(gè)側(cè)重點(diǎn)來談。

首先，要選擇擅長(zhǎng)的文體?，F(xiàn)在的考場(chǎng)作文，幾乎都是“詩歌除外，文體不限”。這樣,考生在文體選擇上就有了充分的自由。每位考生都有自己所擅長(zhǎng)的文體，而具體到某個(gè)考生，應(yīng)該說肯定會(huì)有一個(gè)最佳的選擇。當(dāng)然，根據(jù)不同的作文內(nèi)容，每個(gè)人的文體特長(zhǎng)也是有位移的，但基本是比較固定的。

其次，要選擇擅長(zhǎng)的行文結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)，但更要適應(yīng)學(xué)生自身的表達(dá)習(xí)慣。同為記敘文的順序和線索，有人愛以時(shí)間行文，有人好以空間行文，有人卻擅長(zhǎng)時(shí)空結(jié)合來行文?？忌耆梢猿尸F(xiàn)出不同的個(gè)性特色，八仙過海，各顯神通。

再次，要選擇擅長(zhǎng)的語言表達(dá)方式。語言表達(dá)主要是方式和方法問題。文章是語言的藝術(shù)，人對(duì)語言的領(lǐng)悟和駕馭方式也有明顯的區(qū)別。有的人擅長(zhǎng)議論、說明；有的人擅長(zhǎng)敘述、描寫；有的人語言莊重嚴(yán)謹(jǐn)；有的人語言生動(dòng)詼諧；有的人語言樸實(shí)；有的人語言華麗。近些年，考場(chǎng)作文要求語言表達(dá)不拘一格，強(qiáng)調(diào)了考生的綜合運(yùn)用能力，但具體到某個(gè)考生，某篇文章，還是要有一個(gè)最佳選擇的。

指導(dǎo)學(xué)生作文，必須注重學(xué)生的自我發(fā)展，也只有注重了個(gè)性化的發(fā)展，作文園地才能百花齊放。