丁時輝

在激烈的市場競爭面前，每一位辦學(xué)者都在思考：如何才能使自己的學(xué)校辦出特色？因此，對學(xué)校的特色建設(shè)作一個比較深刻的認識是非常必要的。

學(xué)校特色定位的依據(jù)

在特色建設(shè)過程中，準確定位自己的特色是至關(guān)重要的一步。一所學(xué)校，究竟應(yīng)該確定怎樣的特色？特色定位的依據(jù)又是什么呢？

1．區(qū)域文化背景

區(qū)域文化不僅作用于當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，而且也左右著人們對待事物的價值取向，同時也是學(xué)校發(fā)生、發(fā)展的“文化土壤”。因此，學(xué)校在定位學(xué)校特色的時候，需要考慮下面一些因素：家長希望自己的孩子具有怎樣的特長？學(xué)校是打算將標志性的區(qū)域文化發(fā)揚光大，還是填補區(qū)域文化的空白？

2．學(xué)校資源優(yōu)勢

學(xué)校資源是一所學(xué)校發(fā)展壯大的根本保證。這里談到的資源既有顯性的，也有隱性的。比如，辦學(xué)者的經(jīng)濟實力是否可以滿足學(xué)校特色建設(shè)的需要；學(xué)校中高層管理群體的管理經(jīng)驗、理論水平、工作作風(fēng)怎樣；教師整體水平及其專業(yè)特色如何；與國內(nèi)外大專院校，以及其他著名教育機構(gòu)、社會知名人士的合作溝通渠道是否暢通等。

3．學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗

如果是一所已有數(shù)年辦學(xué)經(jīng)歷的學(xué)校，應(yīng)該將學(xué)校創(chuàng)辦以來的發(fā)展史作一個全面的、深入的、理性的回顧，總結(jié)成功的辦學(xué)經(jīng)驗，找出最活躍、最能動的項目或?qū)W科，再加以提煉則可以成為學(xué)校的特色。新創(chuàng)辦的學(xué)校，主要依賴于以校長為首的中高層管理群體在原所在學(xué)校積累下來的特色建設(shè)經(jīng)驗，以及決策膽略。

4．周邊學(xué)校特色

一所學(xué)校是否具有強勁的市場競爭力，是否具有辦學(xué)特色，是與一定區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校比較而言的，所以，在定位學(xué)校特色的時候，必須要考慮其他學(xué)校的特色建設(shè)狀況。一方面要借鑒他們成功的經(jīng)驗，另一方面又要區(qū)別他們、超越他們，否則就談不上特色，談不上競爭。相同的特色定位，不容易超越，最好另辟蹊徑，獨領(lǐng)風(fēng)騷。

5．咨詢專家意見

無論是有辦學(xué)經(jīng)驗的校長，還是教育院校的資深教授，他們在實踐上有豐富的感性積累，在理論上有深刻的理性思考，稱得上是專家，他們的意見可作為重要的參考。

一所學(xué)校的特色定位依據(jù)遠不止上述五個方面，但若能將這五個方面進行科學(xué)的分析，平衡比較，害中取利，劣中選優(yōu)，也基本能找到一個適合自己學(xué)校特色創(chuàng)建的切入口。

學(xué)校特色建設(shè)的舉措

明確了學(xué)校特色建設(shè)的方向，還只是特色建設(shè)的第一步，如何圍繞所定位的特色開展實實在在的創(chuàng)建活動，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，才是學(xué)校特色創(chuàng)建的關(guān)鍵。

1．營造濃郁的校園文化氛圍

學(xué)校特色的內(nèi)涵和核心就是一種特有的校園文化和校園精神。任何學(xué)校在特色創(chuàng)建過程中，都必須毫無例外地圍繞特色創(chuàng)建主題，精心打造校園文化，凝練校園精神，并使它所彰顯出來的激勵功能反作用于特色建設(shè)。校園文化主要表現(xiàn)在：

①校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。如，深圳清華實驗學(xué)校就提出了“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)，表現(xiàn)出管理者厚重的育人內(nèi)涵。

②人文景觀。包括名人畫像、名言警句、假山噴泉、長廊雕塑等。如一所以數(shù)學(xué)奧賽為辦學(xué)特色的學(xué)校就不能缺少蘇步青、陳景潤等數(shù)學(xué)大家的名言、塑像，以及生平介紹等。

③榮譽陳列。將與學(xué)校特色建設(shè)相關(guān)的各種榮譽收羅到陳列室里（證書、獎狀、獎杯，以及各種文字和圖片資料），供歷屆學(xué)生參觀，以達到激勵的作用。

2．制定科學(xué)的特色建設(shè)規(guī)劃

一些學(xué)校今天要求創(chuàng)建這種特色，明天就換成了那種特色，可謂“朝令夕改”；也有一些學(xué)校喊了幾年的特色建設(shè)，結(jié)果一樣特色也沒有。這除了受階段性工作和民辦學(xué)校人事不穩(wěn)定的因素影響外，最主要的就是在學(xué)校特色建設(shè)上缺乏整體的、長期的規(guī)劃。任何一項特色的創(chuàng)建都不可能一蹴而就，它需要幾年甚至十幾年、上百年的努力和積淀。打造百年名校是那么容易的事嗎？在制定規(guī)劃時，要實事求是地分析現(xiàn)實狀況，提出切合實際的總體發(fā)展目標和階段性目標，提出切實可行的為實現(xiàn)這一目標的對策和具體做法。規(guī)劃中，要做好相關(guān)師資的需求預(yù)測，要涉及到教師專業(yè)水平的繼續(xù)提高。從操作實踐看，最好有一個十年的長期規(guī)劃，然后以三年的中短期規(guī)劃與之呼應(yīng)。

3．建立高效能的運行機制

很多學(xué)校在特色建設(shè)方面沒有作為，這與沒有形成一整套完善的、高效能的運行機制有關(guān)。這里說的運行機制主要指：

⑴按照精干效能原則建立的組織機構(gòu)。無論是縱向?qū)蛹壷g，還是橫向部門之間，都要圍繞共同的特色建設(shè)目標努力。有條件的超大規(guī)模學(xué)校還可以成立長期的特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，專門負責(zé)特色創(chuàng)建活動的研究、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織工作。

⑵明確部門職能、健全規(guī)章制度，以避免多個領(lǐng)導(dǎo)、相互推諉和部門沖突，確保特色建設(shè)活動的有序開展。

⑶建立激勵機制，對在特色創(chuàng)建活動中有特殊貢獻的有功人員實行嘉獎。

4．定期開展匯報展示活動

定期開展匯報展示活動有以下幾個方面的作用：一是展示學(xué)校特色辦學(xué)成果，推動特色建設(shè)活動的持續(xù)開展。二是加強階段性特色創(chuàng)建工作的檢閱和審視，提升特色建設(shè)品味。三是擴大學(xué)校特色建設(shè)的社會影響。所以，學(xué)校應(yīng)該在特色建設(shè)規(guī)劃中對匯報展示活動進行明確規(guī)定。比如，每兩年可開展一次為期一周的大型匯報展示，每學(xué)期可開展一次為期1~2天的小型匯報展示。精心策劃整個展示活動，力求內(nèi)容充實、形式新穎、成效顯著，并邀請教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、電視報刊記者、學(xué)生家長、社會知名人士參與。同時，只要條件成熟，在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下，盡可能多地承辦一些教育行政部門開展的相關(guān)活動。

5．積極參加教育部門的活動

讓社會認可一所學(xué)校的辦學(xué)特色，應(yīng)該說用出類拔萃的競賽成績來證明是一條十分便捷的途徑。因而，必須做到有賽必參，有獎必拿。只要是教育行政部門組織的相關(guān)比賽（通常情況下，民間的相關(guān)比賽不足以令人信服），一定要全力應(yīng)對，來不得絲毫馬虎。賽前搞好調(diào)研、輔導(dǎo)，賽后做好分析、總結(jié)，為特色創(chuàng)建積累寶貴的經(jīng)驗。

6．爭取教育行政部門的支持

一所學(xué)校的成敗與當?shù)亟逃姓块T有著密切的關(guān)聯(lián)，所以，在讓家長和社會通過孩子的進步對學(xué)校予以認可的同時，還必須要加強與教育行政部門的聯(lián)系，以求得他們的認可和支持。這就要求多匯報，多請示，多溝通，多協(xié)調(diào)，以加深他們對學(xué)校的特色創(chuàng)建活動的認識，在他們的頭腦中牢固樹立良好的窗口形象。

學(xué)校在特色建設(shè)中要處理好

的關(guān)系

為了提升學(xué)校的特色建設(shè)品味，走可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略道路，還有待于處理好下面幾對關(guān)系：

1．特色發(fā)展與常規(guī)管理

特色發(fā)展與常規(guī)管理是同構(gòu)共生的統(tǒng)一體，常規(guī)管理推動特色發(fā)展，特色發(fā)展提升常規(guī)管理。不要因為特色建設(shè)而削弱了常規(guī)管理，這樣會得不償失。

2．個體發(fā)展與全員發(fā)展

個別學(xué)校為了所謂的特色，把所有的精力和心思都花在少數(shù)幾個特長生身上，導(dǎo)致學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都不具備這方面的特長，結(jié)果家長有意見，社會不認可。這樣的學(xué)校同樣沒有競爭力。

3．內(nèi)涵發(fā)展與外部彰顯

承辦活動、參加賽事就是外部的彰顯，目的在于證實和推介自己的實力，宣傳自己的辦學(xué)特色，而內(nèi)部的實力只有通過“苦練”才能“修成”，一味追求外化的東西只能徒耗“真氣”。唯有內(nèi)涵發(fā)展與外部彰顯雙管齊下，才能形成自己的品牌效應(yīng)。

（作者單位：浙江溫州育英國際實驗學(xué)校）