瞧，小寶寶在干什么呢？

他在剪紙。哇，不要剪了手，你們擔(dān)心的事并沒有發(fā)生。因?yàn)樗麖男【土?xí)慣了使用剪刀。難道他的爸爸媽媽不擔(dān)心剪刀扎了眼睛？剪刀傷了小朋友？許多家長這樣的考慮，其實(shí)是因噎廢食。同樣的情形也發(fā)生使用筷子上，孩子學(xué)會使用筷子的過程并不那么順利，吃飯時常弄得飯桌上一片狼藉。有的家長看不下去，就讓孩子改用勺子，以為大人和孩子都省事，等孩子大了，自然就會學(xué)會使用筷子吃飯。家長的想法也許有道理，可是孩子失去了最佳的鍛煉手指靈活性并促進(jìn)大腦發(fā)展的機(jī)會，不能不算作一個損失。

古人以為心負(fù)責(zé)思維，“心靈手巧”這句成語，就是古人憑借天才的猜測，把手巧與思維聯(lián)系在了一起?，F(xiàn)代生理心理學(xué)的研究表明手與思維確實(shí)有著密切的聯(lián)系。人體的各個部位在大腦皮質(zhì)上均有一個相應(yīng)的區(qū)域。這個區(qū)域的大小并不是與身體這個部位的大小相當(dāng)。比如，與大腿相比，大拇指很小，但是大拇指在大腦中所占的區(qū)域面積是大腿的10倍還多。因?yàn)榇竽粗肛?fù)責(zé)的功能要比大腿精細(xì)復(fù)雜。手指活動越多，動作越精細(xì)，對大腦的剌激就越豐富。大腦的興奮程度高，又能更有效地調(diào)節(jié)手指的活動，提高手指動作的協(xié)調(diào)性和靈巧性。因此幼兒的手和手指的動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，已經(jīng)成為衡量其智力水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。

動手不僅影響到智力的發(fā)展，動手能力還與創(chuàng)造力密切相關(guān)。通過動手去解決問題的能力，就是動手能力。動腦不見得動手，但動手一定得動腦，動手能力實(shí)際上是手腦協(xié)同的工作。許多形式的創(chuàng)造需要動手能力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要動手，技術(shù)發(fā)明需要動手，繪畫，雕塑等藝術(shù)創(chuàng)作也需要動手。而動手能力較弱，始終是我國兒童與某些國家兒童在能力上的一大差距。

家長學(xué)校

我們都知道，手指的靈活性與大腦的發(fā)育密切相關(guān)，那么，家長怎樣加強(qiáng)孩子手的靈活性的訓(xùn)練呢？

●盡早學(xué)會使用筷子

使用筷子時，需要幾個手指頭的肌肉和神經(jīng)都協(xié)調(diào)起來，是相當(dāng)不簡單的動作。2-3歲的兒童就可以學(xué)會使用筷子。日本的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，學(xué)會正確使用筷子的兒童顯得比較沉著，注意力集中，手指也更加靈活。

●盡早學(xué)會使用剪刀

剪刀是個非常有用的工具，學(xué)會使用剪刀，就可以學(xué)會做許多家務(wù)活兒，還能做手工，如剪紙、做模型。孩子使用剪刀，紙呀，布呀都在他的手下發(fā)生著移位，組合的形態(tài)變化，直接促進(jìn)思維的靈活轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在有專門供孩子使用的安全剪刀，刀刃不太鋒利，剪刀頂端是圓形的。如果一時買不到合適的剪刀，家長可以將家里的小剪刀改一改，適合孩子使用。孩子使用剪刀時，只要家長在跟前，是不會出什么事的。事后可以把剪刀藏起來，直到孩子能自如地、安全地使用為止。

●學(xué)習(xí)樂器

有條件的家庭，讓孩子學(xué)習(xí)一些樂器將非常有利于培養(yǎng)孩子手指的靈活性。有的家長就是這樣考慮的。他們讓孩子學(xué)習(xí)樂器，主要是為了開發(fā)孩子的能力和提高孩子的音樂素養(yǎng)，至于孩子是否成為專業(yè)的音樂家，還要看孩子的天賦和興趣。鍵盤樂器十個手指都要使用，同時還要看著樂譜，需要手、眼、腦的高度協(xié)調(diào)。

親子游戲

（1）四件寶物伴你玩

西游記的四件寶物：

西游記里的唐僧、豬八戒、沙僧和孫悟空，你最喜歡哪一個？豬八戒好吃懶作，滑稽幽默；沙和尚勤勤懇懇、任勞任怨；孫悟空武藝高強(qiáng)，會七十二變，使起金箍棒如流星四射，一切妖魔鬼怪都難逃他的火眼金睛。唐僧心慈手軟，經(jīng)常上當(dāng)受騙。說起師徒四人，離不開他們身上的寶物：唐僧的念珠、孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘鈀和沙和尚的月牙鏟。

引線穿珠，做唐僧使用過的念珠：找一些小珠珠，用米飯粒揉揉線頭，線頭變硬后，穿珠珠，全部穿好最后打個死結(jié)。（建議三歲以上的孩子才能做，家長要告訴孩子珠子不能放在嘴里。）

做一個會變長變短的金箍棒；用三張較厚的紙，分別卷成直徑不同的紙筒，一頭稍粗，一頭稍細(xì)，用膠水粘好。先把最細(xì)的紙筒套在中粗的紙筒里，再把中粗的套在最粗的紙筒里。把紙筒細(xì)的一頭朝下一甩，變出長長的金箍棒。

捏一個豬八戒的釘鈀，用橡皮泥捏一個豬八戒的釘鈀，看誰的釘鈀齒最多，誰的手就最巧。

剪一個沙和尚的月牙鏟：把一元錢硬幣放在硬紙板上，描外圈畫一個大圓，再把一角錢硬幣放在大圓內(nèi)畫一個小圓，大圓和小圓一邊重合，在另一邊畫一根長把兒。用剪刀剪下來，沙和尚的月牙鏟就做成了。

（2）神兵天降

夏天走在田野里，隨手采一支蒲公英，吹一口氣，看蒲公英的種子被風(fēng)吹散在天涯，那一個個小降落傘帶著一個個小精靈自由飛翔，孩子們的心也隨它們飛揚(yáng)。這情形和在電視和電影里，傘兵們抱著降落傘從飛機(jī)上跳下是一樣的。小朋友，你想不想自己做個袖珍降落傘呢？

降落傘看起來簡單，只是一塊布下面系著幾根繩子，其實(shí)這里面的學(xué)問可多了，不同用途的降落傘，無論尺寸、樣式都不相同。真正降落傘是要經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)和計(jì)算的，我們自己做的降落傘雖然沒那么復(fù)雜，但制作時也應(yīng)注意幾個問題。

首先準(zhǔn)備一只稍厚些的方型手帕，將四個角用棉線系牢，再將棉線用重物墜在一起。用剪刀在小降落傘的頂部剪一個小洞，（家長注意：不要小看這個洞，它是降落傘下落時保持穩(wěn)定的關(guān)鍵所在，如果洞開大了，則降落傘的阻力將不足，下落速度會太快，而如果洞開小了，則起不到穩(wěn)定的作用，降落傘將在下落過程中搖擺。）站在高處，放飛你做的降落傘，看它搖搖擺擺，心里一定特別開心。