摘 要：中國古代，儒家經(jīng)義教育是學(xué)校教育教學(xué)的主體內(nèi)容。鴉片戰(zhàn)爭以后，近代中國經(jīng)濟(jì)、政治、社會倫理等各個方面發(fā)生了急劇變化，傳統(tǒng)教育倫理無力承載中國近代社會倫理變遷。引進(jìn)西方教育倫理精神和教育制度，建立新的倫理道德教育體系成為社會變革的一種現(xiàn)實需要。清末，朝廷、地方及民間都開展了新的課程嘗試，但這一改造具有不徹底的歷史過渡性。