[摘 要]目前我國高校年輕教師人數(shù)超過了教師總數(shù)的60%，年輕教師已經(jīng)成為高校教師隊伍 的 主體和中堅力量#65377;他們的素質(zhì)將直接決定高校整個教師隊伍的素質(zhì)，同時直接影響著高等學(xué) 校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量#65377;推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)迫在眉捷#65377;

[關(guān)鍵詞]高等院校;教師;素質(zhì)建設(shè)

[中圖分類號]G645[文獻標識碼]A[文章編號]1009-2234(2006)0 6-0112-02

一#65380;推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)的重要性

1.推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)是時代發(fā)展的需要#65377;當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進， 高 校作為接受和傳播新知識，作為新技術(shù)最為敏感#65380;快捷的特殊載體，承擔(dān)著知識生產(chǎn)和知識 利用的重大使命，在知識創(chuàng)新進程中起著重大的作用#65377;面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)時代 發(fā)展的需要，作為高校主力軍和中堅力量的年輕教師，在我國高等教育進程中將起主導(dǎo)作用 ，推進素質(zhì)建設(shè)勢在必行#65377;

2.推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)是實施“科教興國”戰(zhàn)略的需要#65377;黨的十五大會議上確 立了“科教興國”戰(zhàn)略，“科教興國”的基礎(chǔ)在于教育#65377;高校教師作為先進生產(chǎn)力的弘揚和 推動者，推進教師尤其是年輕教師素質(zhì)建設(shè)就顯得十分重要#65377;

3.推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)是培養(yǎng)和造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)建設(shè)者和接班人的需 要#65377;鄧小平同志曾說過:“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全 面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師#65377;”構(gòu)建高素質(zhì)的年輕教師隊伍， 是高校培養(yǎng)一代又一代高舉鄧小平理論旗幟#65380;堅持黨的基本路線不動搖的建設(shè)者和接班人的 保證#65377;

4.推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)是高等教育改革與發(fā)展的需要#65377;隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展高 等教育改革步伐加快，擴招后，提高教育質(zhì)量成為社會普遍關(guān)注的一個重要問題，而年輕教 師隊伍的整體素質(zhì)是確保當前和今后高等教育高水平#65380;高質(zhì)量發(fā)展最重要的因素#65377;

5.推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)是解決其自身素質(zhì)中存在問題的需要#65377;當前高校年輕教 師整體素質(zhì)是比較好的，是一支充滿生機與活力的知識分子群體，但是不少年輕教師身上也 存在值得我們警視的問題，如厭倦政治理論學(xué)習(xí)，理想信念淡化;對教育事業(yè)缺乏足夠的熱 情，敬業(yè)意識淡薄，職業(yè)道德和職業(yè)情感淡化;功利思想嚴重，重理論輕實踐，安于現(xiàn)狀， 創(chuàng)新意識不強等#65377;因此，推進年輕教師素質(zhì)建設(shè)，提高年輕教師素質(zhì)，是當前和今后一個時 期高等學(xué)校面臨的一項重要而緊迫的任務(wù)#65377;

二#65380;高校年輕教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

1.堅定的政治素質(zhì)#65377;政治思想素質(zhì)就是要有正確的政治觀念和鮮明的政治態(tài)度，這 是 最重要的素質(zhì)#65377;高校年輕教師必須堅持馬克思主義#65380;毛澤東思想和鄧小平理論，堅持共產(chǎn)主 義偉大理想和信念，具有正確的政治方向和政治立場，言行與黨的基本路線保持高度一致#65377;

2.良好的職業(yè)道德素質(zhì)#65377;在職業(yè)道德素質(zhì)方面，不僅要具有高度的事業(yè)心和強烈的責(zé) 任感，熱愛和獻身于教育事業(yè)，而且要嚴于律己，熱愛學(xué)生，為人師表，教書育人#65377;

3.精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)#65377;年輕教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，不僅應(yīng)具備較高的知識水平，同時，應(yīng) 具有作為教師職業(yè)特點的能力要求#65377;具體包括:一是廣博的科學(xué)文化知識，二是精深的專業(yè) 知識，三是豐富的教育科學(xué)理論知識，四是熟練的教育教學(xué)能力#65377;概括起來主要包括獲取信 息能力#65380;表達能力#65380;教育指導(dǎo)能力#65380;教育應(yīng)變能力#65380;教育科研能力五種能力，它是順利進行 教育#65380;教學(xué)活動的必要條件#65377;

4.開拓的創(chuàng)新素質(zhì)#65377;黨的十六大指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興 旺發(fā)達的不竭動力，也是現(xiàn)代執(zhí)政黨永葆生機的源泉#65377;”要實施創(chuàng)新教育工程，造就高素質(zhì) 的創(chuàng)新人才，必須要有實施創(chuàng)新教育的年輕教師#65377;創(chuàng)新素質(zhì)主要由創(chuàng)新觀念#65380;創(chuàng)新思維和創(chuàng) 新品格三要素構(gòu)成，創(chuàng)新觀念就是要樹立正確的教育觀#65380;質(zhì)量觀和人才觀#65377;

5.健全的身心素質(zhì)#65377;盡管年輕教師正處于黃金時期，但他們的身心健康仍須引起注意，因 為具有健康的體魄#65380;充沛的精力，是事業(yè)有成的基本條件;此外，良好的心理素質(zhì)和較強的 心理承受能力，將直接影響教育工作的成敗和學(xué)生心理素質(zhì)的形成#65377;

三#65380;推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)的途徑和措施

1.開展“素質(zhì)建設(shè)”是推進高校年輕教師素質(zhì)的前提條件#65377;百年大計，教育為本; 教 育大計，教師為本#65377;沒有素質(zhì)建設(shè)就沒有高素質(zhì)的教師，也就無法實施素質(zhì)教育#65377;因此，通 過素質(zhì)建設(shè)，使廣大的年輕教師轉(zhuǎn)變觀念，在營造良好環(huán)境和氛圍的同時，共同探索素質(zhì)建 設(shè)的主要途徑和有效機制#65377;

2.加強政治思想教育，提高政治素養(yǎng)，推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)#65377;主要從以下三個 方面入手:一是加強理論學(xué)習(xí)#65377;理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)#65377;通過多種形式，組織年 輕教師加強馬列主義理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，以幫助年輕教師提高政治水平和 理論水平，確立正確的世界觀#65380;人生觀，價值觀#65377;二是注重教育方式#65377;在教育過程中，樹立 尊重人#65380;關(guān)心人#65380;理解人的觀念，把思想教育同年輕教師的理想信念問題#65380;事業(yè)發(fā)展生活實 際問題等結(jié)合起來，把嚴格教育和關(guān)心愛護結(jié)合起來，引導(dǎo)他們正確處理各種關(guān)系，提高從 教的熱情和責(zé)任感#65377;三是注重教育連續(xù)性#65377;思想政治教育需要長遠計劃#65377;在對年輕教師思想 政治教育過程中要注重內(nèi)容和時間的連續(xù)性#65377;

3.構(gòu)建富有特色的培訓(xùn)體系，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，是推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)的根本措 施#65377;第一，探索普及與提高相結(jié)合的培訓(xùn)模式#65377;普及培訓(xùn)關(guān)鍵要使年輕教師建立良好的學(xué)習(xí) 機制，培訓(xùn)項目如崗前培訓(xùn)教學(xué)基本技能培訓(xùn)#65380;科研能力訓(xùn)練#65380;能力培訓(xùn)等#65377;通過普及培訓(xùn) 主要促進年輕教師知識更新，提高創(chuàng)新能力和教學(xué)科研水平#65377;提高培訓(xùn)則是針對在教學(xué)科研 工作中取得成績#65380;具有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p骨干教師要重點扶持#65380;重點培養(yǎng)，包括選送到國外一 流大學(xué)或科研機構(gòu)進行研修和國內(nèi)重點大學(xué)的重點學(xué)科或重點實驗室訪問學(xué)習(xí)，加強學(xué)術(shù)交 流，迅速成長為學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)大師，并帶動全體年輕教師素質(zhì)的提高#65377;第二，建立培訓(xùn) 工作新的機制，形成年輕教師個人要求學(xué)習(xí)學(xué)校自主組織培訓(xùn)新格局#65377;為此，在培訓(xùn)經(jīng)費問 題上要實行學(xué)校投入和院系投入相結(jié)合，學(xué)校投入和個人投入相結(jié)合#65380;學(xué)校投入和社會投入 相結(jié)合#65377;第三，對教師培訓(xùn)要嚴格管理，提高效益#65377;在加強培訓(xùn)工作規(guī)章制度的同時，要將 教師參加在職培訓(xùn)的情況計入教師的考核之中，考核結(jié)果作為其職務(wù)評聘#65380;晉升#65380;待遇的依 據(jù)，以此推動教師的在職學(xué)習(xí)#65377;

4.鼓勵投身科研活動，是推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)#65377;科學(xué)研究有助于教 師把握教育教學(xué)的動態(tài)，明確教育教學(xué)的改革方向，確立全新的教育理念，同時也是提高知 識創(chuàng)新能力的重要途徑#65377;因此，在認識科研重要性#65380;強化科研意識的基礎(chǔ)上，年輕教師要熟 悉掌握科研的基本方法和技巧，不斷提高科研能力#65380;學(xué)術(shù)水平#65377;從學(xué)校的角度，則為年輕教 師從事科學(xué)研究找尋平臺，設(shè)立專項的科研經(jīng)費資助，對科研成果突出的實行重獎等，以此 調(diào)動#65380;激勵年輕教師投身于科學(xué)研究#65377;

5.全面改善師資管理運行機制，是推進高校年輕教師素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)工作#65377;要提高年 輕教師素質(zhì)，不僅要重視培養(yǎng)工作，而且要實行教師的科學(xué)管理，完善師資管理運行機制， 以形成有利于年輕教師成長和教師資源開發(fā)的良好氛圍#65377;首先，建立優(yōu)勝劣汰的競爭機制， 嚴格把好“入口關(guān)”#65377;通過競爭機制把那些學(xué)歷層次高#65380;政治素質(zhì)好#65380;業(yè)務(wù)能力能的優(yōu)秀青 年吸納到教師隊伍，以保持整個隊伍的高素質(zhì)#65380;高水平#65377;其次，真正實行教師職務(wù)聘任 制度的核心是“按需設(shè)崗#65380;以崗擇人#65380;擇優(yōu)聘任”，在確保聘用教師的個體素質(zhì)和水平的同 時，強化淘汰機制和退出機制，對于促使教師隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和素質(zhì)提高具有重要的作用#65377; 第三，建立科學(xué)合理的激勵機制#65377;按照按勞取酬原則，合理拉開分配檔次，鼓勵和支持 年輕教師多做貢獻，對做出貢獻的優(yōu)秀年輕教師加大力度獎勵，以調(diào)動他們奮發(fā)拼搏的積極 性#65377;

〔責(zé)任編輯:王 柏〕