“版權？這跟我們有什么關系？”

這是記者向很多中學生拋出關于“版權”的問題時，聽到最多的一句“第一反應”，搞得連我們提問的人都有點不自覺地不好意思起來。

然而，國家版權局的權威資料卻告訴我們：中學生是當今購買盜版產(chǎn)品的主力人群之一！

盜版，被許多人“親切”地稱為“D版”。記得一位臺灣學者說過，天下興亡，不是“匹夫有責”，而是“我的責任”。我們每個人對于D版的態(tài)度，毫不夸張地說，都關系著民族與國家的未來。

去年九月，浙江省開展了一次全省規(guī)模的“中學生版權知識競賽”。競賽題目在《中學生天地》雜志刊登后，共吸引了人參賽。這樣的參賽人數(shù)，與許多其他競賽相比，只能說明這是一個“冷門賽事”，而且答題的結果也并不令人樂觀。

近日，記者通過電話隨機采訪了幾位參賽的同學。當問到“為什么要參賽”時，有人說“志在參合”，有人說“凡是競賽我都愿意參加”，有人直接說“為了得獎唄”，而有人干脆說“因為喜歡你們的雜志”；而在回答“你是如何答題的”時，幾乎都是“憑感覺回答”，沒有一個人想到要去查一查有關的書籍或資料。

如果是你，你會怎么樣？

好了，現(xiàn)在請安靜，都回到自己的座位上。我們再來做一個試卷，這不是知識競賽，而是考一考我們對于“D版”、對于版權的態(tài)度：

考場注意事項：

1.本次考試不設監(jiān)考，請同學們自覺地按照自己的真實想法答題，無需交頭接耳。

2.本次考試意在自查自糾，不排名次，不作為任何考評的依據(jù)。

3.本次考試不限時間。

4.每題后附有參考答案和分析，請先答題再自行對照。

第一部分單項選擇題

1.你購買或使用過盜版產(chǎn)品嗎？

A.有過B.沒有C.不知道，分不出來

[分析]

這道題的標準答案應該是：“你敢說自己真的沒有用過盜版嗎！”

在我們的調查中，接近70%的同學承認自己有過購買或使用盜版的行為，10%回答“沒有”，其他同學則“不知道”。

說到“為什么買盜版”，絕大多數(shù)同學的回答是“價格便宜”。浙大附中一位同學說：“我們都是‘無產(chǎn)階級’，一兩年前好一點的正版碟都要六七十塊，現(xiàn)在價格終于降下來了，但是跟盜版四五塊錢的價格相比還是很懸殊，你說我們會怎么選？”另一些同學購買盜版的原因是因為正版不容易買到。而相當一部分則是因為根本不知道如何辨別，買下來以后才知道是盜版。

至于“為什么不買盜版”，大部分同學是因為“盜版產(chǎn)品質量不好”——當我們追問一位同學“如果遇到質量確實不錯的盜版產(chǎn)品你會不會買”時，他笑了笑沒有回答——而少數(shù)幾個同學認為買不買盜版事關人品，“寧要好梨一個，不要爛梨一筐”。

贊一下那些不買盜版的同學！然而，在我們的生活中，盜版已經(jīng)無孔不入了！從磁帶唱片到DVD影片，從小說到參考書，從軟件到衣服和包包上的卡通圖案……要做到不買不用盜版，何其難也！

換句話說，我們每個人都不能置身事外！

2.你對盜版產(chǎn)品的態(tài)度是：

A.盜版產(chǎn)品價格低廉，符合我們的消費能力

B.盜版產(chǎn)品是違法犯罪分子的產(chǎn)物，應該予以抵制

C.無所謂正版盜版，能用好用就行

D.說不清楚

[分析]

標準答案是B。

然而，在我們的實際調查中，75%的同學都選擇了C。

選項A是那些制作、生產(chǎn)、銷售盜版產(chǎn)品的不法分子最希望聽到的答案。而C對于他們，也是個不錯的回答。一位同學的話很有代表性：“在買東西的時候，我考慮最多的還是價格、內容和質量，至于盜版不盜版的，好像從來沒想過。偶爾一閃念，也很快自動忽略過去了?！币苍S正是因為這種“無所謂”，這種集體無意識，那些不法分子才能一邊數(shù)著鈔票一邊偷著樂吧。

3.你有沒有過自己的版權被侵犯的遭遇或者做過侵犯他人版權的事？

A.有過B.沒有C.不知道

[分析]

這道題考察的實際上是你對于版權和你的日常生活之間關系的認識。

桐鄉(xiāng)高級中學的一位同學說，我們不太了解版權的原因之一是因為我們周圍的大多數(shù)人并不是版權擁有人，所以版權的事情跟我們沒有直接的利害關系。

這可能也是不少同學的想法。但是浙江省版權局的單烈副局長告訴我們：其實你錯了。

根據(jù)法律的規(guī)定，任何人只要獨立地創(chuàng)作出一件作品，無論其是否發(fā)表，就對該作品享有著作權，也就是版權。對照一下，原來我們自己的作文、日記、繪畫、表演、課題報告……甚至作業(yè)，都是我們的作品，我們原來都是“版權擁有人”！

在調查采訪中，一位愛好寫作的女生告訴我們，有一次她的課堂作文在不知情的情況下被老師拿去作為語文教學范例發(fā)表在一家刊物上，而且她也沒有拿到稿費。明擺著，她的版權已經(jīng)受到了侵犯！

而我們在有意無意間侵犯了別人版權的現(xiàn)象更是不勝枚舉：抄作業(yè)、抄作文、制作網(wǎng)頁時隨意使用別人的文字圖片、隨意上傳下載MP3、把別人買的軟件拿來四處拷貝……

也許你會說“這些沒什么大不了的”，但是老話說“小時偷針，大時偷金”，如果我們現(xiàn)在沒有一點版權意識，那么今后自己受了損失或者因為侵權而受到懲罰時，再哭可就晚了。

4.你對版權知識了解多少？

A.比較了解B.似懂非懂C.不太了解D.很不了解

[分析]

在調查中，84%的同學選擇了B或C。

同學們對于版權的知識，大多是從新聞媒介中對有關版權的事件的報道中得來的，刮了一耳朵，所以知道一些皮毛，但也只是皮毛而已。除此之外，基本上就沒有別的什么渠道了，從課堂上和老師那里幾乎從來沒聽過“版權”這個詞。

所以也不能只怪我們啊，連老師都不重視，我們還能怎么樣？一位同學說得更妙：“如果高考要考版權知識，我們肯定都選A！”

5.如果開設一門版權教育課，你愿意去學習嗎？

A.非常愿意B.學一點知識也好C.無聊，沒用，除非有人逼著，否則我不會去

[分析]

選擇A的同學，恭喜你，你已經(jīng)開始有了版權意識！

選擇B的同學也是好同學，不過還要送你一句話：知識不是力量，學會使用知識才是力量。

選擇C的同學，真的該接受一點版權教育了！

第二部分判斷分析題

1.盜版行為是一種違法行為，嚴重的可構成犯罪。

[分析]

標準答案是“對”。

相信大多數(shù)同學會給出正確答案。在我們的調查中，也有超過90%的同學認同這樣的說法。

2.購買盜版等于縱容違法犯罪，是不光彩的行為。

[分析]

標準答案是“對”。

然而，相比上一個問題，接受調查的同學們這次卻猶豫了。有超過60%的同學都表示不能接受這種說法。呵呵，誰愿意承認自己的行為是“不光彩的”呢？而且，大家去買盜版的時候都是理直氣壯的，沒見誰臉紅心跳?。?/p>

海寧的一位同學說：“人家賣了我才買，人家不賣了我又買不了！”頗有些“與我何干”的味道。

可是，正是因為你買一張我買一張，最終造就了盜版的巨大市場，使得一些不法分子甘愿鋌而走險去制作、生產(chǎn)、銷售盜版。誰說盜版的猖獗跟我們沒有關系？

試想一下，如果把問題置換成“購買小偷偷來的自行車是縱容犯罪的不光彩行為”，你又會如何作答呢？呵呵，性質是一樣的啊。

3.降低正版產(chǎn)品的價格是打擊盜版的必要前提之一。

[分析]

標準答案是“錯”。

表面上看，正版價格高，所以盜版才有可趁之機。但是浙江省版權局版權處的孫偉老師向我們解釋了正版價格之所以高的原因：

首先，正版廠家要投入高昂的前期研發(fā)費用、高昂的宣傳費以及上繳國家的稅費。這三個方面的費用通常會占到產(chǎn)品成本的60%甚至90%。像微軟公司，他們一個產(chǎn)品的前期研發(fā)投入少則幾百萬美元，多則幾億美元。而盜版廠家則不需要這些費用，只有一個制作成本。我們可以說，無論正版產(chǎn)品再怎么降價，盜版的價格永遠都會比它低。

另一方面，正因為盜版產(chǎn)品擠占了正版產(chǎn)品的市場份額，為了收回成本，正版產(chǎn)品的價格只好定得高一些。打個比方，某產(chǎn)品從開發(fā)到上士投入成本是1000萬元，如果它能賣到1000萬份，那么每份只要賣一塊錢就收回成本了；而現(xiàn)在由于被盜版沖擊只能賣到10萬份，那每份至少要賣到100元才不會虧本。

現(xiàn)在，你應該可以自己得出結論了。

4.現(xiàn)在很多正版產(chǎn)品價格過高，甚至存在嚴重的暴利現(xiàn)象。盜版的存在客觀上使低收入的消費者受益，同時也迫使正版產(chǎn)品不斷壓縮虛高的價格，從這個意義上來說，盜版有時候也起到了“劫富濟貧”的“俠盜”作用。

[分析]

標準答案是“錯”。

然而這正是部分同學支持盜版的“理由”之一。

單烈副局長給我們講了一個故事：某地一家工廠的老板拖欠民工工資，一位民工多次討要不成，一怒之下把老板“解決”了，結果鋃鐺入獄。這件事在當?shù)匾鹆苏饎?，許多工廠的老板一時間都不敢再拖欠民工工資了。我們能說那位民工是“俠”嗎？能肯定甚至鼓勵這種行為嗎？

降低正版的價格，需要靠市場競爭和政府部門的整頓和規(guī)范，而盜版這種違法的行為沒有絲毫正義可言！

第三部分論述題

1.簡析版權與國家發(fā)展的關系。

[分析]

采訪中，一位同學給出這樣的結論：“過度保護版權將阻礙國家的發(fā)展?！彼€舉了一個例子：“印度的軟件業(yè)很發(fā)達，但那里的人們能用上軟件的人很少，為什么？因為太貴，老百姓根本買不起”，而“中國的電腦普及率增長很快，客觀上說，這里也有盜版軟件的一份功勞?！?/p>

真的是這樣嗎？

單烈副局長的話或許可以成為參考答案：

首先，保護版權是為了維護中國的國家形象。中國是一個大國，是一個文明古國，而不應該成為別人眼中的“盜版大國”。沒有一個好的形象，就無法在世界上挺直腰桿。

其次，保護版權可以促進中國的對外貿易。經(jīng)濟越發(fā)展，國際貿易摩擦就越有可能發(fā)生。美國等西方國家動輒對我們進行貿易限制或制裁，一個重要的借口就是因為知識產(chǎn)權。

再次，保護版權也是為了促進我國的自主創(chuàng)新?，F(xiàn)在中國已經(jīng)成為一個制造業(yè)大國，例如汽車工業(yè)，我們可以制造出很多高級汽車，但品牌都是人家的，大部分利潤被人家賺走了。為什么？因為核心的知識產(chǎn)權在人家手里。我們不能只會照搬照抄，必須有自主創(chuàng)新，保護版權就是鼓勵為創(chuàng)新營造良好的環(huán)境。

最后，中國已經(jīng)加入了WTO和多個國際版權公約，保護版權也是履行我們的國際義務。如果不能很好地履行義務，也就不能平等地參與國際競爭，終將阻礙國家的發(fā)展。

作為一名愛國的中學生，這些話不可不記哦！

2.試論版權與我們中學生的關系。

[分析]

又回到了一開始的那個問題?，F(xiàn)在，你應該已經(jīng)有了自己的回答了吧。

還是讓我們來看看參考答案吧——

首先，我們和版權有著密切的聯(lián)系：

①版權就在我們身邊。請參考第一大題第3小題。

②在這個知識經(jīng)濟時代，我們今后的工作或多或少都會與知識產(chǎn)權有關系，如果我們現(xiàn)在沒有保護版權的意識，未來誰來保護我們的勞動成果？

③任何知識都是創(chuàng)造性勞動的結果，假如現(xiàn)在就習慣了不勞而獲，或者認為知識不值錢，那么這種觀念會影響我們一生，從而影響我們創(chuàng)新能力的發(fā)展。

④中學生是承前啟后的群體：是小學生的榜樣，是明天的大學生，還有能力影響到父母等周圍的人。中學生應該發(fā)揮自己的影響力，不是說“少年強則國強”么？

其次，在保護版權方面，我們中學生也有很多事可做：

①從自己做起，不買盜版。

②對于盜版侵權行為，可以向有關部門進行舉報。

③積極學習版權知識，懂得如何用法律來維權，也防止自己不小心侵了他人的權。

④通過自己的言行和適當?shù)慕M織形式，來宣傳版權，來影響全社會，形成保護版權、鼓勵創(chuàng)新的社會風氣。

記者手記：一些應該記錄的聲音

與我們進行過的很多次調查和采訪相比，這一次明顯少了許多“我有話要說”的踴躍，而多了些“這和我有什么關系”或者“讓我想一想”之后的沉默。

我們想，這些沉默本身多少也說明了一些問題。

然而，還是會有一些聲音給我們留下了深刻的印象，這些聲音不大，但是有一種正在成長的力量。

在海寧，一位同學講述了她的經(jīng)歷：

那時候還小，學校旁邊有家小店里經(jīng)常賣一些漫畫書，其中一本我非常喜歡，但是買不起。于是我用了很長時間，每次在路邊看到喜歡的小玩意時都拼命忍住不去買，甚至省下了好幾頓早飯錢，好不容易攢夠了錢，歡歡喜喜地把它買了回來。但我打開它的一剎那，失望滲透了全身……當別人告訴我這是“盜版”，你可以想像，我是真的傷透了心——我用心換來的，只是別人偷來的東西！

在桐鄉(xiāng)，當談起像郭敬明抄襲、徐靜蕾博客被侵權這樣的事時，一位同學說：

Ctrl+c加Ctrl+v，現(xiàn)在的抄襲太簡單了！現(xiàn)在有多少人寫論文寫文章都只是從網(wǎng)上東撿一段西撿一段的？公眾人物版權被侵犯了，會引起關注，殊不知還有千千萬萬的侵權現(xiàn)象在無聲無息中進行呢？想要能夠改變這樣的現(xiàn)象，我想還是要靠每個人從自身做起。

一位女生講了這樣一個故事：

從前一位木匠做活很認真，就連抽屜底部也做得很精細。有人跟他說，那是白費工夫。但木匠說，別人看不見，但我看得見。我有時候也買盜版，可每次都會不由地想起這個故事。也許別人不知道我在用盜版，但我知道……

一位男孩子底氣十足地告訴我們：

我從來不買盜版。為什么？沒理由，就是天生喜歡正版！

多希望在不久的將來，我們每個人都可以自豪地說：

沒理由，我就是天生喜歡正版！