聽(tīng)說(shuō)臨松村最近打麻將成風(fēng)。更為嚴(yán)重的是，教育局收到舉報(bào)，說(shuō)退休老師甘大穎也將小孩帶到自己家里沒(méi)日沒(méi)夜地打麻將。這真讓人不可思議，甘老師退休前可是學(xué)校的優(yōu)秀英語(yǔ)教師，怎么剛離開(kāi)崗位就隨波逐流了呢？

局里決定派基層科的小王去了解一下情況，以便盡快拿出個(gè)處理意見(jiàn)，免得誤人子弟。那天，小王剛踏進(jìn)甘老師家，就見(jiàn)在寬敞的客廳里擺著四張麻將桌。每張桌子旁邊坐著四個(gè)小孩。一旁還站著一幫助興看熱鬧的人。

小王一看就火了，他把甘老師叫了出來(lái)，狠狠批評(píng)他怎么可以這樣教育小孩子呢？哪知甘老師反倒說(shuō)：“作為老師，我應(yīng)該一輩子為人師表，我怎會(huì)忘卻身上的責(zé)任呢？”

這番話(huà)讓小王一時(shí)有點(diǎn)迷糊，他鐵青著臉跟著甘老師走進(jìn)客廳。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)麻將桌邊孩子興奮地喊：“ok”、“good”、“win”……這些英語(yǔ)都是表示“贏牌”的喊聲，還伴隨著孩子們一片笑聲。

小王聽(tīng)著孩子們稚嫩的笑聲，從心底涌起一陣陣難于言表的酸楚。他再也忍不住了，說(shuō)：“甘老師，看你把孩子引導(dǎo)到什么地方去了？”他沖上前邊將麻將牌捋倒，邊說(shuō)：“同學(xué)們，你們?cè)跄堋蓖蝗?，他收住了口，因?yàn)樗匆?jiàn)麻將牌上刻的不是萬(wàn)子、索子和筒子，而是一個(gè)個(gè)英語(yǔ)字母。

小王一時(shí)不知說(shuō)啥好，甘老師走到他身邊解釋說(shuō)：“我們這里原來(lái)是農(nóng)村，孩子們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，上海就要舉辦世博會(huì)了，孩子們不懂英語(yǔ)怎么行呢？我就用這樣的形式來(lái)提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。”見(jiàn)小王還是一頭霧水，甘老師又說(shuō)：“我將4套26個(gè)字母加上標(biāo)點(diǎn)組成一副麻將牌，用打麻將的辦法教孩子學(xué)英語(yǔ)?！?/p>

這時(shí)，孩子們?nèi)麻_(kāi)了：“甘老師叫我們將麻將牌上的字母拼成單詞，誰(shuí)將14張牌最先拼完，誰(shuí)就贏了?！?/p>

甘老師笑笑說(shuō)：“根據(jù)設(shè)計(jì)，如果誰(shuí)能將14張牌既能拼成單詞，連起來(lái)又能貫通成句，就是最大贏家?！?/p>

“真的？”小王一時(shí)來(lái)了興趣，連忙說(shuō)：“來(lái)，甘老師，你教教我，讓我也掌握這種學(xué)習(xí)方法，好在調(diào)查報(bào)告中不再鬧笑話(huà)?！?/p>

在甘老師的指導(dǎo)下，小王開(kāi)始打起了“麻將”。只見(jiàn)甘老師將一張“a”打了出去，下家同學(xué)打出一張“w”，甘老師說(shuō)：“和了?！毙⊥踹€沒(méi)看懂是怎么回事，甘老師已經(jīng)用14張牌拼出了“Welcome to Expo.（歡迎光臨世博會(huì)。）”小王頓時(shí)拍案叫絕。就在這時(shí)，鄰桌同學(xué)紛紛叫了起來(lái)：“我贏了：We like to study.（我們喜歡學(xué)習(xí)。）”“我拼好了：We are china man.（我們是中國(guó)人。）”“看！This is only way.（這是一個(gè)絕招。）”

“這真是一個(gè)絕招?！毙⊥跤芍缘馗袊@著：“甘老師啊，看來(lái)，你這‘麻將老師’的雅號(hào)真是非他莫屬啊。”

小王連夜寫(xiě)出了對(duì)舉報(bào)信的處理意見(jiàn)：為甘大穎老師申請(qǐng)“英語(yǔ)麻將”的專(zhuān)利。

（責(zé)編/章慧敏插圖/陸小弟）