我曾在一所私立學(xué)校任教，校舍不大，就是一座漂亮的三層樓。每天早晨9點(diǎn)鐘，全體學(xué)生都在大教室里集合，開始冥想練習(xí)，為當(dāng)天的課程做準(zhǔn)備。53個3到7歲不等的學(xué)生坐在五彩的兒童椅上，或布滿五彩圖案的厚地毯上，急切地期待著早晨的頌歌、冥想，愉悅的情緒照亮了每一張歡快的臉龐。

一天早上，校長向全體孩子宣告：“今天我們要開始一個偉大的心靈實(shí)驗(yàn)，針對你們的心靈實(shí)驗(yàn)?！彼e起兩株矮小的、栽在相同花盆里的常青藤說：“我這里有兩株植物，它們看起來一樣嗎？” 所有孩子都鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我也是，因?yàn)檫@樣一來，我也是孩子中的一員了。

她接著說道：“我們將給這兩株植物同等的光照，同等的水分，但是不一樣的關(guān)注。我們把一株放在廚房的臺子上，遠(yuǎn)離我們的關(guān)注；另一株則放在這個大教室的壁爐臺上，我們一起來看看結(jié)果會怎樣?！庇谑?，校長就帶著全體孩子先后在教室和廚房放好了兩株常青藤。

指著教室里的常青藤，校長對大惑不解的孩子們說道：“孩子們，下個月的每一天，我們都要對這株常青藤歌唱。我們要對它說，我們非常愛它，它非常美麗。我們要讓虔誠的心靈裝滿對它的美好祝福。”

一個年齡很小的孩子跳了起來，用她那短短胖胖的手指指著廚房，說道：“但是，校長，那株常青藤怎么辦呢？” 校長對她的疑慮報以微笑，說：“我們將用廚房的那株作為這個偉大實(shí)驗(yàn)的參照物。你們覺得那會怎么樣呢？”

孩子們七嘴八舌道：“我們不對它說話嗎？”“連悄悄話也不對它說嗎？”“我們不對它表示好意嗎？”校長笑道：“是的，讓我們來看看結(jié)果會怎樣?！?/p>

四個星期后，和孩子們一樣，我也睜大了眼睛，覺得不可思議。廚房里的那株常青藤瘦瘦的、病懨懨的，一點(diǎn)也沒生長。但是，大教室里的那株常青藤，由于每天都能聽到歌聲，沐浴在美好的思想和言語里，竟然長到了原來的3倍大，葉子濃綠肥厚，生機(jī)勃勃，正在我們的歌聲、言語和思想里微微顫動著。

為了證明這個實(shí)驗(yàn)，也為了讓孩子們不再因?yàn)閾?dān)心另一株的悲慘命運(yùn)而落淚，我們把廚房里的那株常青藤從孤獨(dú)的幽閉中挽救了出來。我們把它也搬到了大教室，同壁架上原來的那株放在了一起。

只用了不到3周的時間，第二株就趕上了第一株。又過了1周，人們已經(jīng)分辨不出兩株常青藤的差別了。

我把這一課銘記在心，并把它變成了自己的智慧，那就是——萬物隨愛生長。[編譯自美國《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》]