晚上，我在看電視。上小學(xué)四年級的女兒不知何時(shí)坐在了我身邊。我不理她，因我們幾乎吵“僵”了。她學(xué)習(xí)太沒自覺性，成績老處于班級的中下水平，無論如何引導(dǎo)、批評都無濟(jì)于事，我氣憤不已，對她板臉瞪眼，她卻不在乎，讓我既焦急又備感無奈。

女兒晃來晃去半小時(shí)還不肯走，我呵斥：“快睡去?選磨蹭什么?芽”女兒望望我，有些不好意思地說：“爸爸，我有個(gè)愿望?！薄霸竿?芽是想著將來上北京念大學(xué)吧?芽”我來了精神，以為女兒終于開竅了。女兒猶豫一下說：“不是，是想明年暑假時(shí)請你帶我乘飛機(jī)去海南島旅游。班里好多同學(xué)都去過很遠(yuǎn)的地方，就我才到過桂林……”原來，同學(xué)相聚時(shí)各自談起了自己暑期旅游的見聞感受，有的說坐飛機(jī)去了海南島，有的說乘火車去了九寨溝，有的說坐飛機(jī)去了北京，女兒羨慕之余也說自己乘班車去了桂林。誰知話一出口，就被同學(xué)們笑話，說去桂林這么近的地方也拿來說，他們不知去了多少次呢。被同學(xué)笑話，女兒的自尊頓時(shí)受了巨大打擊，于是也想著能有機(jī)會(huì)乘飛機(jī)去遠(yuǎn)些的地方玩兒，挽回面子。

女兒呀女兒，別人玩得好你知道去比較，人家成績優(yōu)秀你卻沒想要追趕。暑期帶你去桂林，不是為了玩，目的是要讓你到廣西師范大學(xué)里看看，接受熏陶，向往未來，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)啊?選看來，這趟桂林是白去了，你不僅沒樹立起將來考上大學(xué)的理想，反而學(xué)會(huì)和人家攀比，這無疑給我心中的怒火添了幾勺油，正要發(fā)火，卻意外地聽到有人敲門。女兒跑去開門，是鄉(xiāng)下來的表弟。我不得不壓住怒火，女兒也因此避免了我的一頓臭罵。

這一夜，希望女兒能考入名牌大學(xué)，擁有一份體面工作的我輾轉(zhuǎn)難眠。女兒的學(xué)業(yè)也許無可救藥了，已經(jīng)上小學(xué)四年級了，還是沒學(xué)習(xí)興趣，擠牙膏似的逼點(diǎn)學(xué)點(diǎn)，成績豈能提高?芽況且，基礎(chǔ)不牢是很難彌補(bǔ)的，想著想著我更煩了。天快亮?xí)r，突然冒出個(gè)靈感來：借機(jī)給女兒施加條件，或許能促使她自覺起來。

午飯時(shí)，我一改往昔的態(tài)度，溫和地對女兒說：“瑩瑩，昨晚你說想坐飛機(jī)去海南島旅游，我也贊成。但是，你媽媽單位效益不好，家中的支出都靠爸爸的工資。不過，要去的話也有辦法，只要你能自覺學(xué)習(xí)，提高成績，不用爸爸操心，這樣爸爸就能有更多時(shí)間和精力寫作，再把稿費(fèi)攢起來，到明年暑假我們就有錢去旅游了。你看行嗎?芽”女兒想了想說：“好呀，那我從今天起就自覺學(xué)習(xí)，你抓緊寫文章?！迸畠簱?dān)心我說話不算數(shù)，又和我拉勾承諾。

事后，擔(dān)心女兒的熱情可能是暫時(shí)的，我主動(dòng)跟她作了溝通，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)方法，女兒表現(xiàn)出從未有過的自覺與配合。女兒果真變了，放學(xué)回來不再出去玩，埋下頭來就做功課。奇怪的是，基礎(chǔ)并不好的她竟從未向我請教，問她，原來是怕影響我寫作，遇難題時(shí)盡量自己解決，解決不了的就向老師和同學(xué)請教。女兒真的在進(jìn)步?選第二單元測驗(yàn)時(shí)，女兒語文、數(shù)學(xué)和英語竟破天荒地都超過了７５分。高興之余的我也不免緊張，三口之家坐飛機(jī)游海南至少得花五六千元，而我以往的稿費(fèi)每年也不過兩千元，相差甚遠(yuǎn)。我只得全力寫作多掙稿費(fèi)并做好節(jié)約，積攢經(jīng)費(fèi)。

自女兒上了學(xué)前班，乖巧可愛的她會(huì)是塊讀書的料，也就特別注重家教，可她對學(xué)習(xí)卻不感興趣。大道理將了一籮筐，都無濟(jì)于事。無奈，我只得布置更多的作業(yè)，并認(rèn)真督促檢查，開始她還認(rèn)真，后來就馬虎應(yīng)對。批評、教育、甚至打巴掌，竟也沒能促其自覺。為此我疲憊不堪，曾數(shù)次打算放棄。以至父女間矛盾頻發(fā)，一直不帶她去旅游就是因?qū)λ粷M。不想，現(xiàn)在居然輕易地就達(dá)到了目的，實(shí)在是意想不到?選其實(shí)，以前女兒向我表達(dá)自己的小愿望有很多次，可惜每次都被我給呵斥住——她的不努力讓我直窩火，哪容得下她有半點(diǎn)“非份”之想，結(jié)果真是讓我走過了一段長長的冤枉路。

女兒的變化讓我領(lǐng)悟到：以空洞的大道理說教往往收效甚微，要學(xué)會(huì)將大目標(biāo)大道理化解，并溶入到讓孩子們可望可及又為他們需求和理解的小目標(biāo)小道理中，激起孩子的熱情和自覺性，才能讓孩子逐漸認(rèn)識大道理邁向大目標(biāo)。

(責(zé)編丁可)